Educându-i pe elevi să iubească noul pământ, cu spiritul „țara este patrie”

Studenții trebuie să-și lărgească orizonturile, să iubească noi ținuturi și noi oameni ca parte a Patriei, cu spiritul „țara este patrie”.

Dr. Cu Van Trung consideră că este necesar să se educe studenții în spiritul principiului „țara este patrie”. (Fotografie CGCC)

Fuzionați pentru a aduce oamenii la un orizont mai larg

Fuziunea granițelor administrative implică numeroase probleme care impun ca fiecare sector și fiecare domeniu să aibă o gândire și modalități noi de acțiune pentru a promova potențialul și forța internă a poporului vietnamez. În special, domeniul educației ocupă o poziție importantă în inovația și reforma politică , economică și socială pe care Partidul nostru o desfășoară.

În anii '20 ai secolului trecut, vietnamezii trăiau într-un context în care cultura satului și a comunității era introvertită și închisă. Multe opere literare din acea perioadă reflectau realitatea multor indivizi care trăiau singuri în gardurile de bambus ale satului. Oamenii căutau orice modalitate de a fi recunoscuți și apreciați într-o zonă rezidențială foarte îngustă.

Lucrarea „Afaceri sătești”, un reportaj al scriitoarei Ngo Tat To, arată izolarea și dificultatea cu care s-a confruntat poporul vietnamez în a evada dintr-un astfel de spațiu în ultimul secol. Cu toate acestea, în timp și cu eforturile Partidului, țara a obținut multe realizări mărețe, viața oamenilor este prosperă, iar poziția și prestigiul nostru sunt din ce în ce mai afirmate pe arena internațională.

În ultimele decenii ale secolului al XX-lea și începutul secolului al XXI-lea, probabil că mulți oameni, cu dinamismul lor, au ținut pasul cu procesul de inovare al Partidului și Statului pentru a-și atinge propriile succese. Ei au depășit gândirea, percepția și perspectiva vremurilor lor pentru a putea căuta liber noi orizonturi, oportunități și poziții pentru ei înșiși.

Cu experiență în afaceri, studiind și lucrând în medii diferite, aceste persoane și-au exprimat dragostea pentru țară, astfel încât să putem cunoaște mai bine faptul că poporul și țara vietnameză sunt foarte dragi, un spațiu spiritual al nostalgiei în fața vastei și imensei realități.

Lumea pentru ei este „casa comună” a umanității, satul, localitatea și țara nu vor dispărea niciodată în mintea celor care s-au integrat proactiv, care s-au dus departe, spre orizonturi vaste. Prin urmare, suntem pe deplin încrezători că, printr-o mentalitate nouă, vom trezi în oameni o sursă puternică de energie endogenă, astfel încât fiecare persoană să poată intra cu încredere într-o nouă eră, o eră a creșterii naționale.

Se poate afirma că fuziunea granițelor administrative ajută țara să se dezvolte tot mai mult, îi ajută pe oameni să aibă mai mult curaj și dorință de a păși spre orizonturi mai largi și, în același timp, conține frumusețea culturală inconfundabilă a poporului vietnamez.

Acesta este momentul potrivit pentru ca sectorul educației să promoveze capacitatea elevilor de a explora, de a visa și de a avea ambiții bune pentru viitor. (Foto: Vu Minh Hien)

Să-i lăsăm pe oameni să-și depășească limitele

În domeniul educației, în special în programul de învățământ general, avem numeroase eseuri și poezii care laudă frumusețea țării, a individului și a comunității, a individului și a comunității. Poezia „Țara” de Nguyen Khoa Diem este o dovadă: „Mâine, când copiii noștri vor crește mari, vor lua țara departe, pentru a deschide orizonturi, copilul meu, țara este sângele și oasele noastre, trebuie să știm cum să ne transformăm în forma țării, să facem țara pentru totdeauna”. Cu dragoste pentru patrie, dragoste pentru țară și istoria națiunii, sectorul educației, în special profesorii, își pot inspira complet elevii iubiți în acest fel.

Aici nu vedem nicio contradicție între fuziunea granițelor administrative și sentimentele personale ale oamenilor. Sentimentele pentru locul în care s-a născut cineva, pentru pământul în care trăiește și pentru țară fără uzurpare mecanică sunt denumirile granițelor administrative, precum și fuziunea comunelor, sectoarelor, provinciilor și localităților.

Pentru că, a atinge problema emoțiilor și afecțiunii înseamnă a atinge aspectul culturii și al stilului de viață. Pornind de la sentimente, solidaritate, iubire și grijă, oamenii pot uita de toate lucrurile rigide, de aspectele politice și administrative și se pot integra în ciclurile schimbătoare ale vieții sociale și spirituale ale fiecărei persoane.

Pentru a ilustra această poveste, îl avem pe personajul real al profesorului Nguyen Ngoc Ky (care scrie cu picioarele) în lucrarea „Mă duc la universitate”. Pe vremea când era elev de liceu, ajutorul prietenilor și al părinților era mereu aproape, regulat și convenabil. Dar atunci când oamenii se mută geografic, în ceea ce privește studiul și maturizarea, aspectele culturale și emoționale ale oamenilor merg, de asemenea, mână în mână.

Profesorul Ky ​​a urmat cursurile universitare într-o perioadă de război aprig, au fost momente când a trebuit să călătorească prin provincii noaptea, peste bărci, râuri și păduri pentru a ajunge în zona de evacuare. Dacă nu ar fi existat dragoste, nu ar fi existat protecție, ar fi putut o persoană cu dizabilități precum profesorul Nguyen Ngoc Ky să-și termine programul universitar? În brațele protectoare ale prietenilor, profesorilor și oamenilor, a ajuns la o concluzie foarte profundă: oriunde este dragoste, există patrie, există țară.

Frazele din scrisoarea sa către părinți arată clar că: „... Acum, departe de casă, departe de patria mea, la sute de kilometri, în mijlocul unei păduri montane periculoase, cu prieteni ciudați, nu pot să nu mă simt neliniștit și confuz, gândindu-mă uneori că nu există nicio cale de ieșire. Dar, din fericire, toate acele complexe de inferioritate au fost treptat înlăturate când mi-am dat seama că bunătatea umană este peste tot. Fiecare drum din această țară, dacă ne conectăm și ne integrăm proactiv, atunci la început va deveni patria noastră.”

Poetul Che Lan Vien a scris odată: „Când suntem aici, este doar un loc unde să trăim, iar când plecăm, pământul devine sufletul nostru.” Prin urmare, distanța geografică și denumirile locurilor sunt în deplină armonie cu procesul de creștere și dezvoltare a națiunilor și a indivizilor și nu împiedică percepția și gândirea elevilor.

Se poate afirma că aceasta este oportunitatea pentru sectorul educației de a promova capacitatea de a explora, de a visa și de a avea ambiții bune pentru elevii din viitor. Aceștia vor vedea țara ca un întreg, cu localități contopite, interacționând, schimbând și învățând liber despre provinciile, orașele, comunele, sectoarele vecine, locuri care ar fi putut fi îndepărtate în trecut, dar care acum sunt contopite cu localitatea lor sau invers. De la libera mișcare în minte (în termeni de ideologie), în călătorii extracurriculare către sursă, învățând despre istoria locală (în termeni de practică)...

Sufletul și cunoștințele tale vor crește; înțelegerea, emoțiile și visele tale vor merge odată cu planurile și proiectele tale de viitor... Aceasta este libertatea pe care o poți dobândi, percepe și maturiza pentru a face pași suplimentari în viitor în studiul, munca și interacțiunea cu diferite comunități etnice din întreaga lume.

Se poate afirma că, odată cu procesul de contopire a granițelor administrative, misiunea sectorului educațional este de a încuraja mereu oamenii să își depășească diferitele limite. Este o călătorie continuă pentru fiecare elev, menită să devină perfecționat, o versiune îmbunătățită, din ce în ce mai bună și mai talentată, cu motto-ul: Învățarea pe tot parcursul vieții. Aceasta ajută la procesul de dezvoltare a individului, contribuind în același timp la îmbogățirea țării și a națiunii.

Președintele Ho Și Min a spus odată: „Viața este o scară fără o treaptă, iar învățătura este o carte fără o pagină”, ceea ce este și încurajarea sa pentru noi să depășim limitele fiecărui individ în epoca de astăzi.

Îmbunătățirea educației privind patriotismul pentru studenți după fuziune este o sarcină importantă. (Foto: Vu Minh Hien)

Nicio frumusețe nu este uitată

Se crede că atunci când unitățile administrative sunt unite, pierdem patria, denumirile locurilor și alte lucruri. De fapt, acest lucru nu este adevărat. Lucruri valoroase, cum ar fi frumusețea culturii, obiceiurile și stilurile de viață standard, împreună cu amintirile oamenilor, vor rămâne pentru totdeauna. Ele sunt ancorate în sufletul fiecărei persoane și ne ajută să mergem spre viitor cu un bagaj solid și încrezător. Dacă este vorba de atașament, imagini și valoare, purtând frumusețea vieții, a oamenilor reali, aceasta va dăinui pentru totdeauna, va reapărea într-o formă sau alta. Aceasta este cristalizarea procesului de dezvoltare umană.

Mi se pare foarte interesant că multe feluri de mâncare, nume și locuri... din perioada subvențiilor din țara noastră există în contextul actual. Șoriciul de porc Tan Trieu, cafeneaua Cong, restaurantul Tu Do... canalul Anh Hai Que (Hai Phong); canalul Lao Nong (Nam Dinh)... sunt toate creații ale poporului și afirmă că „nicio frumusețe nu este uitată” dacă are o valoare reală.

Sentimentul de pierdere, anxietate și contemplare legat de pierderea unor nume familiare, a unor nume de comune și a unor nume de provincii este, de asemenea, de înțeles pentru mulți oameni. De obicei, aceasta este o stare naturală a noastră, mai ales pentru o națiune care prețuiește emoțiile și trăiește bazată pe emoții, precum vietnamezii, această mentalitate este și mai evidentă. Cu toate acestea, cu înțelegere, timp și consens, vom realiza curând că totul este pentru dezvoltare, pentru un scop ulterior, iar apoi concesia acestei mentalități va fi înlocuită de spiritul de entuziasm și încredere al oamenilor.

Depășind etapele regretului și ale psihologiei, poporul nostru intră într-o situație nouă cu mai multă încredere și fermitate. După cum știm, oamenii care merg spre viitor au nevoie și de materialele și calitățile trecutului. Aceste lucruri confirmă un adevăr profund, acela că o națiune care merge înainte are o fundație și o valoare, nu o bază slabă și incertă. Prin urmare, acesta este momentul să prețuim, să încurajăm și să încurajăm oamenii să intre în noua eră pe care Partidul și Statul nostru au modelat-o și au stabilit-o.

...Pentru că „țara este acasă”

Secretarul general To Lam a declarat că, odată cu fuzionarea provinciilor și orașelor și rearanjarea comunelor, acest lucru va avea un anumit impact asupra gândurilor și sentimentelor cadrelor, membrilor de partid și oamenilor. „Fiecare dintre noi, vietnamezii, are adânc întipărite în memorie imagini ale orașului natal, locul în care ne-am născut și am crescut. Cu toate acestea, în fața noilor cerințe de dezvoltare ale țării, trebuie să ne schimbăm gândirea și viziunea; să ne unificăm percepțiile și gândurile; să ne depășim pe noi înșine, să sacrificăm interesele personale pentru interesele comune ale țării; să depășim grijile, anxietățile, psihologia și obiceiurile normale; să depășim psihologia și stările de spirit regionale pentru a ne îndrepta către o gândire și o viziune mai largă - țara este patria”, a subliniat secretarul general.

Învățământul local (AD) este un conținut educațional obligatoriu de la clasa I până la clasa a XII-a, elaborat de Departamentul de Educație și Formare Profesională, jucând un rol cheie în formarea înțelegerii și iubirii pentru patrie în rândul tinerei generații. Acest program este o oglindă care reflectă caracteristicile istorice, culturale, economice și sociale unice ale fiecărui ținut. Cu toate acestea, în contextul fuziunii provinciilor și orașelor, GDĐP se confruntă cu provocări semnificative. Vechiul conținut GDĐP riscă să devină învechit, nemaifiind potrivit pentru condițiile și caracteristicile noii localități. Așadar, cum să reconciliem identitatea?

Problema centrală este cum să integrăm conținutul GDDP din două sau mai multe localități într-un bloc unificat, păstrând în același timp identitatea unică a fiecărei regiuni? Fuziunea nu este doar o schimbare a denumirii administrative, ci o îmbinare a multor fluxuri culturale și istorice diferite. Fără o soluție flexibilă, am putea ascunde în mod accidental valorile unice care au existat de sute de ani în fiecare localitate.

Pentru a rezolva această problemă, este necesar să existe soluții sincrone și creative. În loc să ne concentrăm pe un singur punct de interes, trebuie să selectăm elementele tipice, valorile fundamentale și moștenirile culturale cele mai distinctive ale fiecărei regiuni fuzionate pentru a le include în predare. Acest lucru îi ajută pe elevi nu doar să înțeleagă noua localitate, ci și să fie mândri de originile lor și de caracteristicile pământului în care au trăit înainte.

În plus, actualizarea noilor informații administrative. Acest lucru trebuie făcut rapid și precis în materii precum Geografie, Istorie, activități experiențiale și alte activități educaționale. Studenților trebuie să li se ofere cele mai recente informații privind limitele administrative, pentru a avea o imagine cuprinzătoare și corectă asupra patriei lor extinse.

În același timp, profesorii trebuie să fie flexibili în integrarea cunoștințelor, utilizând o varietate de metode de predare, cum ar fi învățarea bazată pe proiecte și excursiile pe teren, pentru a stârni interesul și a ajuta elevii să acceseze cunoștințele în mod natural.

Se poate spune că schimbarea geografiei administrative nu distruge valorile istorice și culturale ale fiecărei localități. Dimpotrivă, aceasta este o oportunitate valoroasă de a-i educa pe elevi cu privire la ideea „țara este patrie”. Aceștia trebuie să fie impregnați de ideea că, deși numele provinciei se poate schimba, deși granițele se pot muta, patria rămâne, identitatea este încă prezentă. Dragostea pentru pământul în care cineva s-a născut și a crescut nu dispare, ci se extinde.

În opinia mea, pentru a realiza această idee, este necesară consolidarea educației în domeniul istoriei și geografiei locale după fuziune. Organizarea de activități extracurriculare și experiențe practice, cum ar fi vizitarea de noi vestigii istorice și culturale, interacțiunea cu oamenii din zonele fuzionate și participarea la festivaluri tradiționale, îi vor ajuta pe elevi să înțeleagă mai profund și să se atașeze mai mult de patria lor extinsă.

Cel mai important lucru este să promovăm rolul profesorilor în integrarea spiritului de solidaritate și a iubirii pentru patrie și țară în fiecare lecție. Profesorii nu sunt doar cei care transmit cunoștințe, ci și inspiră și orientează gândirea elevilor. Subliniind asemănările culturale, istorice și culturale dintre regiuni și apreciind trăsăturile unice, profesorii îi vor ajuta pe elevi să realizeze că solidaritatea este puterea dezvoltării.

Sursă: https://baoquocte.vn/giao-duc-hoc-sinh-biet-yeu-ca-vung-dat-moi-voi-tinh-than-dat-nuoc-la-que-huong-322550.html