Examenul de literatură pune întrebări practice pentru tineri

Testul oficial de Literatură al examenului din acest an urmează îndeaproape structura testului de referință anunțat de Ministerul Educației și Formării Profesionale . Potrivit Dr. Trinh Thu Tuyet, profesor de Literatură, Sistemul Educațional HOCMAI, Partea I. Înțelegerea textului (3 puncte) include 4 întrebări clasificate în funcție de nivelurile cognitive. Primele două întrebări (întrebările 1 și 2) sunt ambele întrebări la nivelul recunoașterii unui detaliu care există deja în conținutul textului, acesta fiind tipul de întrebare care îi ajută pe elevi să obțină cu ușurință scorul maxim.

Întrebarea 3 este o întrebare care le cere elevilor să își aplice cunoștințele de limba vietnameză, literatură, artă și viață pentru a interpreta valoarea expresivă și emoțională a comparației dintre curgerea râului și istoria creației artistice din fragment. Atunci când au o anumită înțelegere a naturii, vieții, literaturii..., candidații pot analiza complet și pot evidenția continuitatea, moștenirea și schimbarea de la curgerea râului la istoria creației artistice, atunci când următoarele secțiuni de râu continuă curgerea, aluviunea și culoarea apei din secțiunile anterioare și ajung până la malurile pe care secțiunea anterioară de râu doar și le-a dorit sau chiar nu le-a imaginat niciodată - aceasta este o întrebare care necesită profunzime în gândire și experiență.

Întrebarea 4 este o întrebare de aplicare la nivel înalt, care le cere candidaților să tragă o lecție despre stilul de viață din reflecția autorului din fragmentul: „ Dacă separăm fiecare picătură de apă de unitatea oceanului, vom vedea doar picături mici și singuratice de apă care dispar treptat ”. Candidații nu vor avea dificultăți în a găsi mesaje și lecții pentru propriul stil de viață, care este o lecție despre existența semnificativă atunci când conectează indivizii cu comunitatea.

„Aceasta este o întrebare care poate clasifica relativ bine elevii atunci când direcția răspunsului și modul de raționament depind mult de gândirea independentă și de autocontrolul elevilor. În general, întrebările de înțelegere a textului citit sunt potrivite pentru elevi, asigurând nivelurile cognitive corecte și având o semnificație practică” - a comentat Dr. Trinh Thu Tuyet.

Partea a II-a - Scrierea (7,0 puncte) păstrează structura familiară, incluzând 2 părți: Scrierea unui paragraf argumentativ social (2,0 puncte) și a unui eseu argumentativ literar (5,0 puncte).

Întrebarea 1 (2,0 puncte): Comanda a furnizat cerințe specifice complete și precise pentru ca candidații să poată scrie un paragraf de aproximativ 200 de cuvinte despre un aspect al problemei extras din fragmentul secțiunii de înțelegere a textelor citite.

Cerința de a scrie un eseu argumentativ social poate crea, mai mult sau mai puțin, surpriză și entuziasm pentru candidați atunci când susțin testul, când li se cere să discute „ semnificația respectării individualității ” - problema respectării diferențelor, a respectării individualității și a gândirii independente a fost mult timp subliniată în prelegeri sau pe teme de discuție, dar, în realitate, este încă o frustrare pentru mulți oameni în viața de zi cu zi.

Se poate observa că aceasta nu este o întrebare nouă, ci destul de practică, creând entuziasm pentru studenții care se pregătesc să intre într-un nou prag, unde trebuie să își demonstreze capacitatea personală și curajul, exprimându-și propria personalitate în drumul spre succes.

Întrebarea 2 (5,0 puncte): Având în vedere că modelul întrebărilor argumentative literare este complet neschimbat față de examenul din 2017 până în prezent în ceea ce privește genul, volumul materialelor argumentative, cerințele argumentative etc., candidații pot învăța multe din examenele anterioare, așa că nu este surprinzător și este foarte familiar candidaților.

Candidații pot analiza simultan combinația dintre emoțiile și gândurile lui Nguyen Khoa Diem din poem, percepând în același timp conținutul și valorile artistice ale poemului, sau îl pot separa în două argumente coerente, după cum cere subiectul. Cunoștințele și abilitățile de analiză, percepție, evaluare... în argumentarea literară nu sunt dificile pentru studenți, după ce au parcurs un lung parcurs de studiu, recapitulare și exersare.

În general, conform profesorilor, examenul de Literatură asigură cerințele corecte privind conținutul și forma unui examen de absolvire a liceului.

„Începând de anul viitor, urmând metodele de învățare și testare din Programul Educațional 2018, cu alte materiale decât manualele, sperăm că examenul de Literatură din cadrul Examenului de Absolvire a Liceului 2025 va aduce multă emoție, provocări și oportunități pentru candidații care iubesc literatura, sunt dornici să învețe, să exploreze, au o gândire independentă și nu le place să urmeze cărările bătătorite”, a declarat Dr. Trinh Thu Tuyet.

Sursă: https://nhandan.vn/de-ngu-van-dua-ra-cau-hoi-thiet-thuc-voi-gioi-tre-post816360.html