Examenul de matematică de absolvire din Dak Lak conține erori grave, a declarat Ministerul Educației și Formării Profesionale, care „așteaptă revizuirea”.

Într-o conferință de presă de astăzi după-amiază, cu privire la codul de examen 119, care conține zeci de erori în Dak Lak, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale , Pham Ngoc Thuong, a declarat că comitetul director a înțeles informațiile și a însărcinat comitetul director provincial pentru examene să examineze și să trateze în mod specific problema, în conformitate cu principiul asigurării drepturilor candidaților.

Dacă propoziția tipărită face imposibilă citirea sau susținerea testului de către candidat, se va raporta o soluție specifică.

Conform feedback-urilor anterioare primite de la părinți, codul 119 al examenului de absolvire a liceului din Dak Dak a conținea o eroare gravă, care a afectat rezultatele examenului.

Mai exact, o pagină a examenului de matematică codul 119 conținea zeci de erori. Examenul conținea atât erori de stil de scriere vietnamez, cât și erori de notație matematică.

Unele întrebări conțin erori atât în ​​întrebări, cât și în răspunsuri, formule greșite, natură greșită și date lipsă. Acest lucru va afecta drepturile candidaților care utilizează matematica pentru admiterea la universitate.

Testul de matematică 119 are multe greșeli atât de stil, cât și de formulă (Foto: Uy Nguyen).

Anterior, în după-amiaza zilei de 27 iunie, peste 1 milion de elevi la nivel național au susținut testul de matematică din cadrul examenului de absolvire a liceului din 2024.

Comentând examenul de matematică, profesoara Nguyen Thi Hong, șefa grupului Matematică - Informatică de la Liceul și Școala Gimnazială Lomonosov din Hanoi, a declarat că, deși examenul din acest an a avut o structură stabilă în comparație cu anul trecut, nivelul de dificultate a crescut, în special întrebările 39-50.

Potrivit doamnei Hong, cele 5 întrebări din programul pentru clasa a XI-a sunt toate la nivel de recunoaștere (progresie aritmetică, combinație) și la nivel de înțelegere (probabilitate, unghi, distanță). Celelalte 33 de întrebări de la acest nivel sunt toate în programul pentru clasa a XII-a, complet pentru absolvirea liceului, nu pentru a-i provoca pe elevi.

Deși întrebarea aplicării integrării pentru a calcula distanța parcursă de o mașină este una familiară elevilor, profesoara a considerat-o o întrebare bună, deoarece Ministerul Educației și Formării Profesionale a inclus cu îndrăzneală o problemă practică în întrebare.

Întrebările 39-50 sunt toate la nivel de aplicație și aplicație avansată, multe dintre ele fiind destul de nefamiliare studenților, necesitând utilizarea flexibilă a cunoștințelor din multe domenii specializate pentru a le rezolva.

„Scorul mediu estimat la matematică în acest an este de 7,4 puncte și va fi mai greu să obținem 9-10 puncte decât anul trecut”, a prezis profesoara Nguyen Thi Hong.

Profesorul Tran Manh Tung, profesor de matematică din Hanoi, a comentat că examenul de matematică a avut o diferențiere puternică, anticipând un scor mediu de 7 puncte, mai mic decât anul trecut.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-toan-tot-nghiep-o-dak-lak-loi-nghiem-trong-bo-gddt-bao-cho-ra-soat-20240628173614749.htm