Menținerea examenelor de liceu, unificarea manualelor la nivel național

Organizarea unui examen național comun va crea un standard de măsurare.

În după-amiaza zilei de 29 septembrie, conferința deputaților specializați ai Adunării Naționale a dat avize asupra proiectelor de lege referitoare la sectorul educației .

Referindu-se la Legea educației, delegatul Tran Van Lam ( Bac Giang ) s-a arătat îngrijorat de conținutul examenului și de acordarea certificatelor de absolvire a liceului. Afirmând că această problemă este foarte dificil de decis, el a solicitat agențiilor să analizeze, să evalueze și să clarifice avantajele și dezavantajele fiecărei opțiuni, astfel încât delegații să aibă o bază pentru decizie.

„În opinia mea, important este să stabilim cerințele și obiectivele pe care ni le stabilim, trebuie să îmbunătățim calitatea educației, să îmbunătățim eficacitatea educației. Dacă menținem procesul de evaluare, dar asigurăm în continuare calitatea, trebuie să-l păstrăm. Dar dacă eliminăm evaluarea sau procesul de absolvire, dar asigurăm în continuare eficiența și calitatea rezultatelor, vom lua în considerare acest lucru acum”, a spus el.

Între timp, delegatul Nguyen Van Huy ( Hung Yen ) a declarat că abolirea diplomei de gimnaziu și confirmarea de către directorul școlii a foii matricole pentru finalizarea gimnaziului este rezonabilă.

„Diploma de gimnaziu confirmă în principal faptul că elevii au absolvit programul de învățământ obligatoriu de 9 ani, lucru confirmat prin foaie matricolă, așadar eliberarea unei diplome separate nu este neapărat necesară”, a explicat dl. Huy.

Potrivit delegaților, recunoașterea absolvirii sau acordarea diplomelor determină proceduri administrative suplimentare, în timp ce obiectivul de universalizare 100% a fost atins.

„Eliminarea diplomei de gimnaziu va evita mentalitatea de a considera clasa a IX-a ca având o diplomă, ceea ce duce la încetarea anticipată a studiilor. Dacă se înregistrează doar finalizarea nivelului, elevii vor tinde să continue liceul sau formarea profesională”, a declarat dl Huy.

Cu toate acestea, se propune adăugarea unor reglementări privind construirea unui sistem de confirmare a finalizării programului universal de învățământ secundar inferior prin utilizarea certificatelor sau a datelor electronice. În același timp, este necesară intensificarea activității de propagandă pentru a crea un consens în rândul populației.

În ceea ce privește examenul de absolvire a liceului și diploma, dl. Huy a fost de acord cu prima opinie și a sugerat ca examenul să aibă loc în continuare. Potrivit acestuia, organizarea examenului nu are ca scop doar evaluarea nivelului standardelor de educație generală ale elevilor, ci, mai important, organizarea unui examen național comun va crea un standard de măsurare mai obiectiv.

Unificarea manualelor naționale

În ceea ce privește manualele școlare pentru învățământul general, proiectul prevede că statul asigură un set de manuale pentru utilizare uniformă la nivel național. Potrivit domnului Nguyen Van Huy, aceasta reprezintă echitate în accesul la o educație modernă de calitate.

De acord în principiu cu proiectul, el a sugerat însă eliminarea sintagmei „asigurarea echității în accesul la educație”, deoarece asigurarea de către stat a unui set de manuale uniforme implică deja acest lucru.

De asemenea, îngrijorată de manuale, delegata Nguyen Thi Suu (orașul Hue) a declarat că reglementarea utilizării mai multor seturi de manuale într-un mod unitar este o soluție bună pentru a asigura echitatea și adaptarea la realitatea din Vietnam. Cu toate acestea, este nevoie de flexibilitate pentru minoritățile etnice și zonele defavorizate.

Delegații au propus adăugarea la proiectul de lege a conținutului „încurajarea localităților de a compila, completa sau adapta conținutul local pentru a servi caracteristicilor regionale, după aprobarea de către autoritățile competente”.

Pe lângă acestea, proiectul trebuie să stipuleze criterii specifice pentru evaluarea documentelor locale, pentru a evita includerea distorsiunilor istorice sau a diviziunilor etnice și religioase.

Împărtășind aceeași preocupare, delegata Nguyen Thi Thu Ha (Quang Ninh) a fost de acord cu furnizarea de către stat a unui set de manuale pentru uz unitar și cu transferul autorității de aprobare a documentelor locale la nivel provincial.

În plus, dna Ha a propus, de asemenea, definirea clară a mecanismului de evaluare independent și transparent, a criteriilor de selectare a membrilor consiliului de evaluare, a sancțiunilor împotriva negativității și a unei foi de parcurs pentru manualele gratuite (dacă există), împreună cu bugetul pentru implementare.

„Pentru documentele locale, ar trebui să existe reglementări clare privind procedurile de evaluare, dezvăluirea publică a înregistrărilor de evaluare și responsabilitățile legale ale consiliului provincial de evaluare”, a declarat dna Ha.

„Foarte îngrijorat” de impactul rețelelor sociale și al inteligenței artificiale în educație

Delegatul Tran Van Lam a reflectat, de asemenea, că opinia publică este foarte îngrijorată de numeroasele probleme care afectează rețelele sociale, tehnologia și inteligența artificială în educație. Potrivit acestuia, dacă „linia noastră de vedere” nu este precisă de la început, consecințele vor fi de amploare.

Potrivit delegaților, preocupările se concentrează pe dependența elevilor de tehnologie, pe accesul la lumea virtuală, pe limitarea relațiilor sociale, în special pe problema utilizării necontrolate a inteligenței artificiale în predare și învățare.

„Studenții depind de inteligența artificială, este suficient să întrebi, așa că ce fel de gândire mai rămâne? Tehnologia trebuie aplicată pentru a îmbunătăți calitatea, dar cum și în ce direcție ar trebui folosită pentru a îmbunătăți calitatea umană și a dezvolta produse viitoare?”, a ridicat problema dl. Lam.