Studiind prea multe materii, de unde găsește studentul timp să „digere” cunoștințele?

học sinh - Ảnh 1. — Mulți părinți își doresc ca programul de educație al copiilor lor să fie cu adevărat eficientizat - Foto: TT

Articolul „Delegatul Tran Anh Tuan: Numărul de materii este de două ori mai mare decât în alte țări, așa că ar trebui redus pentru ca studenții să le poată asimila”, publicat pe Tuoi Tre Online pe 2 decembrie, a atras atenția multor cititori.

Majoritatea cititorilor speră că cei mici vor învăța ceea ce este cu adevărat necesar, vor absorbi cunoștințe, se vor dezvolta sănătos și vor avea oportunitatea de a deveni cetățeni cu adevărat capabili în viitor.

Studiind prea multe materii, unde au elevii timp să „respire”?

Mulți cititori cred că programa a fost „redusă, dar nu semnificativ”, așa că nu există timp pentru a „digera” cunoștințele. După ce studiezi astăzi, ziua următoare este deja copleșită de următoarea materie. Cititorii cred că reducerea volumului de muncă nu înseamnă doar reducerea materiilor, ci și reducerea presiunii și rearanjarea mai adecvată a acestora.

Cititorul vtphong consideră că volumul de cunoștințe este prea mare, așa că ar trebui „să reducem materiile teoretice” și să creștem numărul materiilor de educație fizică pentru a-i face pe elevi mai echilibrați. Comentatorul nguy@gmail.com a subliniat: „O opinie foarte necesară, care susține inovația educațională rapidă.”

Multe alte opinii reflectă realitatea că elevii studiază prea multe materii, inclusiv unele inutile, ceea ce duce la o situație de „înghesuire a tuturor”.

Un cititor cu porecla Părinte a împărtășit că fiul său de clasa a VI-a trebuie să studieze două sesiuni pe zi, programul schimbându-se constant în fiecare săptămână, afectându-i sănătatea și viața de familie.

Între timp, cititorul David a spus: „Pe 24 noiembrie, copilul meu avea șapte programe diferite, iar ghiozdanul lui era atât de greu încât îi disloca coloana vertebrală”.

În aceeași situație, cititorul Au Le Întrebare: „Elevii de clasa întâi trebuie să învețe tehnologia informației, abilități de viață, STEM, talent, tehnologie digitală ... pe lângă cele 7 materii obligatorii. Deci, când au elevii timp să respire?”

Mulți cititori au subliniat paradoxul studiului intens, dar al aplicării sale într-un mod superficial. Relatarea lui Hy a comentat: „Studenții vietnamezi câștigă multe medalii internaționale, dar când absolvă, rareori fac descoperiri științifice , în timp ce multe țări studiază mai puțin, dar practică mult, așa că sunt mai creativi.”

Cititorul Khanguy crede că nu trebuie să fie ca și cum „ai ști astronomia mai sus și geografia mai jos, dar apoi nu ai putea să o aplici prea mult!”.

học sinh - Ảnh 2. — Delegat Tran Anh Tuan - Foto: GIA HAN

Trebuie să continuăm reducerea materiilor, reducerea orelor, creșterea numărului de exersări

Punctul comun pe care mulți cititori și-l doresc este ca programa școlară să fie cu adevărat eficientizată.

Unele opinii sugerează că ar trebui păstrate doar materiile de bază, cum ar fi matematica, literatura, istoria, geografia, fizica, chimia, educația civică și educația fizică. Restul materiilor pot fi lăsate la latitudinea elevilor să le aleagă în funcție de aptitudinile și interesele lor.

Materiile de limbi străine ar trebui să fie diverse, în loc să necesite doar limba engleză, pentru a evita crearea unei presiuni sporite și pentru a fi mai adaptate nevoilor fiecărui grup de elevi.

Cititorul Thien Cao a comentat: există o situație în care subiectele se suprapun, sunt „similare între ele” și nu creează un program conectat.

Multe opinii au sugerat ca materiile pentru elevi supradotați, cum ar fi muzica, artele plastice și experiența, să fie schimbate în forme opționale sau organizate în centre externe. Unii cititori au sugerat, de asemenea, ca elevii să studieze doar o sesiune pe zi, astfel încât să aibă timp să studieze, să se odihnească și să-și dezvolte abilitățile.

Alte opinii ale părinților speră că Ministerul Educației și Formării Profesionale va revizui întregul program într-o direcție mai practică, incluzând abilitățile de viață, gândirea logică și comportamentul social ca materii oficiale; și, în același timp, va elimina materiile duplicate, formale sau inaplicabile.

Dintr-o altă perspectivă, unii părinți au spus că programul se suprapune și se integrează prea mult, are materii similare și este studiat într-un an și apoi repetat în următorul, ceea ce irosește timp și creează o presiune inutilă.

O altă problemă pe care cititorii o menționează adesea este învățarea multor lucruri, dar lipsa practicării. Fără posibilitatea de a aplica, cunoștințele „zboară foarte repede”. De exemplu, în ceea ce privește limba engleză, o materie considerată esențială, multe opinii spun că, după ce studiază timp de 12 ani, mulți studenți încă nu pot comunica.

Un alt cititor a sugerat concentrarea pe predarea comunicării în viața reală, creșterea timpului de ascultare și vorbire și chiar organizarea de cursuri care să comunice doar în limba engleză pentru a crea un mediu de comunicare mai bun.

Elevii au nevoie de materii precum managementul financiar personal și comunicarea civilizată.

Dacă studiem conform manualelor, doar câțiva elevi din clasă pot ține pasul. O cititoare care este profesoară de engleză a împărtășit că acest lucru face ca predarea să devină o formalitate, iar părinții s-au săturat să irosească bani și să-și facă griji că elevii nu pot ține pasul cu programul.

Mulți oameni recunosc sincer că învățarea actuală este „înghesuită”, concentrându-se pe teorie și lipsindu-le abilitățile practice și abilitățile de lucru.

Cititorul Huong a împărtășit: studenții pot face derivate și integrale „cu ușurință”, dar când merg la piață să cumpere lucruri, nu știu cum să calculeze prețul. Între timp, nu se pune accent pe materii aplicate precum abilități de viață, management financiar personal, comunicare civilizată...

TIEN LONG - THANH CHUNG

Sursă: https://tuoitre.vn/hoc-qua-nhieu-mon-thoi-gian-dau-de-hoc-sinh-tieu-hoa-kien-thuc-20251203110023004.htm