Dialog privind cadrul juridic și politic internațional pentru profesori

Atelierul este o dovadă a angajamentului comun al UNESCO și al Ministerului Educației și Formării Profesionale în promovarea rolului și statutului profesorilor prin intermediul cadrului politic și juridic din Vietnam.

În contextul eforturilor Vietnamului de a elabora Legea privind profesorii, pentru prima dată, Atelierul Național de Consultare, sub forma unor sesiuni directe și online pe tema Cadrului juridic și de politici pentru profesori în contextul globalizării: Experiență internațională și recomandări pentru Vietnam, a atras atenția și contribuțiile a peste 150 de factori de decizie, legislatori, manageri din domeniul educației, profesori, reprezentanți ai sindicatelor din domeniul educației și a peste 10 organizații internaționale, organizații ONU și organizații non- guvernamentale vietnameze.

Experți de la UNESCO Hanoi , sediul UNESCO, Departamentul UNESCO pentru Dezvoltarea Profesorilor și reprezentanți ai Grupului operativ internațional privind profesorii în domeniul educației 2030 Găzduit de UNESCO, la atelier au participat și au contribuit cu expertiză reprezentanți ai Universității Normale din Shanghai și ai altora.

Cu scopul de a asigura o educație de calitate și oportunități de învățare pe tot parcursul vieții pentru toți, pentru a asigura competitivitatea națională, fericirea și bunăstarea oamenilor, precum și integrarea globală, Vietnamul a depus eforturi în procesul de modificare și consolidare a politicilor pentru profesori prin propunerea de elaborare a Legii privind profesorii. În prezent, Legea privind profesorii a fost prezentată de Guvernul Vietnamez Adunării Naționale spre examinare și comentarii pentru prima dată la cea de-a 8-a sesiune a celei de-a 15-a Adunări Naționale (care va avea loc în octombrie-noiembrie 2024) și se așteaptă să fie prezentată Adunării Naționale spre aprobare la cea de-a 9-a sesiune a celei de-a 15-a Adunări Naționale (iunie 2025). Dacă va fi adoptată de Adunarea Națională a Vietnamului, Legea privind profesorii se așteaptă să creeze un coridor juridic și un mediu favorabil pentru ca profesorii să își maximizeze potențialul și să contribuie eficient la reforma educației naționale în această țară aflată în rapidă schimbare.

Pe parcursul procesului, Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) a consultat UNESCO - agenția specializată a Națiunilor Unite pentru educație și Grupul operativ internațional privind profesorii pentru educația 2030, condus de UNESCO, cu privire la contextul global și regional al transformării cadrelor didactice. Documentele de consultare a experților au inclus orientări internaționale relevante, cercetări și experiențe în dezvoltarea de politici pentru profesorii din țările membre și centrele de cercetare.

Prin intermediul prezentărilor susținute de experți UNESCO, participanții au dobândit o imagine de ansamblu asupra rolului profesorilor astăzi: ...Într-un nou contract social pentru educație, profesorii trebuie plasați în centru, iar profesia lor trebuie reevaluată și reimaginată ca un efort de colaborare, care să genereze noi cunoștințe și să producă transformare educațională și socială [1]

Scenă de conferință

Delegaților li s-au prezentat, de asemenea, Liniile directoare pentru dezvoltarea politicilor didactice, un instrument util și practic care ghidează dezvoltarea și/sau revizuirea politicilor naționale privind cadrele didactice, abordând diferitele elemente ale politicii didactice și modul în care aceste elemente interacționează între ele, contribuind la dezvoltarea unei politici naționale privind cadrele didactice bazate pe dovezi, ca o componentă integrată a planurilor sau politicilor educaționale la nivel sectorial, în conformitate cu planurile și strategiile generale de dezvoltare națională.

Probleme mai practice cu care se confruntă profesorii din întreaga lume în general și din unele țări în special sunt, de asemenea, ridicate și discutate în Raportul global privind profesorii inițiat de UNESCO și Grupul operativ internațional privind profesorii în domeniul educației 2030. Cazul specific al legii profesorilor din China a fost prezentat și de profesorul Li Tingzhou de la Universitatea Normală din Shanghai.

Fiecare discuție de grup s-a încheiat cu o discuție animată despre relevanța experiențelor internaționale pentru dezvoltarea unui cadru de politici și juridic pentru profesorii din Vietnam și au fost propuse soluții și recomandări legate de profesori pentru a satisface nevoile naționale, fiind în același timp în conformitate cu tendințele, viziunile și previziunile la nivel global.

Discutând procesul de elaborare a Legii privind profesorii și solicitând comentarii, dl. Vu Minh Duc, directorul Departamentului pentru Profesori și Administratori Educaționali, a declarat: „Legea privind profesorii a fost elaborată cu atenție, prin cercetări și consultări ample, pentru a se asigura că toți profesorii sunt motivați și întăriți să devină calificați, dedicați, responsabili și competenți în profesia lor, oriunde s-ar afla. Apreciem astfel de dialoguri cu participanții interni și internaționali prin intermediul atelierului de astăzi.”

Discutând despre programul atelierului, dna Miki Nozawa, șefa departamentului de educație al UNESCO Vietnam, a declarat: „Atelierul este o demonstrație vie a angajamentului comun al UNESCO și al Ministerului Educației și Formării Profesionale în promovarea rolului și poziției profesorilor prin intermediul cadrului politic și juridic din Vietnam, o țară în rapidă schimbare, în special aceasta fiind o activitate semnificativă pentru a sărbători Ziua Mondială a Profesorului (5 octombrie) și Ziua Profesorului Vietnamez (20 noiembrie).”

Dna Valerie Djioze-Gallet, reprezentanta Departamentului pentru Dezvoltarea Profesorilor (sediul UNESCO) , a declarat: UNESCO salută agenda principală a Guvernului Vietnamului de consolidare a politicilor și legislației pentru profesori și este pregătită să se coordoneze cu Biroul UNESCO de la Hanoi pentru a continua să ofere asistență tehnică țării pentru a aborda provocările, cum ar fi luarea deciziilor bazate pe date și dovezi legate de profesori, deficitul de cadre didactice și dezvoltarea profesională...

-----

[1] Raportul UNESCO publicat de Comisia Internațională pentru Viitorul Educației în 2021, intitulat „Reimaginând viitorul nostru împreună - Un nou contract social pentru educație”

Comentariu (0)