O educație solidă nu poate lipsi de seriozitate în relațiile profesor-elev.

Cu ocazia Zilei Profesorilor Vietnamezi, pe 20 noiembrie, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a vorbit cu VietNamNet despre statutul profesorilor. El a spus:

În era actuală a tehnologiei digitale și a dezvoltării internetului, relația profesor-elev trebuie valorizată și mai mult, deoarece numai respectul și afecțiunea dintre profesori și elevi pot împiedica educația să devină distorsionată, pragmatică și insensibilă.

Societatea trebuie să respecte și să susțină spiritul de „respectare a profesorilor și valorizare a educației”. Familiile trebuie să-și învețe copiii să respecte profesorii și să aprecieze învățarea. Școlile trebuie să creeze un mediu în care profesorii și elevii să se conecteze cu adevărat. Profesorii înșiși trebuie să exerseze întotdeauna pentru a demonstra în mod corespunzător rolul profesorilor în fiecare lecție și în fiecare acțiune.

O educație solidă nu poate lipsi de disciplină și seriozitate în relația profesor-elev.

- În contextul în care elevii pot învăța de pe internet și, în special, explozia inteligenței artificiale, credeți că profesorii joacă în continuare un rol central? Dacă da, cum ar trebui să se schimbe acest rol?

În contextul dezvoltării rapide a inteligenței artificiale (IA), Ministerul Educației și Formării Profesionale recunoaște în mod clar că aceasta este o oportunitate excelentă de a crea un progres, dar și o provocare care necesită o transformare puternică din partea industriei, în special pentru personalul didactic. Poziția profesorilor nu numai că nu este „zdruncinată”, dar devine și mai importantă. IA nu poate înlocui, ci stabilește noi cerințe pentru profesori: aceștia trebuie să învețe pentru viață, trebuie să înțeleagă IA pentru a preda în era IA. Profesorii trebuie să își schimbe rolul principal de la transmiterea de cunoștințe la îndrumarea, ghidarea, sprijinirea și dezvoltarea capacității de învățare și auto-învățare a elevilor.

Pentru a adapta și utiliza eficient capacitățile IA, profesorii și administratorii din domeniul educației trebuie să dețină capacități IA adecvate și să păstreze valorile educaționale fundamentale, cum ar fi onestitatea, promovarea gândirii creative și capacitatea de autoînvățare a cursanților.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son. Foto: MOET

În prezent, Ministerul Educației și Formării Profesionale îndrumă instituțiile de învățământ să consolideze formarea profesională, să crească gradul de conștientizare, înțelegere și capacitatea de aplicare a IA. Este necesară dezvoltarea unui program educațional în domeniul IA care să poată fi aplicat încă de la elevii de școală primară, pentru a-i dota pe cursanți cu conștientizarea, înțelegerea și capacitatea necesare pentru a stăpâni IA, a cunoaște domeniul de aplicare și limitele IA și a o aplica treptat, într-un mod controlat și responsabil, în activitățile educaționale.

În plus, proiectul Circularei privind cadrul de competențe digitale pentru profesori, inclusiv competența în domeniul inteligenței artificiale, este finalizat de urgență, servind drept bază pentru formare și evaluarea competențelor. Atunci când profesorii vor fi pe deplin dotați cu competențe, recunoscuți și vor deveni pionieri în inovare, încrederea și poziția profesorilor în societate vor fi afirmate și consolidate ferm.

- Ce soluții specifice are Ministerul Educației și Formării Profesionale pentru a afirma poziția profesiei didactice, precum și pentru a-i ajuta pe profesori să se simtă în siguranță în munca lor?

Una dintre politicile remarcabile ale Legii privind cadrele didactice este afirmarea poziției, protejarea onoarei și prestigiului profesiei didactice. În consecință, cadrele didactice sunt identificate ca forță centrală a sectorului educațional, jucând un rol decisiv în asigurarea calității educației; li se garantează drepturi în activitățile profesionale proporționale cu funcția lor; au dreptul să fie proactive în activitățile profesionale... Legea prevede, de asemenea, ce nu au voie organizațiile și persoanele să facă față profesorilor și prevede modul de gestionare a încălcărilor prestigiului, onoarei și demnității cadrelor didactice.

Pe lângă salariu și indemnizații, profesorii beneficiază și de politici de sprijin, atragere și promovare, inclusiv: subvenții în funcție de natura muncii și de regiune; sprijin pentru formare și dezvoltare; sprijin periodic pentru asistență medicală și asistență medicală ocupațională; și sprijin pentru asigurarea locuințelor publice, a locuințelor colective sau a închirierii de locuințe atunci când lucrează în zone deosebit de dificile.

În același timp, vor exista politici pentru atragerea și promovarea persoanelor înalt calificate, talentate, deosebit de supradotate și cu înaltă calificare; a celor care lucrează în domenii deosebit de dificile; a profesorilor dintr-o serie de domenii importante și esențiale... Aceste politici și regimuri vor fi specificate în documente care vor ghida implementarea Legii privind cadrele didactice, care se așteaptă să intre în vigoare simultan cu 1 ianuarie 2026.

Politicile menționate mai sus, împreună cu reglementările privind standardele profesionale, numirea în funcții didactice, recrutarea, angajarea, onorarea și recompensarea cadrelor didactice etc., vor reprezenta soluții cuprinzătoare pentru a ajuta profesorii să se simtă în siguranță în munca lor, să se concentreze pe activitățile profesionale și să creeze motivație pentru a-și îmbunătăți capacitatea și a-și dezvolta continuu cariera.

- În viitorul apropiat, care este direcția Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru a construi imaginea profesorilor ca „persoane inspiraționale și călăuzitoare”, în loc de simpli transmițători de cunoștințe?

Profesorii sunt considerați fundamentul și pilonul educației. Prin urmare, inovarea în formarea cadrelor didactice este cheia implementării cu succes a inovațiilor și a progreselor în dezvoltarea educației și formării profesionale. Ministerul Educației și Formării Profesionale a implementat o serie de inovații legate de formarea cadrelor didactice.

În primul rând, inovarea obiectivelor și conținutului programului de formare. Profesorii sunt instruiți în direcția dezvoltării unor capacități profesionale cuprinzătoare, devenind organizatori și sprijinind studenții în procesul de învățare. Programul reduce conținutul academic, sporește practica, stagiile de practică, cercetarea lecțiilor și experiența profesională; în același timp, sporește modulele privind metodele active de predare, evaluarea capacităților, abilitățile de viață, valorile vieții, integrarea internațională, gândirea critică etc.

În al doilea rând, inovarea metodelor și formelor de formare. Modelul de formare este flexibil, deschis și susține învățarea pe tot parcursul vieții. Evaluarea studenților la pedagogie se bazează pe capacitatea practică, pe abilitatea de a proiecta activități, de a organiza predarea și de a gestiona situații pedagogice, în loc să se bazeze în principal pe examene teoretice.

În al treilea rând, îmbunătățirea capacității tehnologice și digitale. Școlile pedagogice integrează conținutul transformării digitale în educație, construiesc laboratoare tehnologice și centre digitale de practică pedagogică, astfel încât elevii să își poată exersa abilitățile în timpul studiilor.

În al patrulea rând, legătura strânsă dintre școlile de formare a profesorilor și licee. Studenții la cursuri de formare a profesorilor au voie să observe, să asiste la predare și să predea experiențial încă de la o vârstă fragedă; profesorii buni de liceu participă la predare și îndrumează stagii de practică în școlile de formare a profesorilor, contribuind la conectarea teoriei cu practica.

W-Profesorul Nguyen Tat Thanh.jpg

Profesorii și elevii școlii primare Nguyen Tat Thanh ( Ninh Binh ) la ceremonia de deschidere a noului an școlar 2025-2026. Fotografie: Pham Trong Tung

În al cincilea rând, inovarea formării profesorilor și a evaluării după formare. Sistemele de formare online regulate îi ajută pe profesori să își actualizeze continuu metodele, tehnologia și competențele profesionale.

În al șaselea rând, promovarea internaționalizării formării cadrelor didactice. Extinderea cooperării cu organizații și universități de prestigiu; implementarea schimburilor de profesori-studenți, a formării comune, a recunoașterii creditelor și a accesului la standarde profesionale internaționale pentru cadrele didactice.

- Pe lângă inovarea în formare, selecția resurselor este, de asemenea, foarte importantă. Ce politici are ministerul pentru a atrage studenți buni în profesia didactică, domnule ministru?

Sectorul educației recunoaște că dezvoltarea unei echipe de profesori nu înseamnă doar formarea acestora, ci și dezvoltarea unor oameni care inspiră, conduc și creează viitorul pentru tânăra generație.

Atragerea unor studenți excelenți către profesia didactică este una dintre prioritățile principale și, de asemenea, o sarcină strategică a sectorului educației în perioada următoare. Revizuim și ajustăm politici cuprinzătoare pentru creșterea nivelului de sprijin pentru taxele de școlarizare și cheltuielile de trai și pentru asigurarea angajării după absolvire, astfel încât studenții la învățământul didactic să poată studia cu liniște sufletească și să se dedice profesiei pe o perioadă lungă de timp.

În același timp, sectorul va extinde bursele pentru profesorii talentați, va încuraja studenții cu rezultate bune la examenele naționale și internaționale să studieze pedagogia; va ridica standardele de admitere, standardele de performanță, va corela formarea profesională cu nevoile reale de resurse umane ale localității și cu cerințele reînnoirii programului de învățământ general.

În același timp, ne concentrăm pe construirea unui mediu profesional atractiv și a unui statut social demn pentru cadrele didactice. Se perfecționează mecanismele prioritare în recrutare, ierarhizare, salarizare, promovare și dezvoltare profesională, astfel încât profesia didactică să poată deveni cu adevărat o alegere prestigioasă pentru persoane talentate, dedicate și ambițioase.

- Ce mesaj dorește să transmită ministrul profesorilor din întreaga țară cu ocazia zilei de 20 noiembrie?

Cu ocazia Zilei Profesorilor Vietnamezi, pe 20 noiembrie, aș dori să transmit tuturor generațiilor de profesori, administratori și personal din sectorul educației din întreaga țară cele mai bune urări, o profundă recunoștință și urări de sănătate, fericire și succes.

Anul școlar 2025-2026 este anul implementării unei serii de politici și directive majore ale Partidului și Statului legate de educație și formare profesională. Este anul în care sectorul educației intră într-o perioadă de inovație, de dezvoltare cuprinzătoare, spre modernizare și îmbunătățirea calității, în spiritul Rezoluției 71-NQ/TW a Biroului Politic . În acest context, sper că fiecare profesor va continua să-și păstreze credința, dragostea pentru profesie, va învăța, va crea și va inova constant metodele de predare și management pentru a satisface cerințele noii ere de dezvoltare.

Mulțumesc foarte mult!

Sursă: https://vietnamnet.vn/nen-giao-duc-manh-khong-the-thieu-su-nghiem-can-trong-quan-he-thay-tro-2463676.html