Studenții tutori se luptă să găsească noi locuri de muncă după ce au „restricționat” programul de predare suplimentară

(Dan Tri) - După ce Circulara 29 a intrat oficial în vigoare, mulți studenți s-au chinuit să găsească noi locuri de muncă cu jumătate de normă. Pentru mulți tineri, meditațiile erau o slujbă care îi ajuta să își acopere cheltuielile de studiu și de trai.

Studenții se chinuie să găsească noi locuri de muncă de teama de a fi amendați

Pe 14 februarie, a intrat oficial în vigoare Circulara 29 care reglementează predarea și învățarea suplimentară. Tot în ziua în care Pham Van Cuong - student la Academia de Jurnalism și Comunicare - și-a pierdut locul de muncă pentru a-și întreține existența.

Cuong predă meditații la matematică unor elevi de clasele a IV-a și a V-a. El a spus: „Câștig aproximativ 5-6 milioane VND pe lună din meditații, iar în lunile de vârf pot ajunge până la 7 milioane VND. Acest loc de muncă mă ajută să fiu independent în ceea ce privește taxele de școlarizare și cheltuielile zilnice.”

Meditațiile l-au ajutat odată pe Pham Van Cuong, student la Academia de Jurnalism și Comunicare, să aibă un venit stabil (Foto: NVCC).

În mod normal, Cuong are 3 studenți îndrumați și predă 2 sesiuni pe săptămână. Deoarece are experiență în predare și poate preda la un nivel avansat, Cuong câștigă 200.000 VND pe sesiune.

De când a intrat în vigoare Circulara 29, care interzice meditațiile pentru elevii de școală primară, Cuong s-a chinuit să găsească un nou loc de muncă. Își face griji că, dacă va continua să predea, ar putea fi amendat, ceea ce îi va afecta performanța școlară.

În prezent, studentul lucrează ca angajat la o librărie cu un salariu de 18.000 VND/oră. Cuong a spus că, din cauza faptului că nu are multă experiență, trebuie să caute un loc de muncă prost plătit pentru a „stinge” temporar incendiul.

„O luare de la capăt” i-a făcut viața lui Cuong foarte dificilă. Venitul obținut din munca de vânzător într-un magazin era mult mai mic decât cel obținut din meditații, așa că Cuong a trebuit să-și reducă cheltuielile la minimum. Din cauza circumstanțelor dificile ale familiei sale, Cuong a încercat în orice mod să găsească un nou loc de muncă în loc să ceară sprijinul familiei sale.

La fel ca Pham Van Cuong, Nguyen Khanh Vy - studentă în anul doi la Academia de Finanțe - își caută un nou loc de muncă după ce a intrat în vigoare „interdicția” meditațiilor pentru elevii de școală primară.

Anterior, Khanh Vy dădea adesea meditații la elevii de clasa întâi în limba vietnameză. Acest loc de muncă a ajutat-o, de asemenea, pe Vy să devină independentă financiar încă din primul an.

„Pe lângă faptul că sunt independentă financiar, o ajut și pe sora mea cu unele cheltuieli, cum ar fi bani pentru cărți, rechizite școlare și taxe lunare de școlarizare. Această decizie are un impact mare asupra studenților ca mine, care își câștigă existența ca meditatori, mai ales când circumstanțele familiei mele sunt destul de dificile”, a mărturisit eleva.

Vy a mărturisit că a predat odată meditații la 4 elevi în același timp, inclusiv 2 elevi care au împărțit o lecție și 2 elevi care au predat separat. Deoarece le-a dat meditații elevilor slabi, dacă muncea din greu, Vy putea preda până la 10 sesiuni pe săptămână.

În plus, pentru că este iubită de familiile elevilor săi, pe lângă predarea limbii vietnameze, Vy este rugată să ofere meditații și la alte materii pentru a-i ajuta pe elevi să se pregătească pentru examenele finale.

Venitul lunar maxim al lui Vy poate ajunge până la 7 milioane de VND. Meditatul este o slujbă flexibilă și aduce un venit stabil, așa că Vy nu a putut să nu se îngrijoreze după ce a primit informații despre Circulara 29.

Înainte ca Circulara să intre oficial în vigoare, Khanh Vy se pregătise și pentru alte locuri de muncă în afară de meditații la elevii de școală primară. De peste o lună, Vy vinde gustări online pentru a obține venituri suplimentare.

Totuși, pentru că nu are multă experiență în afaceri și nu are o bază stabilă de clienți, studenta se luptă în continuare cu un venit mult mai mic decât înainte.

Khanh Vy intenționa, de asemenea, să treacă la predarea la elevi de gimnaziu, dar pentru că era obișnuită să predea elevi de 6-7 ani cu scopul de a învăța să citească și să scrie, aceasta a fost o mare provocare pentru Khanh Vy. Vy a spus că va continua să caute un nou loc de muncă care să i se potrivească.

„Am pierdut oportunitatea de stagiu”

Pentru studenții care studiază învățământul primar, meditațiile nu sunt doar o modalitate de a câștiga un venit suplimentar, ci și o oportunitate de a-și practica profesia în timp ce sunt încă la școală. Pham Thuy Linh, student la Universitatea Națională de Educație din Hanoi , este unul dintre acești studenți.

„Chiar dacă nu pot sta pe podium, meditațiile mă ajută să exersez răbdarea, să-mi îmbunătățesc capacitatea de a interacționa cu elevii și cum să vorbesc și să comunic cu părinții.”

„Datorită meditațiilor, am putut învăța și practica multe metode de predare diferite. Regret foarte mult că am pierdut oportunitatea de a-mi practica profesia”, a exprimat Linh.

Potrivit lui Thuy Linh, imposibilitatea de a oferi meditații elevilor de școală primară cauzează multe dezavantaje nu doar pentru tutori, ci și pentru elevi și părinți. Majoritatea elevilor de la Thuy Linh au părinți care sunt ocupați cu munca și nu au timp să-și învețe sau să-și îndrume copiii.

Pentru a avea oportunitatea de a practica și de a câștiga venituri suplimentare, Thuy Linh și alți câțiva elevi din învățământul primar au ales să lucreze ca asistenți didactici la centre de meditații. Cu toate acestea, salariul lunar atunci când se lucrează la centru este de obicei în jur de 4 milioane VND/lună - mai mic decât dacă se lucrează ca meditator dacă se predă cu sârguință.

În plus, pentru Linh, meditațiile sunt încă mai convenabile decât cele oferite de asistent didactic, deoarece sarcina principală a asistentului didactic este de a gestiona clasa și de a asista profesorul principal, cu venituri mai mici și volum de muncă mai mare.

Controlul tutorilor studenți - o problemă dificilă fără soluție

Pe lângă tinerii care se tem și decid să nu mai dea meditații elevilor de școală primară pentru că aceștia încalcă legea, există încă centre de meditații - părinți - elevi care încă „se găsesc” pentru a continua meditațiile.

Într-un interviu acordat reporterului Dan Tri , Hoang T. - un elev îndrumător - a declarat: „La centrul nostru, recrutarea de îndrumători pentru școlile primare este normală. Dacă părinții au nevoie de ei, centrul acceptă și caută îndrumători.”

Părinții mei mi-au spus că, din cauza emisiunii noii Circulare, toată lumea s-a „oprit” temporar pentru o perioadă, dar mai târziu își vor lăsa copiii să studieze cu meditatori.

În rolul unui student care își caută un loc de predare, reporterul Dan Tri a avut ocazia să „asculte” opiniile centrelor de meditații pe această temă. În consecință, răspunsurile primite au fost „fără probleme”, „fără legătură cu studenții”.

Centrele de meditații oferă în continuare servicii de meditații pentru elevii de școală primară și după Circulara 29 (Captură de ecran).

Un reprezentant al centrului de meditații BA a spus: „Dacă vă este teamă că circulara vă va afecta, atunci nu înțelegeți nimic despre ea. Studenții nu sunt subiecții la care se referă circulara.”

Circulara 29 este valabilă doar pentru funcționarii școlari, funcționarii publici și profesorii. Tutorii din școlile primare predau în continuare ca de obicei, nu are nicio legătură cu asta.

Cu toate acestea, Circulara 29 prevede în mod clar că subiecții de aplicare sunt „profesori suplimentari, cursanți suplimentari; organizații, persoane care organizează predare și învățare suplimentară și organizații și persoane conexe”, nu se limitează doar la profesorii din școlile publice.

În același timp, Circulara prevede clar că nu sunt permise meditații suplimentare pentru elevii de școală primară. Adică, meditațiile la matematică, vietnameză și engleză în cadrul programului de învățământ general nu sunt permise.

Cazurile de predare și învățare suplimentară care nu sunt definite în circulară și nu sunt interzise includ: predarea în școala preșcolară, dezvoltarea talentelor artistice, sport, abilități de viață, gândire matematică, STEM, certificate de limba engleză etc.

Prin urmare, mulți studenți sunt îngrijorați și își părăsesc locul de muncă de teama de a încălca legea. Cu toate acestea, există și multe centre care sunt încă „nepăsătoare” în ceea ce privește reglementările și continuă să recruteze tutori.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/gia-su-sinh-vien-chat-vat-tim-viec-lam-moi-sau-khi-siet-day-them-20250306162610471.htm