Menține ritmul de studiu pe măsură ce se apropie Tet.

Îmbunătățiți activitățile experiențiale

La Școala Primară și Gimnazială cu Internat Etnic Tra Van (comuna Tra Van, orașul Da Nang), curtea școlii a fost mai animată decât de obicei, cu activități precum pictură, educație STEM, decorarea sălii de clasă, montarea stâlpului ceremonial, spectacole de gong și tobe, spectacole culturale și jocuri populare.

Potrivit domnului Nguyen Khac Diep, directorul școlii, această serie de activități a fost concepută pentru a crea o atmosferă veselă, apropiată de cultura locală, ajutând astfel elevii să devină mai entuziasmați să vină la școală pe vreme rece și atunci când sunt predispuși să „ia o pauză anticipată de Tet”.

Potrivit domnului Diep, pentru elevii din zonele defavorizate, simpla obligație de a participa la cursuri prin ordine administrative nu va fi eficientă pe termen lung. Important este să le creezi un sentiment de noutate și entuziasm în fiecare zi la școală. Odată ce experimentează bucurie, menținerea prezenței devine mai ușoară.

Având în vedere natura școlilor cu internat, menținerea elevilor la școală în zilele premergătoare Tet (Anul Nou Lunar) este strâns legată de viața de zi cu zi. Profesorii supraveghetori lucrează îndeaproape cu diriginții pentru a înțelege sentimentele elevilor și a-i încuraja prompt pe cei cărora le este dor de casă sau intenționează să plece mai devreme. Mesele sunt adaptate în funcție de vreme, adăugându-se mai multe mâncăruri calde pentru a asigura sănătatea elevilor.

Împreună cu activitățile de învățare experiențială, Școala Primară și Gimnazială cu Internat Etnic Tra Van aplică metode de predare flexibile. Profesorii sporesc încurajarea și motivația, acordând puncte pentru progres; limitează presiunea prin teme sau teste excesive. Pentru elevii mai slabi, profesorii dedică timp meditațiilor și oferirii de sprijin direct pentru a preveni descurajarea în această perioadă.

Pe lângă concentrarea pe aspectele academice, școala se preocupă și de bunăstarea elevilor săi internați. Anul acesta, școala intenționează să pregătească aproximativ 200-250 de turte de orez lipicios (bánh tét) pe care elevii să le ia acasă pentru a sărbători Anul Nou Lunar. În plus, numeroase cadouri de la universități și binefăcători vor fi oferite elevilor defavorizați, oferindu-le o motivație suplimentară pentru a rămâne dedicați studiilor lor.

La Școala Gimnazială Ho Nghinh (secția Hai Chau, orașul Da Nang), Departamentul de Științe Naturale a organizat recent un program „Chestionar de învățare” pentru elevii de clasa a VI-a, cu întrebări scurte și captivante care se axează pe cunoștințe și înțelegere generală a materiei.

Datorită formatului prietenos și accesibil, studenții nu mai simt că „susțin un examen”, ci participă activ la activități de grup, schimbând idei și oferind răspunsuri. Atmosfera din clasă devine mai animată, permițând studenților să recapituleze materialele învățate anterior, dezvoltând în același timp munca în echipă, comunicarea și încrederea în sine în fața unui grup. Aplauzele încurajatoare și micile cadouri îi motivează și mai mult pe studenți să participe activ.

Școala Gimnazială Ho Nghinh cu o sesiune de învățare experiențială la casa comunală Nai Am, un sit istoric național. Fotografie: NTCC.

Reîmprospătați lecția

În zonele urbane, provocarea menținerii disciplinei academice adoptă o abordare diferită. Deși nu există lipsă de resurse de învățare, elevii sunt ușor atrași de atmosfera festivă, cumpărăturile de sfârșit de an și activitățile extracurriculare. Prin urmare, Școala Gimnazială Nguyen Hue (secția Hai Chau, orașul Da Nang ) definește clar rolul profesorilor titulari și al profesorilor de materii în menținerea disciplinei în clasă.

Potrivit domnului Vo Thanh Phuoc, directorul școlii, în loc să înăsprească disciplina prin metode rigide, școala alege o abordare flexibilă, dar consecventă. Verificările temelor sunt îmbunătățite într-un mod care încurajează elevii: prioritizarea notelor obișnuite; temele cu scoruri mici sunt notate și monitorizate de profesori înainte de a fi actualizate oficial. Elevilor li se oferă oportunități de a contribui la discuțiile din clasă pentru a-și „îmbunătăți” notele, menținându-și astfel motivația fără o presiune excesivă.

La nivel de grupă pe discipline, echipele de profesori au revizuit în mod proactiv progresul curriculumului și au convenit asupra conținutului cheie care trebuie finalizat înainte de Tet pentru a evita graba de după sărbătoare. Planurile de predare pentru unele discipline au fost ajustate pentru a crește timpul de exersare în clasă, ajutând elevii să își consolideze cunoștințele în timpul orelor de curs.

Dl. Phuoc consideră că menținerea ritmului de învățare nu este doar responsabilitatea individuală a profesorilor, ci necesită și eforturi coordonate între departamentele disciplinelor, diriginții și administrația școlii. Atunci când planul este convenit, elevii percep în mod clar seriozitatea profesorilor lor în predare, testare și evaluare, cultivând astfel un sentiment de autodisciplină.

În același timp, se consolidează coordonarea cu părinții pentru a evita prelungirea mentalității de vacanță. Profesorii comunică periodic cu familiile pentru a le reaminti copiilor să fie atenți la studii, să își mențină rutinele și să nu lase vacanța să le afecteze cunoștințele acumulate.

Elevii de la Școala Gimnazială Nguyen Hue participă la o activitate în care schimbă deșeuri reciclabile și obiecte vechi cu rechizite școlare și plante. Foto: NTCC

„Imediat după vacanța de Anul Nou Lunar, elevii vor susține examenele intermediare; în special, elevii de clasa a IX-a trebuie să accelereze programa pentru a se asigura că finalizează programul de gimnaziu înainte de 30 aprilie. Prin urmare, școala subliniază importanța faptului că tot personalul didactic nu se complace și solicită menținerea disciplinei încă din primele zile de revenire la cursuri”, a subliniat dl. Phuoc.

Pe baza experienței sale didactice, dna Tran Thi Thuong, profesoară de matematică la Școala Gimnazială Tay Son (secția Hoa Cuong, orașul Da Nang), a spus că menținerea concentrării elevilor în această perioadă necesită răbdare și subtilitate. Elevii care participă activ la discuțiile din clasă și își finalizează temele primesc puncte bonus ca încurajare în procesul lor de învățare.

Pentru elevii ale căror rezultate la teste sunt sub medie, profesorii ar trebui să creeze oportunități de îmbunătățire dacă aceștia demonstrează dorința de a învăța. Notele bune de la începutul celui de-al doilea semestru îi vor motiva pe elevi să își mențină interesul și autodisciplina.

În calitate de învățătoare pentru clasa a IX-a, dna Thuong a „separat” în mod proactiv subiectul Tet (Anul Nou Vietnamez) de timpul obișnuit de curs, rezervând spațiul pentru a fi împărtășit în timpul orelor sau pentru activități experiențiale, pentru a se asigura că lecția de matematică a fost desfășurată cu seriozitate.

Potrivit ei, programa de matematică include o cantitate mare de cunoștințe, în timp ce elevii se pregătesc pentru examenul de admitere în clasa a X-a. Există teste importante imediat după Tet (Anul Nou Lunar). Dacă elevii se relaxează cu câteva săptămâni înainte de Tet, este probabil să rămână în urmă și să aibă dificultăți în a reintra în ritmul de studiu. „Menținerea disciplinei de studiu înainte de Tet îi va ajuta să evite «pierderea ritmului» atunci când se vor întoarce la școală”, a spus dna Thuong.

Elevii de la școala primară și secundară Tra Van Ethnic Boarding au primit jachete groase înainte de vacanța de Anul Nou Lunar. Foto: NTCC

Accelerați devreme pentru studenții absolvenți.

La Liceul Ly Son (Quang Ngai), o atmosferă serioasă de învățare este menținută chiar și în zilele premergătoare Tet (Anul Nou Lunar). Potrivit domnului Huynh Van Long, directorul școlii, practica elevilor de a părăsi școala devreme aproape a dispărut, datorită politicilor de sprijin oportune și cooperării strânse din partea părinților.

Activitățile extracurriculare sunt organizate eficient pentru a evita perturbarea predării și învățării. Pentru elevii de clasa a XII-a, școala crește în mod proactiv timpul de curs mai devreme, concentrându-se pe recapitularea celor două materii obligatorii, Matematică și Literatură, în afara orelor de curs, cu o medie de două lecții pe săptămână pentru fiecare materie. Restul materiilor sunt programate flexibil, în funcție de facilitățile disponibile.

Implementarea sesiunilor de recapitulare înainte de vacanță îi ajută pe elevi să mențină un ritm continuu de învățare, să evite o „întârziere” după Tet (Anul Nou Lunar) și să creeze o mentalitate proactivă pentru efortul final. Profesorii monitorizează îndeaproape progresul fiecărei clase, ajustând prompt planurile de recapitulare pentru grupurile de elevi cu abilități diferite. Potrivit domnului Long, atunci când școala, familia și elevii sunt de acord asupra obiectivului, menținerea disciplinei nu mai este doar o presiune, ci devine o autodisciplină din partea fiecărui elev.

Liceul Cam Le (secția Cam Le, orașul Da Nang) a dezvoltat în mod proactiv un plan de recapitulare încă de la început, acordând prioritate elevilor cu risc de pica examenul de absolvire. Potrivit directoarei Nguyen Thi Minh Hue, începând cu 2 februarie, au fost implementate cursuri de recapitulare la Matematică și Literatură pentru elevii cu risc de pica examenul. Ulterior, începând cu 9 februarie, școala a extins recapitularea la opt materii opționale, organizând sesiuni flexibile față în față și online până în ziua examenului. Această abordare le permite elevilor să își gestioneze eficient timpul de studiu, asigurând în același timp o monitorizare regulată din partea profesorilor.

Pe lângă consolidarea cunoștințelor, Liceul Cam Le pune un accent deosebit și pe bunăstarea psihologică. Imediat după sfârșitul primului semestru, școala a integrat activități de cultură populară și intenționează să organizeze o excursie de camping la începutul lunii martie pentru a crea un spațiu recreativ sănătos pentru elevi. Atunci când stresul este eliberat în mod corect, elevii își vor reveni cu ușurință la o stare de concentrare asupra studiilor.

Liceul Cam Le implementează o abordare diferențiată în ceea ce privește sprijinul acordat elevilor. Pe lângă grupul cu risc de pica examenul de absolvire, școala menține o echipă de elevi supradotați, oferă materiale didactice suplimentare și organizează sesiuni online de recapitulare a temelor. De asemenea, sunt menținute cursuri de recuperare pentru elevii de clasele a X-a și a XI-a la matematică, fizică și chimie, pentru a preveni lacunele timpurii în cunoștințe.

Liceul Cam Le valorifică rolul de „punte” al ofițerilor de clasă, inclusiv secretarul Uniunii Tineretului, președintele clasei și vicepreședintele academic, care sunt invitați la întâlniri regulate pentru a raporta prompt performanța academică și disciplina fiecărei clase, precum și gândurile și aspirațiile elevilor.

Prin intermediul acestui canal, elevii care prezintă semne de neglijență sunt identificați din timp, permițând profesorilor titulari să se coordoneze cu familiile pentru a face ajustări și a oferi sprijin. Cu o abordare sincronizată, de la organizarea de sesiuni de recapitulare și oferirea de sprijin psihologic până la gestionarea disciplinei, școala speră că elevii își vor menține performanța în etapele finale și vor intra cu încredere la examenele importante ale anului școlar.

Școala Primară și Gimnazială Internată Tra Van a colaborat proactiv cu Comitetul Popular al comunei și satelor Tra Van pentru a conveni asupra unui plan de încurajare a elevilor să se întoarcă la școală după Tet. O listă a elevilor cu risc de abandon școlar a fost întocmită înainte de vacanță și repartizată unor profesori specifici pentru monitorizare. Datorită acestei pregătiri timpurii, în ultimii ani, rata elevilor care se întorc la școală după Tet a depășit constant 98%, creând o bază stabilă pentru predare și învățare.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/giu-nhip-hoc-ngay-giap-tet-post766504.html