Elevii epuizați de teme

Temele, subiectele și proiectele, deși considerate măsuri pentru a ajuta elevii să recapituleze, să consolideze cunoștințele și să inoveze metodele tradiționale de predare, pun o presiune mare asupra lor. Situația elevilor care au dificultăți în învățare se manifestă în majoritatea claselor și claselor din orașul Ho Și Min.

Nu pot termina temele la miezul nopții

Dna Ngo Hong, locuitoare a orașului Thu Duc, a spus că elevul ei de clasa a VII-a trebuie să se trezească adesea la 5 dimineața pentru a-și termina temele, deoarece nu le poate termina noaptea. „Îmi pare rău pentru copilul meu, i-am spus să încerce să le termine noaptea, ca să poată dormi suficient dimineața, dar noaptea nu poate sta treaz, adoarme în timp ce își face temele. Nu înțeleg programul, a fost la școală timp de 2 sesiuni, dar încă nu și-a terminat temele până la miezul nopții”, a spus dna Hong.

LT, elevă la o școală gimnazială din Sectorul 1, a spus că după doar două săptămâni de clasa a VIII-a, era aproape epuizată din cauza studiului la 2 ore de școală și a faptului că trebuia să facă multe teme seara. „Profesoara ne-a cerut să facem proiecte și teme. Pentru a face proiecte, trebuie să mergem în excursii, să filmăm clipuri, să facem lecții de design și apoi să prezentăm, iar aproape fiecare materie are o temă. Multe materii au teme în același timp, de la cercetare științifică , produse STEM, activități de experiență în limba engleză... Anul viitor, în clasa a IX-a, vreau să mă concentrez pe studiul a 3 materii pentru a susține examenul de clasa a X-a, dar aproape că nu mai am timp să studiez” - a exprimat LT.

La gimnaziu e așa, la liceu e și mai stresant. Dna Nguyen Thi Kim Oanh, locuitoare a districtului Hoc Mon, a spus că fiica ei e în clasa a XII-a anul acesta și trebuie să „alerge de colo colo studiind”, ca... să alerge de colo colo. „Pe lângă faptul că merge la școală de două ori pe zi, trebuie să meargă la ore suplimentare de matematică, fizică, engleză, iar noaptea trebuie să-și facă temele pentru a recupera orele de a doua zi. Aproape în fiecare noapte doarme după miezul nopții, neavând prea mult timp să doarmă sau să se odihnească” - s-a plâns dna Oanh.

Potrivit domnului Vo Kim Bao, profesor la Școala Gimnazială Nguyen Du (Sectorul 1), de obicei fiecare profesor le dă teme elevilor, dar fiecare profesor are o modalitate diferită de a le da. Dacă temele nu sunt formulate științific și adecvat, elevii vor fi supuși unei presiuni, iar ei le vor considera o tortură. „Deseori dau teme, dar le dau elevilor o săptămână, chiar 2 săptămâni, pentru a se pregăti, nu le dau pe zile. Sau pot să le fac temele în clasă sub formă de întrebări deschise, elevii pot folosi liber documente, nu trebuie să studieze eseuri model, iar evaluarea este, de asemenea, blândă, astfel încât elevii să nu se simtă presați” - a spus domnul Bao despre modul său de a da teme.

Un mini-proiect de istorie a fost realizat în 15 minute la Liceul Le Quy Don (Districtul 3, Ho Chi Minh City). Fotografie: Tuan Quynh

Totul necesită un proiect!

Scopul Programului de Educație Generală din 2018 este de a reduce volumul de muncă pentru elevi, predând în direcția dezvoltării cuprinzătoare a capacităților și calităților, dar realitatea este că majoritatea elevilor trebuie să... alerge la fel de repede ca picioarele lor. Profesoara Nguyen Viet Dang Du, șefa Grupului de Istorie de la Liceul Le Quy Don (Sectorul 3), a afirmat că, dacă se compară cu vechiul program, noul program a redus mult volumul de muncă, în primul rând, reducând numărul de materii. Cu toate acestea, mulți profesori sunt sub presiunea de a inova metodele, așa că solicită proiecte pentru orice.

Din faptul că este o persoană care organizează în mod regulat proiecte pentru ca studenții să exerseze și să experimenteze, potrivit domnului Du, pentru proiecte și teme care pot integra mai multe materii, un singur subiect, un produs poate obține puncte pentru mai multe materii, deci nu va pune presiune pe studenți. Principiul atunci când se atribuie studenților proiecte este de a se asigura că acestea se încadrează în abilitățile lor, timpul necesar pentru finalizare fiind de 1-2 săptămâni pentru ca studenții să se pregătească. Forma exercițiilor este nouă, aplicând mai multe metode, fără a-i obliga pe studenți să memoreze.

Potrivit domnului Ho Tan Minh, șeful biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, pentru școlile care predau 2 sesiuni/zi de la gimnaziu, conform regulamentului, temele pentru elevi sunt limitate. În ceea ce privește școala primară, Programul de Învățământ General 2018 este un program de 2 sesiuni/zi, cu regulamentul conform căruia temele nu sunt atribuite elevilor, toate cunoștințele și exercițiile fiind rezolvate în clasă. În special pentru proiectele solicitate în școli, potrivit domnului Minh, profesorii trebuie să atribuie sarcini specifice. Domnul Minh a remarcat: „În planul școlii, profesorii trebuie să aibă un plan specific conform planului profesional al grupului profesional. Ce proiect, ce temă trebuie să fie potrivită pentru elevi. Ce să facă, cum să facă, ce sarcini au elevii, ce cerințe de produs trebuie anunțate clar”.

Dl. Minh a recunoscut, de asemenea, că presiunea asupra elevilor din cauza participării la cursuri suplimentare este uriașă. Mulți părinți încă au mentalitatea de a-și trimite copiii la cursuri suplimentare, studiind până la ora 17:00 la școală și apoi trimițându-i la multe alte cursuri și neîntorcându-se acasă până noaptea târziu, astfel încât nu au timp să se pregătească pentru ziua următoare.

Profesorii se plâng și ei de supraîncărcare.

Nu numai că elevii sunt suprasolicitați, dar mulți profesori se plâng și de volumul excesiv de muncă, fiind nevoiți să preia sarcini suplimentare. „Profesorii de literatură trebuie să preia sarcini suplimentare de predare a lecțiilor de educație locală, activități experiențiale și activități de promovare a evenimentelor. Mai mult, din moment ce există reglementarea conform căreia cel puțin 35% din volumul de prelegeri al profesorului este alocat prin intermediul sistemului de învățare online LMS pentru ca elevii să studieze individual, profesorii sunt și mai suprasolicitați.”

„Nu este vorba doar de o singură materie. În situația lipsei de profesori, fiecare profesor trebuie să facă muncă suplimentară pentru o altă materie, chiar și sâmbăta și duminica. Volumul de muncă este de 135%, nu mai este de 100%” - a declarat un profesor de la o școală din Sectorul 1.

Sursă: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/hoc-sinh-kiet-suc-vi-bai-tap-ve-nha-2023091821310269.htm