Nu reduceți accesul la educație pentru elevii de toate nivelurile

Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis recent Deplasarea Oficială nr. 6165/BGDĐT-GDPT către Comitetele Populare din provincii și orașe pentru a ghida amenajarea și organizarea unităților de învățământ preșcolar, general și de educație continuă, în conformitate cu autoritățile locale pe două niveluri.

Colțul creativ al artei la Grădinița Song Mai (orașul Bac Giang ). Fotografie ilustrativă: Danh Lam/VNA

Prin urmare, Ministerul Educației și Formării Profesionale a solicitat Comitetelor Populare din provincii și orașe să respecte reglementările actuale privind mărimea școlilor și a claselor, standardele pentru facilități și cotele pentru profesori; în legătură cu planificarea, mărimea populației, densitatea populației și condițiile geografice; și să implementeze în mod corespunzător standardele și criteriile prescrise pentru învățământul preșcolar, general și continuu.

Aranjamentul trebuie să garanteze că nu reduce posibilitatea copiilor, elevilor și stagiarilor de a accesa educația ; că este sigur și convenabil pentru copii, elevi și stagiari să meargă la școală; că nu se efectuează combinări dacă distanța geografică dintre reședință și școală este prea mare sau condițiile de trafic nu sunt adecvate; și că sunt îndeplinite cerințele pentru educația universală și învățământul obligatoriu.

Ministerul Educației și Formării Profesionale notează: Nu combină grădinițele cu școlile generale; nu combină unitățile de educație continuă cu școlile generale; amenajarea unităților de educație continuă trebuie să fie adecvată nevoilor de învățare pe tot parcursul vieții ale populației locale.

În ceea ce privește conținutul implementării, Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus revizuirea și evaluarea stării actuale a rețelei de instituții de învățământ pentru a elabora un plan de amenajare și a pregăti condițiile de implementare.

Pentru unitățile de învățământ preșcolar și general, comasarea școlilor și a locațiilor școlare doar în cadrul unei unități administrative la nivel de comună; prioritizarea păstrării locațiilor școlare cu condiții favorabile (facilități, trafic, populație concentrată); desființarea locațiilor școlare separate care nu îndeplinesc standardele minime de facilități.

Instituțiile de învățământ supuse consolidării trebuie să dispună de facilități adecvate la amplasamentul școlii principale. Conversia destinației terenurilor și a facilităților din școlile relocate trebuie să respecte reglementările legale și să asigure utilizarea eficientă.

Localitățile se asigură că fiecare unitate administrativă la nivel de comună are cel puțin o grădiniță, o școală primară și o școală secundară. În cazuri speciale, este posibilă organizarea de școli generale cu mai multe niveluri, dar trebuie amenajate zone separate pentru fiecare nivel, asigurând condiții de predare și învățare. Se acordă prioritate modelelor școlare generale cu mai multe niveluri (primar și secundar) în zone slab populate sau în locuri cu condiții dificile de deplasare. În același timp, se va lua în considerare fuzionarea grădinițelor și fuzionarea școlilor primare de dimensiuni mici, sub standarde, din aceeași zonă la nivel de comună, conform unei foi de parcurs adecvate.

Pentru unitățile de educație continuă, organizarea și comasarea centrelor de educație continuă, centrelor de educație profesională - continuă în centre de educație profesională - continuă intersectoriale și comunale, în funcție de funcțiile, sarcinile și structura organizatorică a centrelor de educație profesională - continuă; comasarea centrelor de educație continuă cu centrele de educație profesională - continuă intersectoriale și comunale din aceeași zonă la nivel de comună. Aranjarea și comasarea centrelor de învățare comunitare în funcție de zonele la nivel de comună; asigurarea faptului că fiecare unitate administrativă la nivel de comună are un centru de învățare comunitar la nivel de comună.

În ceea ce privește pregătirea condițiilor pentru implementarea acordului, Ministerul Educației și Formării Profesionale a menționat că este important să se acorde prioritate alocării bugetare pentru renovarea și modernizarea facilităților și a echipamentelor didactice din școlile principale înainte de primirea copiilor, elevilor și studenților din școli separate; în același timp, este necesar să se elaboreze o foaie de parcurs rezonabilă pentru implementare pentru fiecare etapă, pe termen mediu și lung.

În plus, valorificați surplusul de fonduri pentru locuințe și terenuri după amenajarea unității administrative pentru a deservi educația; concentrați-vă pe renovare, reparații, modernizare sau construcții suplimentare, respectând pe deplin reglementările privind amploarea, amplasarea, suprafața și în conformitate cu orientarea de dezvoltare pe termen lung a instituțiilor de învățământ.

Localitățile vor organiza și organiza în mod corespunzător echipa de manageri, profesori și personal pentru preșcolari, instituții de învățământ general și instituții de educație continuă, conform schemei de post; vor asigura echilibrul între nivelurile de educație și tipurile de instituții de învățământ. În același timp, vor avea politici de sprijin adecvate pentru copiii, elevii și cursanții din zone deosebit de dificile, zone cu minorități etnice, zone muntoase, insule și copiii, elevii și cursanții cu dizabilități pentru a asigura dreptul la acces la educație.

Sursă: https://baotintuc.vn/giao-duc/khong-lam-giam-co-hoi-tiep-can-giao-duc-cua-hoc-sinh-cac-cap-20251004133829335.htm