Comentând articolul 6 privind structura sistemului național de învățământ , delegatul Nguyen Tam Hung a sugerat clarificarea delimitării dintre „școala profesională secundară” și „școala secundară” pentru a evita confuzia, în special pentru personalul didactic. Potrivit delegatului, dacă nu există o reglementare unificată privind standardele de performanță și volumul de studiu, există riscul suprapunerii sarcinilor didactice, afectând regimul de remunerare, salarizarea și dotarea cadrelor didactice la toate nivelurile.
În ceea ce privește orientarea și programul de orientare profesională, delegații au comentat că profesorii de liceu se află în prezent sub o presiune mare în implementarea orientării profesionale; prin urmare, se recomandă adăugarea de responsabilități autorităților comune și provinciale pentru a evita transferul acestei sarcini către școli. „Eficientizarea este eficientă doar atunci când există resurse, nu se poate baza exclusiv pe eforturile profesorilor”, a declarat delegatul.
În ceea ce privește gestionarea diplomelor și certificatelor, delegatul Nguyen Tam Hung a subliniat că implementarea diplomelor electronice este necesară, dar trebuie să fie însoțită de un mecanism centralizat de autentificare a identificării, care să definească clar responsabilitățile fiecărui nivel în gestionarea fraudei academice.
În ceea ce privește activitățile legate de știință, tehnologie și inteligență artificială, delegații au apreciat recunoașterea în proiectul de lege a rolului IA în educație; cu toate acestea, este necesară clarificarea criteriilor „controlate”, în special a cerinței de a proteja datele cu caracter personal ale profesorilor, care utilizează din ce în ce mai mult platformele digitale în gestionarea clasei. Fără reglementări stricte, va exista un risc potențial de încălcare a vieții private și de creare a unei presiuni inutile.
Delegații și-au exprimat, de asemenea, acordul cu politica de a avea un set unificat de manuale la nivel național, dar au spus că este necesar să se definească clar mecanismul de selecție, responsabilitatea Consiliului Național de Evaluare și procesul de editare atunci când cărțile conțin erori. Deoarece profesorii sunt cei care suportă direct presiunea din partea părinților și elevilor atunci când cărțile au deficiențe.
În ceea ce privește autoritatea de a înființa unități educaționale, delegații au afirmat că desemnarea președintelui Comitetului Popular Comunal de a înființa grădinițe, școli primare și licee ar trebui să fie însoțită de standarde privind capacitatea de evaluare și mecanismele de control la nivel provincial, evitând situația înființării de școli în care unitățile nu îndeplinesc cerințele, ceea ce duce la riscuri legate de calitate, pe care profesorii sunt primii care le suportă.
În ceea ce privește serviciile de școlarizare și educație, delegații au subliniat faptul că profesorii sunt supuși presiunilor de a explica taxele pentru servicii; prin urmare, se recomandă solicitarea unei dezvăluiri de 100% a taxelor pentru a se asigura că profesorii nu sunt puși în situația de a fi nevoiți să dea explicații în numele școlii, sporind în același timp transparența și consolidând încrederea socială.
Delegații au recomandat, de asemenea, ca Guvernul să ofere manuale gratuite tuturor elevilor începând cu anul școlar 2026-2027, demonstrând preocuparea Partidului și a Statului pentru viitorul educației și reducând povara financiară asupra familiilor elevilor.
Sursă: https://daibieunhandan.vn/lam-ro-ranh-gioi-phap-ly-bao-dam-quyen-loi-cua-doi-ngu-giao-vien-10396398.html
Comentariu (0)