„Centrat pe copil” la grădiniță

În educația preșcolară, o abordare centrată pe copil își propune să încurajeze gândirea creativă, să încurajeze copiii să exploreze activ, să promoveze o dezvoltare fizică și psihologică armonioasă și să contribuie la îmbunătățirea calității generale a educației în școli.

Elevii de la grădinița Nam Giang (comuna Nam Giang) experimentează prepararea croissantelor. Fotografie: THIEN THU.

În ciuda condițiilor dificile, a lipsei de facilități și a școlilor separate aflate la mai mult de 20 km una de cealaltă, Grădinița Nam Giang (comuna Nam Giang) caută întotdeauna să inoveze metodele de predare. Dna Zo Ram Kien, directoarea Grădiniței Nam Giang, a declarat că, pe lângă transmiterea de cunoștințe, școala creează întotdeauna un mediu în care copiii pot participa la locuri de joacă experiențiale, adaptate caracteristicilor regionale, cum ar fi: împachetarea prăjiturilor în croissante; gătitul orezului din bambus; practicarea țesutului tradițional și a brocartului. Astfel, copiii sunt dotați cu cunoștințe, practică abilități de viață și contribuie la conservarea valorilor culturale ale originilor lor.

Având în vedere că 100% dintre elevii școlii provin din grupurile minoritare etnice Co Tu, Ve și Ta Rieng, copiii au abilități de comunicare limitate și o expunere redusă la lumea exterioară. Prin urmare, echipa de profesioniști dezvoltă în mod proactiv planuri și selectează activități flexibile și creative potrivite pentru fiecare grupă de vârstă.

Recent, activitatea tematică „Descoperind știința - Diversitatea gusturilor” pentru clasa a XII-a de la Grădinița Huong Sen (comuna Nong Son) a stârnit entuziasm în rândul elevilor. Dna Nguyen Thu Quyen, directoarea adjunctă a Grădiniței Huong Sen, a împărtășit că lecția îi ajută pe copii să își dezvolte limbajul, capacitatea de a se exprima în fața unei mulțimi și să experimenteze activități practice zilnice. În același timp, copiii știu cum să își păstreze și să aibă grijă de corpul, simțurile și expresiile faciale atunci când degustă diferite arome, absorbind astfel cunoștințele în mod natural.

La grădinițele din orașul Da Nang, pe lângă transmiterea de cunoștințe, școlile construiesc treptat școli sigure, școli fericite, având copiii în centru. „Fiecare zi la școală este o zi fericită” este sloganul și, de asemenea, obiectivul pe care Grădinița Hoa Mai (comuna Que Phuoc) și-l propune să construiască un mediu educațional sigur, sănătos și prietenos. Pentru a atrage elevii să iubească clasa și școala, profesorii au creat un spațiu de clasă cu culori vibrante și aranjamente armonioase.

Copiii preșcolari sunt introduși într-un nou mediu de învățare înainte de a intra în clasa întâi. Fotografie: THIEN THU.

De exemplu, în colțul de artă, profesorii folosesc obiecte decorative ecologice, lucrate manual, în culori vii, împreună cu plante frumoase în ghiveci. Colțul de lectură oferă copiilor oportunități de a interacționa cu cărți și imagini... Prin aceste abordări creative, spațiul clasei devine mai puțin monoton, elevii absorb cunoștințele eficient, iar creativitatea, simțul estetic și inteligența lor sunt stimulate, deschizând totodată drumuri către descoperiri interesante.

Dna Nguyen Ngoc Tram, directoarea adjunctă a Grădiniței Hoa Mai (comuna Que Phuoc), a declarat că, încă de la începutul fiecărui an școlar, școala își construiește criteriile unei școli sigure și fericite, atribuie sarcini clar, are o foaie de parcurs pe termen lung și un proces științific și metodic. Aceasta este o măsură a calității și reputației școlii. „În special, în activitățile educaționale, personalul didactic trebuie să fie atent, apropiat și iubitor în a avea grijă de copii, creând pentru aceștia sentimentul de «profesori ca niște mame blânde». Nu folosiți absolut nicio formă de pedeapsă care afectează sănătatea fizică și mentală a copiilor”, a spus dna Tram.

Sursă: https://baodanang.vn/lay-tre-lam-trung-tam-o-bac-mam-non-3314376.html