În anul școlar 2024-2025, manualele nu vor fi folosite pentru testele periodice la literatură.

Candidații care susțin examenul de literatură, examenul de admitere la clasa a X-a în orașul Ho Chi Minh, 2024-2025 - Fotografie: PHUONG QUYEN

Ministerul Educației și Formării Profesionale tocmai a îndrumat provinciile și orașele pentru a îndeplini sarcinile din învățământul secundar pentru anul școlar 2024-2025, conform Dispeceratului Oficial nr. 3935/BGDĐT-GDTrH semnat de ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong.

Implementați programul din 2018 cu toate clasele

În consecință, Ministerul Educației și Formării Profesionale a solicitat provinciilor și orașelor să implementeze Programul de învățământ general din 2018 pentru toate clasele. În special, concentrarea asupra pregătirii condițiilor pentru implementarea programului de învățământ general din 2018 pentru clasele a IX-a și a XII-a, pentru a asigura finalizarea programului anului școlar și a îmbunătăți calitatea învățământului secundar. Pregătirea pentru organizarea unei evaluări a implementării programului de învățământ general din 2018 pentru perioada 2020-2025.

Documentul stabilește în mod clar o serie de sarcini specifice. În special, pentru implementarea programului de învățământ secundar, Departamentele de Educație și Formare Profesională trebuie să îndeplinească 4 aspecte, inclusiv: Elaborarea și implementarea planului de învățământ al școlii; implementarea eficientă a metodelor și formelor de predare; implementarea eficientă a metodelor și formelor de testare, evaluare și îmbunătățirea calității educației și orientării profesionale.

Pentru a elabora și implementa planul educațional al școlii, școlile secundare trebuie să elaboreze planuri și să organizeze predarea în conformitate cu personalul didactic, facilitățile și echipamentul didactic al școlii.

În special, Ministerul Educației și Formării Profesionale a menționat că dezvoltarea și distribuirea programelor de științe ale naturii, istorie, geografie, activități experiențiale și orientare profesională trebuie să fie adecvate situației reale pentru a promova eficient capacitatea personalului didactic din școală.

În special, continuarea implementării programului de limbi străine conform programului din 2006 pentru elevii care nu au învățat limbi străine conform programului din 2018.

Pentru materiile opționale și temele de studiu opționale, școlile trebuie să intensifice organizarea de clase separate pentru fiecare materie opțională și să organizeze consiliere adecvată pentru elevi în vederea înscrierii și alegerii materiilor și temelor de studiu.

Școlile trebuie să elaboreze planuri și să organizeze implementarea culturii școlare, să integreze conținut educațional privind drepturile omului și să integreze eficient conținut educațional privind studierea și urmarea ideologiei, moralității și stilului de viață al lui Ho Și Min.

Nu folosiți materiale din manuale pentru a evita memorarea literaturii.

Având în vedere cerința de a implementa eficient metode și formulare de testare și evaluare, în primul rând, instituțiile de învățământ trebuie să evalueze conform reglementărilor, fără a depăși cerințele programului.

Este important să se dezvolte un plan de testare și evaluare care să fie în concordanță cu planul de predare; și să se intensifice implementarea testării și evaluării periodice prin exerciții practice și proiecte de învățare.

Pentru literatură, evitați utilizarea textelor și fragmentelor învățate din manuale ca materiale de testare pentru evaluarea înțelegerii textului citit și a abilităților de scriere în cadrul testelor periodice, pentru a depăși situația în care elevii doar memorează lecțiile sau copiază conținut din documentele disponibile.

Implementarea eficientă a metodelor și formularelor de testare și evaluare necesită, de asemenea, ca instituțiile de învățământ secundar să consolideze construirea bazelor de întrebări și a matricelor pentru testare, conform cerințelor programului de studiu; să pregătească elevii de clasa a IX-a pentru a se familiariza cu orientarea examenului de admitere la clasa a X-a și elevii de clasa a XII-a pentru a se familiariza cu examenul de absolvire a liceului.

Pe lângă conținutul menționat mai sus, documentul de îndrumare al Ministerului Educației și Formării Profesionale a menționat, de asemenea, consolidarea condițiilor pentru asigurarea calității învățământului secundar, cum ar fi dezvoltarea rețelei de școli și clase; dezvoltarea echipei de profesori și manageri educaționali; asigurarea manualelor și a materialelor educaționale locale; consolidarea facilităților și a echipamentelor didactice, a materialelor didactice...

Sursă: https://tuoitre.vn/nam-hoc-2024-2025-khong-dung-ngu-lieu-sgk-de-kiem-tra-dinh-ky-mon-ngu-van-20240802152116333.htm