Reflecții despre educația patrimonială pentru tânăra generație

Activități pentru explorarea muzeului de la Muzeul de Folclor Hoi An. Fotografie: Documente ale Centrului de Management și Conservare a Patrimoniului Cultural Hoi An.

În calitate de important conservator și expert în muzee din țara noastră, profesorul asociat Nguyen Van Huy a subliniat: Profunzimea fiecărei culturi este „exprimată” prin intermediul moștenirii istorice și culturale, în care moștenirile materiale au o mare valoare.

Artefactele din muzee și relicve sunt dovezi vii care spun povești istorice și culturale generațiilor tinere. Fiecare artefact și fiecare document conține informații ascunse pe care cei care doresc să promoveze valoarea patrimoniului trebuie să le cerceteze pentru a răspunde la întrebările: A cui este, cine l-a creat, când, unde, cum și de ce se află acolo...? Educația pentru patrimoniu are scopul de a ajuta tânăra generație să găsească și să răspundă la aceste întrebări despre fiecare artefact și fiecare relicvă.

Necesar pentru implementare

Quang Nam este un ținut al convergenței patrimoniului cultural mondial recunoscut de UNESCO: orașul antic Hoi An, complexul templului My Son, arta Bai Choi din Vietnamul Central și multe alte patrimonii culturale provinciale și naționale.

Festivalul „Quang Nam - Călătorie spre Patrimoniu” a avut loc pentru prima dată în 2003 și de atunci se desfășoară la fiecare doi ani pentru a promova patrimoniile valoroase la nivel global și caracteristicile culturale locale.

Cu toate acestea, activitățile de educație privind patrimoniul pentru tânăra generație nu au atras încă atenția deplină din partea tuturor nivelurilor, sectoarelor, școlilor și a întregii societăți.

Capacitatea de a organiza activități de educație pentru patrimoniu, precum și condițiile aferente (finanțare, timp, resurse umane etc.) nu au fost investite corespunzător. Mai mult, conținutul educației pentru patrimoniu nu a fost aplicat flexibil la caracteristicile fiecărei localități. Coordonarea forțelor educației pentru patrimoniu nu este strânsă, mecanismul de coordonare și funcționarea nu sunt cu adevărat eficiente.

În programul de construire a „Școlilor prietenoase, elevilor activi” există 2 conținuturi legate de protejarea și promovarea valorii patrimoniului cultural, și anume: organizarea vieții spirituale și culturale în școli, asociată cu valorificarea culturii populare; îngrijirea patrimoniului, asociată cu cunoașterea vestigiilor istorice și culturale.

Aceasta înseamnă includerea educației pentru patrimoniu și a educației prin patrimoniu, făcându-i pe elevi să înțeleagă patrimoniul, având astfel sentimente, etică și mândrie față de valorile tradiționale ale națiunii și țării.

Totuși, în realitate, numărul studenților care înțeleg valoarea patrimoniului cultural este încă mic, iar starea de „orbire” față de patrimoniu este alarmantă. Acest lucru are în mod clar un impact mare asupra eficacității conservării și promovării valorilor patrimoniului cultural.

Începând cu anul școlar 2021-2022, Hoi An a introdus oficial în uz un set de materiale educaționale despre patrimoniu în școlile primare. Foto: Xuan Hien.

Învățarea prin obiecte

Unul dintre principiile cheie ale teoriei educației patrimoniale în studiile muzeale moderne este ideea de „a privi prin obiecte”. În consecință, elevilor li se oferă oportunitatea de a interacționa direct cu obiectele și de a le asculta poveștile. Muzeele devin săli de clasă, folosind obiecte și alte informații patrimoniale pentru a extinde cunoștințele istorice și culturale ale elevilor. Elevii vor fi ghidați, li se vor adresa întrebări, vor găsi răspunsuri și vor trage concluzii despre obiecte.

Educația patrimonială prin experiență are efectul de a transmite inspirații puternice elevilor, stimulându-le imaginația astfel încât să aibă impresii profunde și vii, promovând gândirea, sporind conștientizarea și dragostea pentru istorie și cultură. De acolo, ei vor ști să aprecieze valorile tradiționale, contribuind la conservarea, conservarea și promovarea patrimoniului cultural într-un mod mai eficient și mai practic.

Aceasta este o direcție necesară și corectă, în conformitate cu practicile educaționale actuale. Pentru că nu există o modalitate tradițională de educație mai bună decât atunci când copiii sunt capabili să „audă cu urechile, să vadă cu ochii și să atingă cu mâinile” pentru a înțelege pământul în care s-au născut și au crescut, locul unde bunicii și părinții lor și-au câștigat existența și și-au stabilit carierele. Dragostea fiecărei persoane pentru țara sa trebuie să provină din dragostea pentru patria sa.

În capitala Hanoi, de mulți ani, Centrul de Conservare a Patrimoniului Thang Long - Hanoi a organizat zeci de mii de elevi de școală primară și secundară pentru a participa la programe de educație despre patrimoniu. Centrul a organizat numeroase zone interactive și activități experiențiale pentru elevi, a construit teme de educație despre patrimoniu potrivite pentru fiecare nivel de clasă și a integrat lecții de istorie în programul de învățare a patrimoniului, cu teme specifice.

Încă din 1994, UNESCO a înființat Programul Educație pentru Tineret în domeniul Patrimoniului Mondial (WHE) pentru a promova rolul tinerilor în conservarea patrimoniului mondial. Educația pentru patrimoniu este o modalitate eficientă de a preda istoria și cultura, utilizând informații și documente despre/din patrimoniul cultural. Siturile de patrimoniu și instituțiile culturale pot deveni locuri de învățare unde elevii de toate vârstele pot experimenta și învăța în mod direct.

Calea lui Hoi An

În orașul Hoi An, după 7 ani de testare, începând cu anul școlar 2021-2022, Centrul Hoi An pentru Managementul și Conservarea Patrimoniului Cultural a colaborat cu Departamentul de Educație și Formare pentru a introduce oficial setul de documente „Educația pentru Patrimoniu în Școli” în predarea școlilor primare din zonă. Au fost publicate și distribuite peste 10.300 de publicații pentru profesori și elevi, 5 videoclipuri și 10 documente tematice vizuale. În special, se remarcă conținutul legat de patrimoniul și relicvele culturale ale orașului Hoi An.

Implementarea predării setului de documente a fost aprobată și a primit un răspuns pozitiv din partea profesorilor, părinților și elevilor. Prezentarea documentului este concisă și științifică, dar asigură în același timp bogăție și vivacitate.

Acest lucru îi ajută pe profesori să transmită cu ușurință conținutul lecției, precum și pe elevi să îl acceseze și să îl asimileze cu ușurință în timpul procesului de învățare și experimentare. Pe lângă timpul petrecut în clasă, activitatea „Hai să explorăm muzeul împreună” le-a adus elevilor multe experiențe interesante, ajutându-i să dobândească cunoștințe de bază despre ținutul și oamenii din Hoi An. Astfel, le-a contribuit la creșterea simțului responsabilității, a iubirii pentru patrimoniu, istorie și cultura tradițională locală.

Programul de educație privind patrimoniul școlar din Hoi An este foarte apreciat de opinia publică și este în concordanță cu recomandările importante din Convențiile UNESCO privind protejarea patrimoniului cultural și natural și a patrimoniului cultural imaterial.

Dr. Nguyen Thi Minh Ly - vicepreședinta Asociației Patrimoniului Cultural din Vietnam, a afirmat: „Hoi An a reușit să lege educația despre patrimoniu la relicte cu programele educaționale din școli. Cred că această problemă trebuie cercetată în continuare, poate o putem combina în mod creativ cu științele sociale de astăzi pentru a obține rezultate practice și aprofundate. Dacă programul este bine implementat în Hoi An, va fi o experiență recunoscută de UNESCO. Acest model trebuie împărtășit cu siturile patrimoniului mondial, relicte naționale speciale, muzeele provinciale și orășenești.”

De la modalitățile noi și eficiente de a face lucrurile în Hoi An și în multe alte locuri din țară, este timpul să investim în îmbunătățirea educației despre patrimoniu pentru tânăra generație. Aceasta este, de asemenea, o investiție eficientă pentru viitor.

Muzeele și vestigiile istorice joacă un rol foarte important în educarea copiilor pentru a construi o fundație culturală durabilă și cunoștințe istorice. Este paradoxal că, în ultima vreme, autoritățile de la toate nivelurile și agențiile relevante au investit mulți bani pentru renovarea și restaurarea vestigiilor și înființarea de muzee, dar nu au investit în proiecte fundamentale, pe termen lung, privind educația patrimonială prin intermediul patrimoniului și muzeelor!

Sursă: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html