Multe state din SUA permit elevilor să repete clasa a treia dacă au o înțelegere slabă a textelor citite.

Multe state din SUA permit elevilor să rămână în clasa a treia dacă nu promovează testul național de evaluare a educației , în special la nivelul abilităților de citire.

Anul trecut, doar 33% dintre elevii de clasa a patra au obținut rezultate competente sau mai mari la Citire, în scădere față de 35% în 2019.

Între timp, aceasta este o abilitate esențială, importantă pentru ca elevii să poată învăța materii precum matematică, științe , studii sociale... în anii următori. Cercetările realizate de Fundația Annie E. Casey arată, de asemenea, că elevii de clasa a treia care nu au abilități de înțelegere a textelor citite au o probabilitate de patru ori mai mare de a abandona școala.

Pentru a aborda această problemă, Tennessee, Michigan, Carolina de Nord și multe alte state s-au bazat pe rezultatele evaluărilor pentru a le cere elevilor să rămână în clasa a treia. State precum Louisiana, Arkansas, Alabama și Nevada au emis, de asemenea, reglementări similare care vor intra în vigoare în următorii ani.

Foto: Associated Press — Foto: *Associated Press*

Totuși, această idee nu este susținută de părinți și școli. Aceștia spun că este imposibil să se bazeze pe un singur test pentru a evalua dacă elevii pot continua să studieze cu prietenii lor sau nu.

„Înțeleg că vor să abordeze decalajul de învățare, dar aceasta este o abordare greșită. Nu este nimic corect în asta”, a spus Katherine Bike, membră a Consiliului Școlar al comitatului Knox din Tennessee.

Reprezentanții școlilor publice din Nashville din acest stat au exprimat opinii similare. Aceștia au spus că decizia de a reține elevii ar trebui să fie un consens între părinți și școli, bazat pe nevoile de învățare ale elevilor.

Creed Hasse, un elev din suburbiile orașului Nashville, s-a numărat printre cei care au beneficiat de meditații gratuite după ce au obținut un scor sub nivelul de competență la testul de citire pentru clasa a treia. Mama sa, Jacqlyn Hasse, era îngrijorată de presiunea socială pe care ar resimți-o Creed pentru că era cu un an mai mare decât colegii săi de clasă. Dacă pica o notă, putea abandona școala.

Dimpotrivă, politicienii și oficialii din domeniul educației spun că a le cere elevilor să repete o clasă dacă nu reușesc este menit să îi motiveze să învețe mai bine.

Legile privind retenția la examenele de lectură vin adesea însoțite de politici care oferă meditații și îndrumări gratuite. Elevii care nu promovează testul de lectură trebuie să se înscrie la școala de vară sau la cursuri accelerate dacă doresc să avanseze cu o clasă. Drept urmare, foarte puțini elevi nu promovează. Anul acesta, de exemplu, în Nashville, 70% dintre elevi au picat la lectură, dar doar 1,4% dintre ei au fost reținuți. În Memphis, tot în Tennessee, cifrele au fost de 76% și, respectiv, 1%.

Mississippi, care a introdus un mandat de alfabetizare în 2013, este un model de succes. Statul reține aproximativ 4-10% dintre cei peste 400.000 de elevi de clasa a treia din cauza scorurilor scăzute la citire și a altor motive. Acești elevi primesc sprijin special.

Anul acesta, Universitatea din Boston a comparat performanța academică a elevilor care au promovat cu greu examenul de clasa a patra în Mississippi cu cei care au picat. Rezultatele au arătat că, până în clasa a șasea, grupul care a picat și-a îmbunătățit semnificativ scorurile la limba și literatura engleză, depășind celălalt grup.

„Vrem ca părinții să vadă repetarea unei clase ca pe o oportunitate, nu ca pe o amenințare”, a declarat Bob Nardo, directorul general al școlii Libertas din Tennessee, unde 10 dintre cei 50 de elevi de clasa a treia repetă o clasă.

Totuși, unele state, precum Ohio, iau în considerare abrogarea politicii, care a fost implementată în 2012. Unele studii au arătat că reținerea elevilor are beneficii pe termen scurt care se diminuează în timp. Elevii care sunt reținuți pot fi hărțuiți sau pot deveni mai predispuși să devină hărțuiți.

Phuong Anh (Conform World Street Journal )

Legătură sursă