În contextul unei societăți în schimbare, promovarea culturii pedagogice devine mai urgentă, asigurându-se că toate reformele sunt implementate în mod uman și sustenabil.
„Rădăcinile” inovației educaționale
Merita profesoară Nguyen Phuong Hoa - directoarea școlii primare Vinh Tuy (Vinh Hung, Hanoi ) consideră că orice inovație în educație este cu adevărat valoroasă doar atunci când este construită pe fundamentul eticii, personalității și dragostei pentru profesia de profesor. Potrivit acesteia, programul se poate schimba, metodele pot fi îmbunătățite, tehnologia poate fi mai modernă, dar dragostea pentru profesie și dedicarea carierei de educator a cadrelor didactice sunt în continuare sursa cultivării calității și umanității în educație.
În contextul numeroaselor schimbări sociale, dna Nguyen Phuong Hoa a subliniat că trebuie promovată o cultură pedagogică exemplară, umană și responsabilă în fiecare cuvânt și acțiune; aceasta este modalitatea prin care profesorii își demonstrează tăria, calitățile și personalitatea profesională.
În calitate de directoare a școlii, dna Hoa se concentrează întotdeauna pe construirea unui mediu educațional uman, disciplinat, iubitor și responsabil. La Școala Primară Vinh Tuy, fiecare membru al personalului și profesor este încurajat să își îmbunătățească continuu abilitățile profesionale și să practice un comportament standard, astfel încât fiecare oră de curs între profesori și elevi să fie fericită; nu este doar un moment de predare a cunoștințelor, ci și o lecție de personalitate și etică pe care elevii să o urmeze. „Etica și personalitatea profesorilor reprezintă fundamentul pentru ca toate inovațiile în educație să devină sustenabile și răspândite”, a afirmat dna Nguyen Phuong Hoa.
Potrivit Dr. Hoang Trung Hoc - Șeful Departamentului de Psihologie - Educație (Academia de Management Educațional), în contextul inovării fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională, dragostea și etica profesională a profesorilor reprezintă fundamentul care determină succesul. Aceștia sunt cei doi piloni spirituali ai unui profesor și, de asemenea, rădăcina oricărei inovații în educație.
Putem emite o serie de politici, schimba programe, inova metode, dar dacă profesorii nu își iubesc cu adevărat profesia și nu au o etică profesională puternică, toate reformele vor fi doar o formalitate. Profesorii nu numai că transmit cunoștințe, ci și transmit elevilor valori de viață și modele de personalitate. Aceasta este adevărata putere a educației - o putere care pornește din inima profesorului.
Dragoste și etică profesională
Referindu-se la relația dintre dragoste și etica profesională în personalitatea unui profesor, Dr. Hoang Trung Hoc a analizat faptul că, în teorie, aceste două concepte, deși diferite, sunt strâns legate, ca două fațete ale aceleiași probleme. Dragostea pentru profesie este o sursă internă de energie care îi ajută pe profesori să persevereze, să fie creativi și să depășească dificultățile predării. Etica profesională este busola care îi ajută pe profesori să își mențină demnitatea, conștiința și responsabilitatea în munca lor.
Când un profesor își iubește cu adevărat profesia, se va comporta în mod natural etic, deoarece consideră predarea ca pe o misiune, nu ca pe o profesie. Dimpotrivă, o persoană cu etică profesională, dar căreia îi lipsește dragostea pentru profesie, va întâmpina dificultăți în a-și menține entuziasmul pe termen lung și va cădea ușor într-o stare de oboseală și formalitate. „Prin urmare, dragostea pentru profesie este «combustibilul», iar etica profesională este «busola». Combinarea celor două va crea o personalitate profesională durabilă - un factor care determină calitatea educației” - și-a exprimat opinia Dr. Hoang Trung Hoc.
Subliniind că, în perioada actuală, nevoia de a stârni dragostea pentru profesie și etica profesională devine tot mai urgentă, Dr. Hoang Trung Hoc a afirmat că ne aflăm într-o perioadă de transformare profundă a educației vietnameze - de la educația tradițională la educația pentru dezvoltarea capacităților și calităților. În acest proces, profesorul nu mai este doar un „profesor”, ci un „ghid, un inspirator”.
Totuși, în realitate, mulți profesori se află sub o presiune mare din partea veniturilor, a volumului de muncă, a așteptărilor sociale și a presiunii de a inova. Atunci când presiunea postului depășește capacitatea de adaptare, dragostea pentru acest loc de muncă se estompează ușor, iar etica profesională este, de asemenea, pusă la îndoială. Acesta este un motiv de îngrijorare, mai ales în contextul actual.
Trebuie să inspirăm idealuri profesionale și să întărim credința profesorilor în valoarea predării. Fiecare profesor trebuie să vadă clar: Indiferent de modul în care se schimbă tehnologia, programele sau politicile, calitatea, dragostea pentru profesie și personalitatea profesorului rămân în centrul oricărui succes în educație.
Potrivit Dr. Hoang Trung Hoc, etica profesională a cadrelor didactice din noua eră nu se oprește la „standardele pedagogice de conduită” sau la „respectarea reglementărilor”, ci trebuie extinsă la „capacitatea morală” - adică la capacitatea de a fi conștient de sine și de a-și ajusta comportamentul în funcție de valorile și cerințele profesionale din noua eră.
Profesorii de astăzi trebuie să fie onești în evaluările lor, corecți în conduita lor, respectuoși față de elevii lor, cooperanți cu colegii lor și proactivi în învățarea pe tot parcursul vieții. Aceasta nu este doar o cerință etică, ci și o manifestare a competenței profesionale moderne. Etica profesională este inseparabilă de competența profesională - este fundamentul dezvoltării profesionale în direcția corectă, umană și durabilă.
Pentru a construi o echipă de profesori care să fie atât „roșii, cât și profesioniști”, Dr. Hoang Trung Hoc consideră că trebuie implementate sincron trei direcții. În primul rând, construirea unei culturi pedagogice în școli - în care fiecare profesor să fie respectat, încurajat și să aibă oportunitatea de a se exprima. Atunci când mediul de lucru este sănătos, dragostea pentru profesie va fi trezită în mod natural.
În al doilea rând, integrarea educației de etică profesională în procesul de formare și dezvoltare a cadrelor didactice. Aceasta ar trebui considerată un conținut de bază în colegiile de formare a cadrelor didactice și în programul de dezvoltare profesională continuă pentru profesori.
În al treilea rând, stabilirea unui mecanism de politică umană: Trebuie să protejăm onoarea profesională a cadrelor didactice; să încurajăm creativitatea în profesia didactică; să onorăm modelele exemplare și, în același timp, să tratăm cu strictețe actele care încalcă etica profesională sau insultă demnitatea și onoarea cadrelor didactice. Nu le putem cere profesorilor să fie sinceri atunci când nu au fost protejați și recunoscuți în mod corespunzător.
În călătoria inovării educaționale, Dr. Hoang Trung Hoc a transmis mesajul că doar atunci când profesorii își mențin dragostea pentru profesie și etica profesională, educația poate inova cu adevărat de la bază. Putem construi școli inteligente și săli de clasă digitale, dar nimic nu poate înlocui inima și etica profesorilor. Atunci când dragostea pentru profesie devine forța motrice, iar etica profesională devine curaj, atunci profesorii vietnamezi vor fi sufletul inovării educaționale - nu doar transmițând cunoștințe, ci și creând încredere și valori de viață pentru generațiile viitoare.
„Linii directoare” pentru dezvoltarea educației durabile
În contextul intrării țării în era dezvoltării naționale, profesorul asociat, Dr. Dang Quoc Bao - fost director al Academiei de Management Educațional, a subliniat tema „Educația vietnameză - Școlile vietnameze - Personalitatea vietnameză”. Acestea sunt aspecte care deschid reflecții profunde asupra căii de dezvoltare a educației revoluționare în noua eră. El consideră că, pentru ca educația vietnameză să continue să crească puternic, este necesară definirea clară a filosofiei, identității și obiectivelor.
Profesorul asociat, Dr. Dang Quoc Bao, sugerează trei filozofii: În primul rând, educația vietnameză/Construirea a Trei Transformări, inclusiv: Modernizare - Naționalizare - Însănătoșire. În al doilea rând, școlile vietnameze/Construirea „Sư hình”, adică: învățăturile profesorului, virtuțile profesorului și tehnicile profesorului. Aspirațiile morale ale unchiului Ho sunt: Su hình înseamnă moralitatea parfumată a unui profesor. În trecut, savanții confucianisti foloseau adesea aceste două cuvinte pentru a-i încuraja pe cei care lucrau în profesia didactică. În zilele noastre, majoritatea profesorilor încearcă să cultive moralitatea, să dea un exemplu bun elevilor lor și să fie demni de cele două cuvinte „Sư hình”. În al treilea rând, personalitatea vietnameză/Practicarea a Trei Instituiri, adică: Stabilirea voinței, stabilirea propriei persoane și stabilirea unei cariere.
Potrivit profesorului asociat Dr. Dang Quoc Bao, filosofia „Celor Trei Transformări” este fundamentul educației vietnameze în perioada de integrare. Modernizarea trebuie să fie în concordanță cu tendințele de dezvoltare ale științei și tehnologiei, în special ale transformării digitale, inteligenței artificiale și învățării pe tot parcursul vieții. Sănătatea educației trebuie să fie asigurată nu doar prin transmiterea de cunoștințe, ci și prin formarea de oameni cu personalitate, onestitate, umanitate și responsabilitate socială. El a subliniat că o educație de calitate are nevoie de o filozofie clară - aceasta este busola pentru ca educația să se dezvolte durabil, nu să fie luată de val de fluctuații pe termen scurt.
Din punct de vedere istoric, vietnamezii au onorat întotdeauna profesia didactică cu imaginea unui „profesor exemplar”. Pornind de la această tradiție, profesorul asociat, Dr. Dang Quoc Bao, a propus conceptul de „Sư hình”, format din trei piloni: Sư đạo (etica profesorilor), Sư đức (etica profesională) și Sư thuật (metode și abilități de predare). În legătură cu învățăturile președintelui Ho Chi Minh despre „educația morală”, acesta a subliniat că un profesor nu este doar o persoană care transmite cunoștințe, ci și un exemplu moral.
„În trecut, savanții confucianisti foloseau adesea cele două cuvinte «Maestru» pentru a-i încuraja pe profesori. Astăzi, marea majoritate a profesorilor își păstrează încă aceste calități - sârguință, economie, integritate, dăruire față de profesie și dragoste pentru elevi” - a spus profesorul asociat, dr. Dang Quoc Bao, în același timp, el credea că educația nu vizează doar cunoașterea, ci, mai important, formarea „personalității vietnameze” - oameni cu ambiție, capacitate și spirit național. Stabilirea unei voințe de a hrăni dorința de a se ridica și de a servi Patria. Stabilirea unei cariere pentru a forma curaj, calități și adaptabilitate. Stabilirea unei cariere pentru a crea valoare reală prin muncă creativă, contribuind la societate.
Potrivit profesorului asociat Dr. Dang Quoc Bao, educația vietnameză trebuie să aibă ca scop formarea unor oameni care știu cum să stăpânească cunoștințele, să se autodepășească și să se ocupe de viitorul țării. Nu doar privind sistemul intern, fostul director al Academiei de Management Educațional a menționat și rolul educației vietnameze în străinătate, în special al programelor pentru comunitatea vietnameză din străinătate. Aceasta ar trebui considerată o parte a sistemului național de învățământ, deoarece educația nu are granițe, iar generațiile de vietnamezi din întreaga lume reprezintă puntea de legătură între cultură și cunoaștere, contribuind la răspândirea valorilor vietnameze în lume.
În contextul unei lumi în rapidă schimbare, profesorul asociat dr. Dang Quoc Bao a subliniat spiritul de „a fi constant, a răspunde la toate schimbările” - menținerea identității naționale, dar adaptarea flexibilă la vremuri. Acesta este, de asemenea, principiul strategic pentru ca educația vietnameză să se integreze fără a se dizolva, să fie modernă, dar totuși impregnată de spiritul vietnamez.
„Intrarea într-o nouă etapă de dezvoltare, în care cunoașterea devine forța centrală a națiunii, construirea unei filozofii educaționale vietnameze - națională, umanistă și modernă - este o cerință urgentă” - a subliniat profesorul asociat, dr. Dang Quoc Bao.
Potrivit acestuia, educația vietnameză de astăzi nu se oprește la tradiția de „cultivare a oamenilor”, ci trebuie să creeze și vietnamezi ai noii ere, cu cunoștințe globale, suflet vietnamez și responsabilitate ca cetățeni ai lumii. Aceasta este calea pe care „Educația vietnameză - Școlile vietnameze - Personalitatea vietnameză” își poate continua misiunea istorică, contribuind la realizarea aspirației de a face din Vietnam o țară dezvoltată, prosperă și fericită până în 2045.
Inovația educațională este o tendință inevitabilă în noua eră, însă dl. Pham Van Hoa - delegat al Adunării Naționale din provincia Dong Thap - consideră că, indiferent cât de multe s-ar schimba, „rădăcina” profesiei didactice trebuie să rămână etica, personalitatea și dragostea profesorului. Orice reformă a programului, a manualelor sau a metodelor de predare este cu adevărat semnificativă doar atunci când vine de la fundamentul culturii pedagogice, din tradiția „respectării profesorilor” - valoarea care a format nucleul educației vietnameze de-a lungul multor generații.
„În mediul școlar, atât profesorii, cât și elevii trebuie să fie educați în spiritul principiului «învățarea bunelor maniere mai întâi, apoi învățarea cunoștințelor». Un profesor nu este doar o persoană care transmite cunoștințe, ci și un model de personalitate, stil de viață și comportament. Profesorii trebuie să știe cum să aibă grijă de elevi, să aibă grijă de ei și să-i învețe cu toată inima și dragostea lor, astfel încât fiecare lecție să nu se oprească la cunoștințe, ci să atingă și inimile elevilor”, a subliniat dl. Pham Van Hoa.
Pe de altă parte, delegatul Adunării Naționale din provincia Dong Thap își exprimă dorința ca elevii să își respecte profesorii, să fie recunoscători și să urmeze valorile bune pe care le predau profesorii. Aceasta este o relație reciprocă, atât umană, cât și sacră, care creează „sufletul” școlii.
Potrivit domnului Pham Van Hoa, trebuie să „păstrăm sufletul pedagogiei”, ceea ce înseamnă și păstrarea identității educației vietnameze. În orice perioadă de inovație, atunci când etica, personalitatea și cultura pedagogică sunt respectate și păstrate, educația se poate dezvolta cu adevărat în mod durabil și uman.
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-giu-hon-su-pham-post755647.html
![Tranziția Dong Nai OCOP: [Partea a 2-a] Deschiderea unui nou canal de distribuție](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/09/1762655780766_4613-anh-1_20240803100041-nongnghiep-154608.jpeg)
Comentariu (0)