Direcții și administrație remarcabile ale Guvernului și Prim-ministrului pe 15 octombrie

Asigurarea securității energetice naționale pentru a îndeplini cerințele dezvoltării socio-economice în noua situație; Construirea unui centru național al industriei energetice care să integreze gaze, gaze lichefiate, electricitate, rafinare, petrochimie, energie regenerabilă în localități... sunt direcțiile și operațiunile Guvernului și Prim-ministrului la 15 octombrie 2025.

Báo Tin Tức•15/10/2025

Legendă foto — Asigurarea securității energetice naționale.

Programul de acțiune al Guvernului pentru implementarea Rezoluției nr. 70-NQ/TW din 20 august 2025 a Biroului Politic privind asigurarea securității energetice naționale până în 2030, cu o viziune pentru 2045

Guvernul a emis Rezoluția 328/NQ-CP privind Programul de acțiune al Guvernului pentru implementarea Rezoluției nr. 70-NQ/TW din 20 august 2025 a Biroului Politic privind asigurarea securității energetice naționale până în 2030, cu o viziune pentru 2045 (Program).

Asigurarea securității energetice naționale pentru a satisface cerințele dezvoltării socio -economice în noua situație

Obiectivul Programului este de a instituționaliza și implementa pe deplin punctele de vedere, obiectivele, sarcinile și soluțiile stabilite în Rezoluția nr. 70-NQ/TW din 20 august 2025 a Biroului Politic privind asigurarea securității energetice naționale până în 2030, cu o viziune pentru 2045 (Rezoluția nr. 70-NQ/TW); de a asigura cu fermitate securitatea energetică națională; de a furniza energie adecvată, stabilă și de înaltă calitate, de a reduce emisiile pentru dezvoltarea socio-economică, de a asigura apărarea și securitatea națională, de a îmbunătăți viața oamenilor și de a proteja mediul ecologic.

Să se urmărească atingerea unui număr de obiective cheie până în 2030: aprovizionare totală cu energie primară de aproximativ 150 - 170 de milioane de tone echivalent petrol; consum total final de energie de aproximativ 120 - 130 de milioane de tone echivalent petrol; rată de economisire a energiei din consumul total final de energie, comparativ cu scenariul de dezvoltare normală, de aproximativ 8 - 10%; reducerea emisiilor de gaze cu efect de seră din activitățile energetice, comparativ cu scenariul de dezvoltare normală, de aproximativ 15 - 35%.

Programul identifică sarcini specifice pentru ministere, ramuri și localități pentru a dezvolta programe și planuri de implementare, inspectare, monitorizare și evaluare a implementării Rezoluției nr. 70-NQ/TW; perfecționarea sistemului juridic pentru facilitarea dezvoltării energetice naționale în spiritul Rezoluției; consolidarea supravegherii elaborării și implementării strategiilor, planurilor și politicilor de dezvoltare energetică națională; asigurarea fermă a securității energetice naționale pentru a îndeplini cerințele dezvoltării socio-economice în noua situație.

Pentru a atinge obiectivele stabilite în Rezoluția nr. 70-NQ/TW, pe lângă sarcinile obișnuite, Guvernul solicită ministerelor, agențiilor la nivel ministerial, agențiilor guvernamentale, Comitetelor Populare din provincii și orașe administrate central, precum și întreprinderilor din sectorul energetic să: consolideze conducerea Partidului, managementul statului și participarea întregului sistem politic și a poporului la asigurarea securității energetice; să perfecționeze instituțiile și politicile pentru a deveni avantaje competitive, o bază solidă și o forță motrice puternică pentru promovarea dezvoltării energetice; să dezvolte aprovizionarea cu energie și infrastructura, să asigure ferm securitatea energetică și să îndeplinească cerințele de creștere; să promoveze economisirea energiei, protecția mediului, să răspundă la schimbările climatice și să implementeze în mod flexibil angajamentele internaționale privind reducerea emisiilor; să stabilească măsuri de guvernanță și să răspundă la riscuri; să se concentreze pe mobilizarea tuturor resurselor sociale, încurajând puternic participarea sectorului privat la dezvoltarea energetică; să creeze progrese în dezvoltarea științei și tehnologiei, inovare, transformare digitală și formarea resurselor umane în sectorul energetic; să consolideze cooperarea internațională, să contribuie la promovarea dezvoltării rapide și durabile a sectorului energetic și la asigurarea securității energetice naționale.

Construirea unui centru industrial energetic național care să integreze gaze, gaze lichefiate, electricitate, rafinărie, produse petrochimice și energie regenerabilă în localități

Pentru a dezvolta aprovizionarea cu energie și infrastructura, a asigura ferm securitatea energetică și a îndeplini cerințele de creștere economică, Guvernul solicită autorităților relevante să elaboreze scenarii și foi de parcurs specifice de implementare pentru a asigura că energia îndeplinește cerințele de creștere economică până în 2030, cu o viziune pentru 2045; să diversifice sursele de aprovizionare cu energie; să dispună de un mecanism prioritar pentru dezvoltarea proactivă a energiei interne, reducând dependența de importuri, prioritizând creșterea exploatării și utilizarea eficientă a surselor de energie interne; să implementeze construirea și formarea unui centru național al industriei energetice care să integreze gaze, gaze lichefiate, electricitate, rafinare, produse petrochimice și energie regenerabilă în localitățile cu avantaje, în concordanță cu politicile de exploatare, consumul de producție și prețurile gazelor naturale interne.

În același timp, înlăturați dificultățile, accelerați implementarea proiectelor energetice cheie; consolidați rezervele strategice de energie și stocarea energiei; construiți sectorul energetic și dezvoltați industria de producție a echipamentelor energetice; dezvoltați o infrastructură energetică modernă, inteligentă și durabilă, conectând eficient regiunea și lumea...

Aplicarea unei taxe pe carbon asupra utilizării combustibililor fosili

Promovând economisirea energiei, protecția mediului, răspunsul la schimbările climatice, implementarea flexibilă a angajamentelor internaționale privind reducerea emisiilor; stabilirea unor măsuri de guvernanță și răspunsul la riscuri, Guvernul solicită ministerelor, ramurilor și localităților relevante să se restructureze, să încurajeze dezvoltarea industriilor care utilizează energia eficient, aducând cele mai mari beneficii socio-economice; specificarea unor indicatori obligatorii de economisire a energiei pentru fiecare industrie, domeniu și localitate; eliminarea treptată a echipamentelor, utilajelor și mijloacelor cu eficiență energetică redusă și emisii ridicate de mediu; încurajarea întreprinderilor să investească în tehnologii noi, de înaltă eficiență.

Împreună cu acestea, este necesar să se implementeze în mod sincron și flexibil soluții pentru reducerea emisiilor de gaze cu efect de seră în sectorul energetic, în conformitate cu situația de dezvoltare a țării; să se prevadă planuri pentru centralele termice pe cărbune care să transforme combustibilul în gaze naturale, combustibil din biomasă, hidrogen, amoniac etc.; să se studieze și să se aplice politici adecvate de impozitare a carbonului pentru utilizarea combustibililor fosili; să se prevadă standarde pentru limitele emisiilor de carbon etc.

Crearea de progrese în știință, dezvoltarea tehnologică, inovare și transformare digitală în sectorul energetic

Pentru a crea un progres în știință, tehnologie, inovare, transformare digitală și formarea resurselor umane în sectorul energetic, Guvernul solicită ministerelor, ramurilor și localităților relevante să se concentreze pe investiții în cercetare și dezvoltare la o rată minimă de 2% din PIB-ul sectorului energetic; să creeze un mecanism favorabil, puternic și cu un grad ridicat de autonomie pentru a încuraja întreprinderile energetice să își sporească investițiile în cercetare și dezvoltare; să înființeze centre de cercetare, testare și inovare și laboratoare naționale cheie în sectorul energetic; să dispună de un mecanism care să permită centrelor de inovare să mobilizeze resurse din sectorul privat pentru a investi și a sprijini întreprinderile și proiectele de inovare în domeniile energiei noi și energiei curate.

Promovarea cercetării, aplicării și transferului de tehnologii avansate și transformarea digitală în exploatarea, producția, transmiterea, distribuția și utilizarea energiei; cercetarea și dezvoltarea tehnologiei de stocare a energiei. Dezvoltarea de sisteme de rețele inteligente și sisteme inteligente de gestionare a energiei în industrie, transporturi și construcții.

Stabilirea unui mecanism pentru conectarea oamenilor de știință, a instituțiilor de formare profesională cu întreprinderile din sectorul energetic prin programe științifice și tehnologice; integrarea activităților de cercetare și dezvoltare în strategii, planificare și planuri de dezvoltare energetică. Elaborarea unui proiect pentru promovarea dezvoltării resurselor umane de înaltă calitate pentru sectorul energetic și includerea acestora în lista sectoarelor cheie de formare. Formarea a cel puțin 25.000 - 35.000 de ingineri și experți în sectorul energetic, acordând prioritate specială sectorului energiei nucleare. Elaborarea unei politici de prioritizare a formării resurselor umane de înaltă calitate și de atragere a experților străini și a vietnamezilor de peste hotare pentru a se întoarce în țară pentru a lucra în domeniile energiei nucleare, energiei regenerabile și energiei noi...

Aprobarea Programului „Îmbunătățirea calității educației și formării profesionale pentru minoritățile etnice din Munții Centrali”

Viceprim-ministrul Le Thanh Long a semnat Decizia nr. 2269/QD-TTg din 14 octombrie 2025, prin care se aprobă Programul „Îmbunătățirea calității educației și formării profesionale pentru minoritățile etnice din Munții Centrali”.

Programul se concentrează pe obiective și soluții pentru îmbunătățirea calității educației preșcolare, a educației generale și a educației continue în regiunea Highlands Centrală, în provinciile Dak Lak, Gia Lai, Quang Ngai și Lam Dong, asigurând subiectele și domeniul de aplicare conform orientării din Rezoluția nr. 23-NQ/TW din 6 octombrie 2022 a Biroului Politic privind direcția dezvoltării socio-economice și asigurarea apărării și securității naționale în regiunea Highlands Centrală până în 2030, cu o viziune până în 2045.

Să se urmărească ca 100% dintre copiii de vârstă școlară să meargă la școală

Programul stabilește obiective specifice pentru educația preșcolară, urmărind finalizarea educației preșcolare universale pentru copiii de vârstă preșcolară. Rata de mobilizare a copiilor pentru a merge la școală ajunge la 35-38% dintre copiii de vârstă preșcolară. Se urmărește ca 99,5% dintre copiii de vârstă preșcolară să frecventeze școala 2 sesiuni/zi. Rata copiilor cu deficit de creștere este < 5%; rata copiilor subponderali este < 3%; 100% dintre copii beneficiază de controale medicale regulate.

Pentru Învățământul General, Programul vizează rata de participare la școala la vârsta potrivită: 99,5% la școala primară, 97% la gimnaziu; 100% la școala cu copiii de vârstă școlară; 99,7% la absolvirea școlii primare, 99% la gimnaziu și 95% la absolvirea liceului; 100% dintre elevii de școală primară să studieze 2 sesiuni/zi. Creșterea ratei elevilor din rândul minorităților etnice care studiază în școli-internat etnice la peste 15%.

100% din instituțiile de învățământ general cu elevi aparținând minorităților etnice organizează activități pentru ca elevii să învețe despre cultura minorităților etnice în școli; elevii minorităților etnice sunt învățați limba și scrierea propriului grup etnic și limbile țărilor vecine, în conformitate cu nevoile și reglementările Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Să se urmărească ca 100% dintre profesorii de preșcolar și școală primară să îndeplinească standardele de formare conform reglementărilor.

În ceea ce privește cantitatea și calitatea personalului didactic, Programul urmărește ca 100% din instituțiile de învățământ general cu elevi înscriși pentru învățarea limbilor minorităților etnice să aibă un număr suficient de profesori pentru a organiza predarea limbilor minorităților etnice conform reglementărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale. 100% dintre profesorii de învățământ preșcolar și general îndeplinesc calificările standard și sunt formați conform prevederilor Legii Educației; se urmărește creșterea ratei profesorilor care îndeplinesc standardele. Se urmărește ca 100% din personalul de conducere, profesori și angajați să fie formați în limbile minorităților etnice și să își actualizeze cunoștințele despre cultura locală.

În ceea ce privește facilitățile și echipamentele, până în 2030, se urmărește atingerea unui nivel de consolidare a școlilor, sălilor de clasă și locuințelor profesorilor în proporție de 100%; ca 65% din grădinițe, 65% din școlile primare, 75% din școlile secundare și 60% din licee să îndeplinească standardele naționale; ca 100% din școli să aibă conexiune la internet în scopuri de învățare și management; 100% din școlile primare, secundare și licee să aibă laboratoare de informatică.

6 sarcini de rezolvare

Pentru a atinge obiectivele menționate mai sus, Programul va implementa 6 sarcini și soluții specifice:

1. Consolidarea conducerii și a direcției comitetelor și autorităților de partid la toate nivelurile, o coordonare strânsă între sectoare și niveluri și atenția întregii societăți asupra dezvoltării educației și formării profesionale pentru regiunea Highlands Centrală.

Inovarea metodelor de propagandă pentru a crește gradul de conștientizare a rolului educației, îmbunătățirea nivelului intelectual al oamenilor în dezvoltarea socio-economică și asigurarea securității și apărării regiunii Central Highlands.

2. Dezvoltarea unei rețele de unități educaționale și îmbunătățirea facilităților pentru a satisface nevoile de învățare ale minorităților etnice din Munții Centrali.

Planificarea și dezvoltarea unei rețele de unități educaționale pentru a asigura un număr suficient de școli și clase care să satisfacă cerințele universalizării educației preșcolare pentru copiii de grădiniță, școală primară și gimnazială, urmărind implementarea a 9 ani de învățământ obligatoriu, asigurând că toți oamenii au posibilitatea de a accesa educația.

Continuați consolidarea școlilor și a sălilor de clasă; eliminați sălile de clasă temporare; promovați construirea de grădinițe și școli primare la standarde naționale.

3. Dezvoltarea unei echipe de manageri, profesori și personal

Prioritizați asigurarea unui număr suficient de cadre didactice și de personal de conducere, atât în ceea ce privește structura, cât și numărul acestora; instruiți și standardizați personalul. Elaborați planuri de recrutare, suplimentați cadrele didactice și personalul conform reglementărilor, adaptate caracteristicilor regiunii Central Highlands; implementați rotația pentru a depăși surplusul și deficitul local. În același timp, dispuneți instruirea și recrutarea pentru a asigura sursa de profesori pentru limba engleză, limbile minorităților etnice și IT.

Emiterea sau prezentarea către autoritățile competente spre emitere a unor politici pentru a atrage profesorii să lucreze în zonele defavorizate din Munții Centrali; încurajarea absolvenților de liceu, în special a elevilor aparținând minorităților etnice cu performanțe academice bune, să studieze pedagogia în disciplinele în care există un deficit de profesori, pentru a crea o resursă umană de calitate pentru educație în Munții Centrali.

Continuarea formării și dezvoltării managerilor și profesorilor pentru a îndeplini noile programe educaționale; îmbunătățirea formării profesorilor și managerilor în domeniul tehnologiei informației, al competențelor digitale și al predării integrate, în conformitate cu cerințele revoluției industriale 4.0.

Instruire în limbile minorităților etnice și cultura grupurilor etnice din Munții Centrali pentru manageri și profesori, pentru a facilita predarea, comunicarea cu părinții și educarea elevilor în vederea păstrării identității culturale etnice.

4. Menținerea și îmbunătățirea calității educației de masă ca bază pentru îmbunătățirea calității educației de bază; implementarea eficientă a educației universale, eliminarea analfabetismului și conservarea culturii minorităților etnice din Munții Centrali.

Promovarea și îmbunătățirea eficacității eradicării analfabetismului și a educației universale la toate nivelurile, acordându-se prioritate specială femeilor și fetelor din zonele minorităților etnice cu dificultăți speciale; implementarea eficientă a politicilor de recrutare legate de nevoile locale și de capacitățile de plasare a forței de muncă, consolidarea educației incluzive pentru persoanele cu dizabilități și copiii aflați în circumstanțe speciale și promovarea socializării educației.

Inovarea metodelor de predare, testare și evaluare în vederea dezvoltării cuprinzătoare a calităților și abilităților elevilor. Accentul pus pe educația politică, apărarea și securitatea națională, construirea unei voințe politice puternice și a unui simț al responsabilității pentru sarcina de a construi și proteja Patria pentru elevi.

Consolidarea educației profesionale și a orientării studenților în conformitate cu practicile de producție și nevoile locale de forță de muncă; crearea unui mecanism pentru a atrage participarea instituțiilor de formare profesională și a întreprinderilor la dezvoltarea programelor și evaluarea rezultatelor educaționale.

5. Promovarea aplicării tehnologiei informației și a transformării digitale în educație

Consolidarea condițiilor pentru a asigura implementarea aplicațiilor tehnologiei informației și transformarea digitală, prioritizând investițiile și având politici de sprijin pentru asigurarea conexiunii la internet de mare viteză la toate instituțiile de învățământ, asigurând echipamente informatice adecvate pentru elevi și profesori.

Promovarea aplicării tehnologiei informației, a transformării digitale, a modernizării și îmbunătățirea eficienței sistemului de management al educației și a activităților cadrelor didactice. Dezvoltarea unui depozit digital de știință, a unei bănci de întrebări online pentru partajare și utilizare în școlile din zonă. Organizarea de seminarii și cursuri de formare pentru îmbunătățirea capacității în știință și tehnologie, a abilităților de aplicare a tehnologiei digitale și a metodelor educaționale avansate, cum ar fi STEM și IA, pentru profesori și manageri din domeniul educației.

6. Perfecționarea politicilor de sprijinire a profesorilor și elevilor; mobilizarea resurselor pentru implementarea obiectivelor Programului.

Implementarea eficientă a politicilor actuale, continuarea cercetării, îmbunătățirii și implementării eficiente a politicilor educaționale adecvate pentru minoritățile etnice și zonele muntoase din zonele muntoase centrale, concentrându-se pe sprijinirea elevilor bazați pe politici, a gospodăriilor sărace, a persoanelor cu dizabilități și a orfanilor; sprijinirea politicilor pentru profesorii din zonele defavorizate, politicile de atragere și îmbunătățire a calității personalului; recompensarea elevilor și profesorilor cu realizări remarcabile, contribuind la îmbunătățirea calității educației cheie.

Aprobarea Programului „Îmbunătățirea calității educației preșcolare în zonele urbane și parcurile industriale pentru perioada 2025-2035, cu o viziune către 2045”

Viceprim-ministrul Le Thanh Long a semnat Decizia nr. 2270/QD-TTg din 14 octombrie 2025 prin care a fost aprobat Programul „Îmbunătățirea calității educației preșcolare în zonele urbane și parcurile industriale pentru perioada 2025-2035, cu o viziune pentru 2045”.

Obiectivul Programului este de a sprijini îmbunătățirea calității educației preșcolare în zonele urbane și industriale, ajutând copiii să acceseze servicii de educație preșcolară de calitate, echitabile și egale.

Programul este implementat în zonele urbane, conform prevederilor; zone cu parcuri industriale, zone industriale de procesare a exportului, zone economice, zone de înaltă tehnologie, clustere industriale și locuri cu mulți lucrători, conform prevederilor legale (denumite în continuare parcuri industriale). Subiecții de aplicare sunt preșcolari; manageri; profesori și personal preșcolar; părinți sau tutori ai copiilor (denumiți în continuare părinți ai copiilor); instituții de învățământ preșcolar; și organizații și persoane relevante.

În zonele cu parcuri industriale, creșterea cu cel puțin 10% a numărului de grădinițe publice care organizează grupe pentru copii sub 24 de luni.

Programul stabilește obiective specifice până în 2035, după cum urmează:

a) Pentru copii

În zonele urbane: 100% dintre copiii din preșcolari sunt îngrijiți, îngrijiți și educați în condiții de siguranță, îndeplinind cerințele programelor de educație preșcolară adecvate condițiilor practice.

În zonele cu parcuri industriale: Faceți eforturi pentru ca 100% dintre copiii cu vârste cuprinse între 6 luni și 36 de luni, copii ai muncitorilor și muncitorilor să poată merge la școală și să aibă acces la servicii de educație preșcolară de calitate.

b) Pentru manageri, profesori și personal de grădiniță

În zonele urbane: 100% dintre manageri, profesori și personal din învățământul preșcolar au acces la documente pe platforme digitale.

În zonele cu parcuri industriale: Depuneți eforturi ca 100% dintre manageri, profesori și personal din unitățile de învățământ preșcolar să beneficieze de instruire anuală pentru a-și îmbunătăți capacitatea profesională și tehnică.

c) Pentru grădinițe

În zonele urbane: Depuneți eforturi pentru ca 50% din unitățile la nivel provincial să construiască și să implementeze modele de educație preșcolară adaptate caracteristicilor locale, abordând treptat modele avansate de educație preșcolară.

În zonele cu parcuri industriale: Depuneți eforturi pentru a crește numărul de grupe de copii din grădinițe cu cel puțin 20% și pentru a crește numărul de grădinițe publice cu grupe pentru copii sub 24 de luni cu cel puțin 10%; 100% din grădinițele independente, nepublice și private îndeplinesc standardele de siguranță școlară și de prevenire a accidentelor și vătămărilor corporale, așa cum este prescris.

d) Pentru părinții copiilor: Depuneți eforturi ca 100% dintre părinții copiilor care lucrează în zone industriale să primească cunoștințe și abilități în creșterea, îngrijirea și educarea copiilor.

Programul își propune să consolideze și să continue îmbunătățirea calității educației preșcolare în zonele urbane și industriale până în anul 2045. În același timp, să reproducă modele de educație preșcolară de calitate și eficiente, asigurând echitatea și adaptarea la caracteristicile zonelor urbane și industriale la nivel național.

6 sarcini și soluții

Pentru atingerea obiectivelor stabilite, Programul a propus următoarele sarcini și soluții:

1. Perfecționarea mecanismelor și politicilor pentru dezvoltarea educației preșcolare în zonele urbane și industriale.

a) Revizuirea și completarea sistemului de documente juridice privind învățământul preșcolar pentru a îndeplini cerințele managementului și dezvoltării învățământului preșcolar în conformitate cu politicile Partidului, strategiile și planurile de dezvoltare ale Guvernului și obiectivele Programului.

b) Cercetarea și propunerea de modificări și completări ale mecanismelor și politicilor pentru continuarea promovării socializării educației, creând cele mai favorabile condiții pentru atragerea investitorilor să participe la investițiile în construcția de grădinițe pentru copiii muncitorilor și muncitorilor din parcurile industriale.

c) Elaborarea de politici locale specifice pentru educația preșcolară în zonele industriale cu mulți lucrători: politici pentru personalul de conducere, profesori și angajați care cresc, îngrijesc și educă direct copiii lucrătorilor și muncitorilor, politici pentru grădinițele care acceptă copii cu vârste cuprinse între 6 luni și 36 de luni și politici pentru copiii lucrătorilor și muncitorilor, adaptate condițiilor reale.

2. Diversificarea modelelor de educație preșcolară adaptate caracteristicilor zonelor urbane.

a) Alocarea de fonduri funciare pentru construirea de unități de învățământ preșcolar conform planificării aprobate, în special în proiectele noi din zonele urbane; prioritizarea utilizării sediilor excedentare ale agențiilor de stat după reorganizarea aparatului administrativ local pentru învățământul preșcolar; continuarea promovării dezvoltării de unități de învățământ preșcolar nepublice.

b) Să ofere servicii de sprijin pentru educația preșcolară fără a utiliza bugetul de stat la grădinițele publice, conform prevederilor legale, pentru a satisface nevoile părinților, împreună cu politici de sprijinire a managerilor, profesorilor și personalului care lucrează ore suplimentare.

c) Aplicarea unui model de cooperare între stat și furnizorii de servicii de învățământ preșcolar nepublic, sub forma unor contracte de operare și management (O&M), conform prevederilor legislației privind investițiile sub formă de parteneriate public-private, cu taxe de școlarizare adecvate veniturilor lucrătorilor și muncitorilor.

d) Construirea și dezvoltarea de modele de educație preșcolară în proiecte locale de locuințe sociale, adaptate nevoilor lucrătorilor și muncitorilor.

d) Aplicarea selectivă a modelelor avansate de educație preșcolară prin învățare și partajarea experiențelor în domeniul educației preșcolare din țările din regiune și din lume.

3. Îmbunătățirea calității îngrijirii și educației pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 36 de luni, copii ai muncitorilor din zonele industriale.

a) Diversificarea formelor de îndrumare pentru consolidarea capacităților personalului de conducere, profesorilor și personalului din unitățile de învățământ preșcolar

- Dezvoltarea și digitalizarea unui set de documente care să ghideze îngrijirea, creșterea și educarea copiilor cu vârsta cuprinsă între 6 luni și 36 de luni.

- Organizați anual cursuri de formare, dezvoltare profesională, seminarii și ateliere pe teme de educație, nutriție, îngrijire medicală și siguranța copilului.

- Construirea unei rețele de experți și voluntari pentru a sprijini, oferi consultanță profesională și aplica transformarea digitală pentru a îmbunătăți calitatea operațiunilor grădinițelor private independente.

- Revizuirea și completarea programelor de formare a cadrelor didactice din școlile pedagogice, instruirea managerilor, a profesorilor și a personalului în competențe profesionale, concentrându-se pe abilități de creștere, îngrijire și educare a copiilor cu vârsta cuprinsă între 6 și 36 de luni, adaptate caracteristicilor educației preșcolare din parcurile industriale.

b) Asigurarea condițiilor pentru primirea copiilor cu vârsta cuprinsă între 6 luni și 36 de luni la grădinițe

- Organizați un număr suficient de profesori și investiți în facilități, echipamente, rechizite și jucării pentru copiii din grădinițele publice, pentru a satisface nevoile lucrătorilor și ale muncitorilor.

- Aranjarea de finanțare din bugetul local pentru a sprijini cadrele didactice din învățământul preșcolar privat din zonele industriale, unde există mulți lucrători instruiți pentru a îndeplini standardele necesare.

- Mobilizarea resurselor din programe, proiecte, organizații non-guvernamentale și surse de ajutor nerambursabil pentru a sprijini facilitățile, echipamentele, consumabilele, jucăriile și condițiile de asigurare a calității pentru preșcolarii independente, neguvernamentale și private.

- Exploatarea și utilizarea facilităților locale disponibile (lucrări publice precum locuri de joacă, facilități culturale și sportive...) pentru ca preșcolarii private și independente să organizeze activități educaționale pentru copii.

- Încurajarea întreprinderilor să își îndeplinească responsabilitățile sociale prin construirea de grădinițe non-profit, atașate zonelor de locuit din parcurile industriale, pentru a deservi copiii muncitorilor.

c) Elaborarea și diseminarea documentelor de îndrumare privind nutriția, îngrijirea sănătății și educația copiilor pentru părinți; organizarea de propagandă și diseminarea cunoștințelor și a abilităților parentale în forme adecvate caracteristicilor lucrătorilor și muncitorilor.

4. Mobilizarea resurselor sociale asociate cu responsabilitatea corporativă și promovarea cooperării internaționale.

a) Mobilizarea coordonării și participării programelor, proiectelor, organizațiilor non-guvernamentale, companiilor, organizațiilor și persoanelor fizice pentru a sprijini implementarea unor modele de educație preșcolară adecvate zonelor urbane și parcurilor industriale.

b) Să încurajeze întreprinderile care angajează un număr mare de lucrători să își îndeplinească responsabilitățile sociale prin investiții sau contribuții financiare pentru a construi unități preșcolare pentru copiii lucrătorilor și să acopere o parte din costurile de îngrijire a copiilor pentru lucrătorii cu copii de vârstă preșcolară.

c) Mobilizarea resurselor de la organizațiile internaționale pentru a oferi sprijin financiar și tehnic în vederea îmbunătățirii capacității profesionale și a expertizei în îngrijirea și educația copiilor pentru profesorii și personalul din preșcolari.

5. Consolidarea managementului, inspecției, supravegherii și coordonării intersectoriale.

a) Consolidarea conducerii și a direcției comitetelor și autorităților de partid în dezvoltarea educației preșcolare; integrarea obiectivului dezvoltării educației preșcolare în zonele urbane și industriale în planurile și programele locale de dezvoltare socio-economică.

b) Consolidarea coordonării intersectoriale; elaborarea și promulgarea regulamentelor de coordonare intersectorială între sectoarele Educație, Afaceri Interne, Sănătate și Frontul Patriei, împreună cu organizațiile socio-politice, în inspecția și supravegherea activităților preșcolarilor din zonele urbane și industriale.

c) Consolidarea inspecției și supravegherii implementării amenajării și reorganizării unităților de învățământ preșcolar; inspectarea responsabilității investitorilor în proiecte noi din zona urbană în alocarea terenurilor și construirea unităților de învățământ preșcolar conform planificării aprobate.

d) Dezvoltarea unui software pentru baza de date privind învățământul preșcolar în zonele urbane și industriale și monitorizarea și evaluarea implementării Programului.

d) Îndrumarea preșcolarilor private independente pentru autoinspecția și evaluarea standardelor de siguranță și actualizarea periodică a informațiilor și a stării operaționale a unității în software-ul local de gestionare a bazelor de date.

6. Consolidarea activității de comunicare.

a) Desfășurarea activității de propagandă și diseminare privind necesitatea, obiectivele, sarcinile și soluțiile pentru implementarea Programului, în vederea creșterii gradului de conștientizare și responsabilității comitetelor de partid de la toate nivelurile, a autorităților locale, a părinților, managerilor, profesorilor, personalului și a comunității în investițiile și grija pentru dezvoltarea învățământului preșcolar în zonele urbane și parcurile industriale.

b) Elaborarea paginilor și rubricilor specializate pentru promovarea Programului de îmbunătățire a calității educației preșcolare în zonele urbane și industriale în mass-media centrală și locală.

c) Diseminarea și popularizarea cunoștințelor și abilităților privind creșterea, îngrijirea sănătății, asigurarea siguranței și dezvoltării integrale a copiilor preșcolari în mass-media.

Procesul de selectare a inițiativelor inovatoare conform Planului de acțiune strategic pentru implementarea Rezoluției nr. 57-NQ/TW privind inovațiile în știință, dezvoltarea tehnologică, inovare și transformarea digitală națională

Viceprim-ministrul Nguyen Chi Dung a semnat Decizia nr. 2266/QD-TTg a Prim-ministrului privind promulgarea Procesului de selectare a inițiativelor inovatoare conform Planului de acțiune strategic pentru implementarea Rezoluției nr. 57-NQ/TW privind inovațiile în dezvoltarea științei și tehnologiei, inovarea și transformarea digitală națională.

Acest proces reglementează înregistrarea, recepționarea, selecția, recunoașterea, atribuirea sarcinilor și implementarea inițiativelor inovatoare la nivel național. Procesul este implementat centralizat pe Portalul Inițiativelor Științifice și Tehnologice, asigurând conectivitatea datelor prin intermediul interfeței de programare a aplicațiilor (API) cu sistemele informatice relevante.

Subiectele aplicabile includ: ministere, agenții la nivel ministerial, agenții guvernamentale, comitete populare din provincii și orașe administrate central; organizații științifice și tehnologice, întreprinderi, institute de cercetare, universități; organizații sociale și persoane fizice din țară și din străinătate care au propus inițiative inovatoare conform Planului nr. 01-KH/BCĐTW.

Cerințe care trebuie îndeplinite de inițiativele inovatoare

Ca regulă generală, o inițiativă inovatoare trebuie să îndeplinească următoarele cerințe:

- Noutate și creativitate: Are un element distinct, superior soluțiilor existente.

- Descoperire revoluționară: Rezolvă blocaje și provocări majore în instituții, tehnologie, resurse sau modele de dezvoltare.

- Fezabilitate: Asigurați fezabilitatea în ceea ce privește tehnologia, resursele și aveți o foaie de parcurs clară a implementării.

- Impact și efecte de propagare: Are potențialul de a crea o influență pozitivă și de anvergură și de a contribui la implementarea indicatorilor cheie (KPI) ai Planului de acțiune strategic.

- Capacitatea de mobilizare a resurselor: Are capacitatea de a atrage puternic resurse din societate.

Procesul de primire și selecție a inițiativelor

Procesul de selecție a inițiativelor inovatoare este implementat online, incluzând următorii 4 pași:

Pasul 1 - Propunere de inițiativă: Toate organizațiile și persoanele fizice trimit propuneri online prin intermediul Portalului Inițiativelor Științifice și Tehnologice.

Bước 2 - Sàng lọc và trình Ban Chỉ đạo: Bộ Khoa học và Công nghệ chủ trì kiểm tra tính hợp lệ của hồ sơ và đánh giá sơ bộ dựa trên các tiêu chí quy định. Đối với sáng kiến đột phá có hồ sơ hợp lệ, Bộ Khoa học và Công nghệ thành lập Hội đồng đánh giá trong vòng 3 - 5 ngày làm việc, tổ chức họp hoặc lấy ý kiến bằng văn bản các thành viên Hội đồng và các bộ, ngành, địa phương trực tiếp liên quan đến sáng kiến đột phá. Thời hạn hoàn thành việc xin ý kiến, tổng hợp, sàng lọc tối đa 14 ngày làm việc. Đối với những sáng kiến đáp ứng tiêu chí, Bộ Khoa học và Công nghệ tổng hợp, trình cấp có thẩm quyền xem xét, quyết định; với những sáng kiến không đáp ứng tiêu chí, Bộ Khoa học và Công nghệ từ chối và có văn bản trả lời tổ chức, cá nhân đề xuất. Trên cơ sở kết quả đánh giá của Hội đồng, Bộ Khoa học và Công nghệ lập Tờ trình kèm danh sách các sáng kiến được xác định là có tính đột phá và ý nghĩa chiến lược, trình Ban Chỉ đạo Trung ương xem xét, quyết định. Đối với sáng kiến đột phá có hồ sơ không hợp lệ, Bộ Khoa học và Công nghệ từ chối đánh giá và thông báo cho tổ chức, cá nhân thông qua Cổng Sáng kiến Khoa học và Công nghệ.

Bước 3 - Thẩm tra và Phê duyệt: Ban Chỉ đạo Trung ương (thông qua Cơ quan thường trực là Văn phòng Trung ương Đảng) chủ trì thẩm tra các sáng kiến được đề xuất do Bộ Khoa học và Công nghệ trình, có sự tham vấn sâu của các Tổng công trình sư 57 và Hội đồng Tư vấn Quốc gia, trước khi ra quyết định cuối cùng và công bố bổ sung vào danh mục. Thời hạn hoàn thành thẩm định tối đa 30 ngày làm việc kể từ ngày nhận được Tờ trình.

Bước 4 - Giao nhiệm vụ và Tổ chức triển khai: Sau khi được phê duyệt, Ban Chỉ đạo Trung ương giao Chính phủ chỉ đạo các cơ quan liên quan cụ thể hóa sáng kiến thành các chương trình, dự án và tổ chức triển khai tùy thuộc vào quy mô, tính chất. Các cơ quan được giao nhiệm vụ báo cáo định kỳ tiến độ cho Ban Chỉ đạo Trung ương (qua Bộ Khoa học và Công nghệ).

Tiêu chí xét chọn

Tiêu chí Sàng lọc sơ bộ (Vòng 1 - tại Bộ Khoa học và Công nghệ):

- Tính phù hợp: Phù hợp với chủ trương, định hướng chiến lược của quốc gia.

- Tính đột phá: Thể hiện rõ yếu tố mới, sáng tạo, đột phá, giải quyết được vấn đề quan trọng.

- Tính khả thi: Có cơ sở khoa học và thực tiễn để triển khai.

- Không trùng lặp: Không trùng lặp về nội dung với các nhiệm vụ đã được phê duyệt.

Tiêu chí thẩm định, công nhận (Vòng 2 - tại Ban Chỉ đạo Trung ương):

- Đáp ứng đầy đủ các tiêu chí sàng lọc sơ bộ.

- Tiềm năng tác động: Có khả năng tạo ảnh hưởng lớn và lan tỏa rộng rãi.

- Tính cấp thiết: Giải quyết được vấn đề ưu tiên, cấp bách.

- Năng lực triển khai: Các doanh nghiệp, tổ chức ở Việt Nam có đủ năng lực và nguồn lực để thực hiện.

- Khả năng huy động nguồn lực xã hội: Có tính hấp dẫn cao để thu hút đầu tư ngoài ngân sách.