Spune „nu” meditațiilor ilegale.

Deși elevii sunt eligibili pentru meditații suplimentare în cadrul sistemului școlar, organizarea cursurilor de pregătire pentru examenele finale pentru elevii de clasele a IX-a și a XII-a în multe școli este suspendată în prezent în așteptarea îndrumărilor din partea autorităților competente. Problema finanțării acestor cursuri este, de asemenea, luată în considerare de multe localități, care propun soluții.

O lecție de literatură la Școala Gimnazială Cau Giay (districtul Cau Giay, Hanoi ). Foto: NTCC.

Profesorii sunt încurajați să se ofere voluntari pentru a preda cursuri de pregătire pentru examene.

Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Nam Dinh a emis un document prin care solicită unităților și școlilor să ajusteze planurile suplimentare de predare și învățare elaborate la începutul anului școlar 2024-2025 și să organizeze sesiuni eficiente de recapitulare pentru examenul de absolvire a liceului și examenul de admitere la clasa a X-a din 2025. Mai exact, se pune accent pe diferențierea elevilor în funcție de abilitățile lor; prioritizarea repartizării profesorilor pentru a îndruma și asista elevii cu rezultate academice nesatisfăcătoare sau satisfăcătoare; și îndrumarea elevilor cu rezultate bune sau excelente pentru studiul individual. Profesorii ar trebui să fie desemnați pentru a preda numărul maxim de ore de predare. Ar trebui acordată prioritate repartizării unor profesori cu înaltă capacitate, limitând repartizarea acestor profesori la alte sarcini suplimentare. Profesorii ar trebui încurajați să se ofere voluntari pentru pregătirea examenelor. Documentul solicită, de asemenea, identificarea, lauda și promovarea la timp a unor persoane și grupuri exemplare care sunt dedicate, pasionate și angajate din toată inima față de elevii lor.

Cu toate acestea, unii susțin că, dacă profesorilor li se atribuie doar responsabilitatea de meditații, fără un sistem clar de compensare, aceștia se vor confrunta cu presiuni semnificative, ceea ce va duce ușor la descurajare și va împiedica eficacitatea. Recent, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Thanh Hoa a solicitat instituțiilor de învățământ să își ajusteze proactiv și prompt planurile de predare școlare; planurile de meditații; și planurile de pregătire a elevilor pentru concursuri pentru elevi supradotați, examene de absolvire a liceului și examene de admitere în clasa a X-a, care au fost elaborate la începutul anului școlar 2024-2025. De asemenea, acestea sunt obligate să aloce fonduri pentru meditații în cadrul școlilor din bugetul deja alocat unităților în 2025; și să elaboreze reglementări interne de cheltuieli, inclusiv prevederi privind cheltuielile pentru organizarea meditațiilor. Simultan, acestea trebuie să îmbunătățească calitatea predării regulate în sala de clasă, să îndrume și să supravegheze studiul individual al elevilor pentru a atinge eficacitatea și să încurajeze elevii să efectueze cercetări independente prin intermediul software-ului, al prelegerilor video și al site-urilor web de recenzii.

În mod similar, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi a solicitat autorităților locale să emită rezoluții care să ofere sprijin financiar pentru meditații și pregătire pentru examene pentru grupurile de elevi aflate în responsabilitatea școlii.

Anterior, dl. Ho Tan Minh, șeful Biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a declarat că în curând va fi emisă o directivă din partea Ministerului Educației și Formarii Profesionale către autoritățile locale cu privire la implementarea documentului oficial al ministerului. În funcție de circumstanțe, autoritățile locale pot oferi sprijin financiar profesorilor pentru a organiza sesiuni de recapitulare pentru absolvenți și pentru a oferi instruire remedială elevilor care nu au obținut rezultate satisfăcătoare.

Odată cu intrarea în vigoare a Circularei 29, odată cu apropierea examenelor de admitere, părinții și elevii sunt îngrijorați. Acordarea de sprijin financiar profesorilor pentru meditații și revizuiri ale elevilor este considerată o soluție rezonabilă care trebuie implementată în curând, astfel încât școlile să poată desemna în mod proactiv profesorii care să se concentreze pe predare.

5 soluții pentru implementarea eficientă a Circularei 29

Pentru a gestiona eficient meditațiile extracurriculare, sectorul educației a implementat diverse soluții, cum ar fi emiterea de reglementări specifice pentru gestionarea acestora, îmbunătățirea capacității și metodelor de predare ale profesorilor și responsabilitatea educatorilor; promovarea abilităților de autoînvățare ale elevilor; reformarea metodelor de evaluare (evaluările și examenele de admitere trebuie să fie în concordanță cu conținutul și cerințele Programului de Învățământ General din 2018; nicio întrebare nu trebuie să fie în afara curriculumului pentru a se asigura că elevii respectă programa și pot promova examenele și examenele de admitere fără a fi nevoie de meditații suplimentare); și consolidarea articulării dintre învățământul general și învățământul superior.

În ceea ce privește soluțiile pentru îmbunătățirea infrastructurii școlare, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită existența unui număr suficient de școli pentru a asigura elevilor șanse egale de acces la educație; și creșterea numărului de școli și clase care oferă două sesiuni pe zi. În același timp, se subliniază consolidarea inspecției și supravegherii de către agențiile de management de stat, atât la nivel central, cât și local, în ceea ce privește respectarea reglementărilor privind gestionarea meditațiilor extracurriculare; și creșterea supravegherii parentale și societale asupra acestei activități.

În ceea ce privește comunicarea, sectorul educației își consolidează eforturile de informare și propagandă pentru a crește respectul de sine al profesorilor și a-i încuraja să spună „nu” meditațiilor neautorizate; și mobilizează părinții pentru a fi de acord și a sprijini soluții pentru gestionarea activităților de meditații, în vederea asigurării drepturilor și dezvoltării integrale a elevilor.

În plus, pentru a asigura bunăstarea cadrelor didactice, Ministerul Educației și Formării Profesionale a oferit și continuă să ofere consultanță cu privire la politicile destinate profesorilor, inclusiv proiectul de Lege privind cadrele didactice, care, dacă va fi adoptat de Adunarea Națională în viitorul apropiat, va genera, de asemenea, politici pozitive în beneficiul cadrelor didactice.

Sursă: https://daidoanket.vn/noi-khong-voi-day-them-trai-quy-dinh-10300205.html