O elevă a descoperit că suferă de o boală ciudată după ce a primit nota 2 la fizică.

Când eleva japoneză de liceu Tomoko Nakamura a intrat la gimnaziu în aprilie 2024, era încrezătoare că va obține note mari, fiind constant printre primii cinci elevi din gimnaziu.

Dar problemele ei au început când și-a dat seama că nu putea înțelege, de fapt, ce spunea profesorul ei de fizică.

Nakamura (pseudonimul) are un auz normal și poate conversa cu prietenii și familia. Cu toate acestea, nu poate înțelege ce spune profesorul ei de fizică, ci doar tonul și volumul vocii lui.

O tânără de 17 ani din prefectura Hyogo, vestul Japoniei, a fost diagnosticată cu „deficiență de auz”, o afecțiune pentru care ghidurile de diagnostic au început să fie stabilite în Japonia abia în martie 2024.

Conform unor estimări, persoanele care au dificultăți de înțelegere a vorbirii pot reprezenta până la 1% din populație.

Nakamura încă îi putea înțelege pe ceilalți profesori ai ei. Doar profesorul ei de fizică – un bărbat de 50 sau 60 de ani – era cel a cărui „voce părea să dispară” în momentul în care îl auzea.

„Auzeam sunetele, dar nu înțelegeam niciunul dintre cuvinte”, a spus ea.

După ce a obținut doar 2 din 100 la examenul final de fizică din semestrul al doilea, era foarte confuză. „Nu știu ce să fac. Nu am nimic de făcut.”

Cam în această perioadă, a citit online despre simptomele pierderii auzului. Nakamura a consultat-o pe mama ei și a mers la un specialist, care a diagnosticat-o cu această afecțiune, cunoscută și sub numele de tulburare de procesare auditivă.

Persoanele cu dificultăți de auz pot avea rezultate normale la testele auditive, dar au dificultăți în a înțelege conversațiile zgomotoase, rapide sau care implică multe persoane. Se crede că apare un anumit tip de afectare la nivelul creierului în timpul procesării limbajului, dar cauza exactă rămâne necunoscută.

Simptomele variază de la o persoană la alta, iar modul în care este perceput sunetul se schimbă și el în funcție de mediu.

De exemplu, unii oameni aud zgomot ambiental amestecat cu ceea ce aud, alții aud doar conversații fragmentate, iar unii, precum Nakamura, nu pot înțelege anumite voci.

Nakamura are uneori dificultăți în a înțelege conversațiile. De cele mai multe ori, acest lucru se întâmplă atunci când vorbește cu prietenii, așa că pur și simplu le cere să repete. Când vorbește cu mulți oameni, uneori se simte exclusă, dar pur și simplu râde și spune: „Am auzul ca al unei bătrâne”.

Dacă încearcă să se concentreze cât timp profesorul de fizică vorbește, uneori poate înțelege. Dar când reușește, nu poate lua notițe despre nimic. Iar capacitatea ei de a compensa acest lucru prin teme și citirea manualului este, de asemenea, limitată.

Dificultățile de auz nu sunt o afecțiune gravă, dar nu există nici leac. Experții sugerează că este important să se creeze un mediu favorabil comunicării, în timp ce se învață cum să se gestioneze eficient această tulburare.

Strategiile includ utilizarea căștilor cu anulare a zgomotului pentru a reduce zgomotul care distrage atenția sau a aplicațiilor care transformă conversațiile în text.

Chiar și fără a utiliza tehnologia, simpla vorbire încet sau contactul vizual în timp ce vorbim poate ajuta persoanele cu deficiențe de auz să se înțeleagă mai bine între ele, spun experții.

În noiembrie 2024, Nakamura a cerut permisiunea de a înregistra prelegerea profesoarei sale de fizică pentru a o putea transcrie folosind o aplicație. Cu toate acestea, școala ei a refuzat, învățătoarea ei declarând că acest lucru ar încălca dreptul la confidențialitate al elevilor care pun întrebări.

Nakamura și mama ei au început să depună plângeri la școală, explicând dificultățile de auz, mecanismele de adaptare și cum funcționau aplicațiile de înregistrare a prelegerilor. De asemenea, au contactat departamentul de educație .

A durat aproximativ cinci luni. Treptat, profesorii au început să înțeleagă și să învețe despre pierderea auzului prin intermediul videoclipurilor și articolelor scrise de experți. În cele din urmă, lui Nakamura i s-a permis să înregistreze lecțiile de fizică și să folosească o aplicație pentru a transcrie prelegerile.

A fost foarte mulțumită de rezultate când l-a folosit în martie 2025. „Puteam auzi tot ce spunea profesorul meu de fizică!”

Pentru prima dată după un an, a reușit să înțeleagă lecțiile, dar a regretat anii pierduți.

„Asta pentru că pierderea auzului nu este o problemă cunoscută pe scară largă și pentru că, la prima vedere, nu par a avea o dizabilitate”, a spus ea. „Trebuie să mai existe și alte persoane care se confruntă cu probleme ca mine.”

Persoanele cu deficiențe de auz au format grupuri de sprijin în toată Japonia încă din jurul anului 2018. Acum există 10 grupuri la nivel național.

Diagnosticat cu această tulburare în 2018, Yoshitada Watanabe este un reprezentant al unui grup din regiunea Kinki, care include Osaka și Hyogo.

„Agențiile guvernamentale și școlile se concentrează prea mult pe precedente”, a spus Watanabe. „Dar criteriile de diagnostic pentru pierderea auzului au fost stabilite abia anul trecut, așa că, bineînțeles, nu există precedente.”

Simptomele trec adesea neobservate. În martie, Kyodo News a realizat un sondaj în rândul a 147 de persoane care au raportat că ele sau un membru al familiei lor au dificultăți de auz.

Sondajul a arătat că, în ultimul an, 29 de persoane – reprezentând 20% din total – au întâmpinat dificultăți la locul de muncă sau la studii.

„Mulți oameni își dau seama de acest lucru abia după ce încep să lucreze. Se alătură companiei în aprilie și sunt mustrați de șeful sau de colegii lor seniori pentru că sunt «lenti în a învăța» sau «nu sunt dispuși să asculte». Atunci încep să investigheze și descoperă că au dificultăți cu abilitățile lor de ascultare”, a spus Watanabe.

Cu toate acestea, foarte puține unități medicale sunt capabile să diagnosticheze pacienții cu dificultăți de auz, iar diagnosticul poate dura câteva luni.

„În acea perioadă, problemele cauzate de dificultățile de auz au continuat zilnic. Au existat cazuri în care oamenii au fost nevoiți să-și părăsească locul de muncă din această cauză”, a spus Watanabe.

(Vietnam+)

Sursă: https://www.vietnamplus.vn/nu-sinh-phat-hien-minh-mac-can-benh-ky-la-after-receiving-grades-for-2-physics-subjects-post1082382.vnp