• Nu lăsa cuvintele să devină... arme
  • Către un mediu de învățare eficient, modern și sigur
  • Conștientizarea traficului în școli

În Ca Mau, deși numărul incidentelor recente nu este mare, acestea au lăsat multe motive de îngrijorare. O mică ceartă, un conflict online, o tachinare neintenționată... toate pot deveni scânteia unui comportament care scapă de sub control. Deși guvernul și sectorul educației gestionează prompt situația, întrebarea mai importantă se pune în continuare: Putem aștepta până când vor exista mai multe victime înainte de a lua măsuri?

Locul de joacă muzical al cluburilor liceului Ca Mau. (Foto: Quynh Anh)

În numeroase întâlniri și discursuri, liderii din domeniul educației au subliniat faptul că violența școlară este o provocare directă pentru întregul sistem, nu doar responsabilitatea școlilor sau a familiilor. Directivele se învârt în jurul a trei piloni: prevenirea timpurie, detectarea la timp și intervenția eficientă. Acesta nu este un slogan, ci o cerință obligatorie pentru a proteja siguranța elevilor.

Rezoluția 71/NQ-CP privind inovarea în educație definește clar orientarea: construirea unui mediu de învățare sigur și uman; consolidarea capacității emoționale și sociale a elevilor; sporirea responsabilității familie - școală - societate; înăsprirea disciplinei și a codurilor de conduită. Mesajul constant este: nu poate exista o educație de calitate dacă elevii trăiesc cu teama de violență. Aceasta este o bază juridică importantă pe care localitățile, inclusiv Ca Mau , trebuie să o aplice cu fermitate.

Este necesar să se organizeze mai multe activități extracurriculare pentru a include propagandă legală pentru elevi. (Foto: Quynh Anh)

Să fim serioși, violența școlară nu este pur și simplu un rezultat al „temperamentului irascibil”. Este rezultatul mai multor factori: lipsa abilităților de comunicare, presiunea psihologică, influența negativă din partea rețelelor sociale, indiferența adulților și gândirea distorsionată care consideră forța ca o modalitate de a se proteja. Niciun motiv nu poate justifica actul de a-i abuza pe ceilalți.

Pentru a opri această spirală, școlile trebuie să implementeze imediat soluții care nu pot fi amânate: monitorizarea atentă a psihologiei elevilor ca sarcină de gestionare a riscurilor; standardizarea educației în domeniul abilităților de viață și al abilităților de gestionare emoțională; consolidarea educației juridice astfel încât elevii să înțeleagă clar consecințele comportamentului lor; construirea unui mediu de lucru sănătos, crearea de oportunități de experiență și cooperare; stabilirea unui mecanism de raportare a problemelor de siguranță pentru elevi, profesori și părinți.

Activitățile colective nu numai că transmit cunoștințe, ci și creează un spirit de solidaritate și unitate între elevi. (În fotografie: Expoziția „Van Mieu - Quoc Tu Giam” organizată de Muzeul Provincial în colaborare cu Centrul pentru Activități Culturale și Științifice Van Mieu - Quoc Tu Giam (Departamentul de Cultură și Sport din Hanoi) la Situl Memorial al Președintelui Ho Și Min, provincia Cà Mau). (Foto: Quynh Anh)

Totuși, școala nu poate sta singură. Familia trebuie să fie mai prezentă în viața spirituală a copilului. Pe lângă întrebarea „Ce ai învățat astăzi?”, părinții trebuie să acorde atenție și întrebărilor „Ești bine astăzi?”, „Ce te îngrijorează?”, „Cum rezolvi conflictele?”. Tovărășia familiei este prima și cea mai importantă linie de apărare.

Nu putem controla toate rețelele sociale, dar putem schimba comportamentul din propriile noastre săli de clasă. Nu putem elimina toate conflictele, dar putem alege modalități mai bune de a le rezolva. Lupta împotriva violenței școlare va avea succes doar atunci când fiecare elev nu o va vedea ca pe o „afacere de adult”, ci ca pe propria sa responsabilitate.

Phuc An

Sursă: https://baocamau.vn/phong-chong-bao-luc-hoc-duong-trach-nhiem-khong-cua-rieng-ai-a124388.html