Această problemă a fost ridicată la o conferință științifică națională cu tema „Modernizarea și îmbunătățirea învățământului superior din Vietnam, realizarea de progrese în dezvoltarea resurselor umane și a talentelor înalt calificate, conducerea cercetării și inovării”, organizată în comun de Comisia Centrală pentru Propagandă și Educație, Comitetul de Partid al Ministerului Educației și Formării Profesionale și Universitatea Națională din Ho Chi Minh City.

4 deficiențe în procesul de revizuire și acordare a posturilor de profesor

Potrivit Universității Naționale din Ho Și Min, procesul actual de recunoaștere a calificărilor și de numire a profesorilor și a conferențiarilor universitari încă se suprapune și nu a ținut pasul cu tendințele internaționale.

În primul rând, în ceea ce privește procesul de recunoaștere și numire, modul actual de desfășurare a activității prin intermediul consiliilor la toate nivelurile (instituțional, sectorial, intersectorial și de stat) conține încă multe proceduri inutile. Funcțiile dintre Consiliul Profesoral de bază și Consiliul Profesoral sectorial și intersectorial se suprapun aproape complet. Faptul că cele două consilii evaluează același conținut nu numai că prelungește timpul de evaluare, dar și crește procedurile administrative pentru candidați.

În al doilea rând, în ceea ce privește durata numirii, conform Deciziei 37/2018/QD-TTg, profesorii și conferențiarii sunt numiți pentru o perioadă de 5 ani. La sfârșitul mandatului, instituția de învățământ superior va lua în considerare renumirea. Paradoxal, chiar dacă nu sunt renumiți, persoanele calificate își păstrează titlurile și pot fi numite în altă parte. Acest mecanism separă numirea de responsabilitățile și contribuțiile reale ale cadrelor didactice din cadrul unității de lucru.

Profesor.JPG
Acordarea deciziei de recunoaștere a titlului de profesor și de numire a titlului de profesor domnului Mai Thanh Phong - Rector al Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City în 2024. Foto: BK

„Unii oameni, după ce li s-au acordat titluri academice, nu mai desfășoară activități de cercetare, în timp ce cei care nu sunt numiți în funcții se confruntă cu dificultăți în carieră și sunt nevoiți să caute recunoaștere din partea altor instituții. Acest lucru cauzează instabilitate și lipsă de transparență în gestionarea și utilizarea profesorilor și a conferențiarilor”, a declarat Universitatea Națională din Ho Chi Minh City.

În al treilea rând, în ceea ce privește standardele pentru titlurile academice, Decizia 37/2018/QD-TTg prezintă încă numeroase aspecte inconsistente și neconforme cu practicile internaționale. Mai exact, regulamentul care impune un minim de 10 ani consecutivi de predare pentru ambele titluri este prea rigid, nu ia în considerare specificul fiecărei industrii și nu încurajează tinerii oameni de știință , în special pe cei formați în străinătate.

Pe de altă parte, criteriile privind numărul de articole (minim 3 articole pentru profesorii asociați, 5 articole pentru profesorii titulari) sunt cantitative mai degrabă decât calitative, nereflectând cu adevărat valoarea academică și impactul cercetării.

În plus, lipsa unei clasificări clare a publicațiilor științifice duce la „calcularea mediei”, ceea ce face ca prezentările generale, studiile de caz și comentariile să fie luate în considerare în mod egal, reducând echitatea pentru oamenii de știință cu cercetări originale. În special, reglementările actuale nu recunosc capitolele de cărți internaționale prestigioase drept publicații științifice, ceea ce cauzează dezavantaje pentru domeniul științelor sociale și umaniste.

În plus, standardele dintre consiliile industriale sunt inconsistente, creând lacune pentru factorii subiectivi și reducând transparența și încrederea în rândul cadrelor universitare. În plus, supraaccentuarea numărului de articole internaționale contribuie la comercializarea mediului academic, agravând situația „revistelor prădătoare”, afectând reputația și calitatea cercetării interne.

În al patrulea rând, deși există un program de sprijinire a tinerilor oameni de știință (VNU350) pentru a ajuta la completarea cererii de admitere la postul de profesor asociat, instituțiile de învățământ superior, inclusiv universitățile cheie, nu au primit încă dreptul de a-și auto-recunoaște titlurile academice. Procedurile administrative greoaie îi fac pe mulți tineri oameni de știință reticenți, reduc motivația cercetării și nu reușesc să exploateze pe deplin potențialul lectorilor și cercetătorilor.

„Este nevoie de un mecanism de descentralizare substanțială a puterii pentru instituțiile cheie de învățământ superior în ceea ce privește luarea în considerare și recunoașterea titlurilor academice, corelând responsabilitatea cu autonomia. Acesta este un pas important pentru a promova motivația cercetării, a îmbunătăți calitatea personalului didactic și, în același timp, pentru a contribui la realizarea obiectivului de dezvoltare a științei, tehnologiei și inovării în spiritul Rezoluției 57-NQ/TW a Biroului Politic ”, a declarat Universitatea Națională din Ho Chi Minh City.

Propunere de a permite universităților cheie să se autoevalueze și să recunoască profesorii

Universitatea Națională din Ho Și Min a propus un mecanism pilot care să permită unui număr de universități cheie să se autoevalueze și să recunoască titlurile de profesor și profesor asociat.

Conform acestei unități, în multe țări, acordarea titlurilor academice este decisă de către școlile însele, pe baza reputației și capacității de cercetare, demonstrând spiritul de autonomie și competiție academică. Între timp, în Vietnam, aceasta este încă luată în considerare la nivel de stat, ceea ce face ca procesul să fie inflexibil și administrativ.

Prin urmare, este necesară pilotarea unui program pentru ca școlile de prestigiu cu un potențial științific puternic să se autoevalueze, să recunoască și să numească titlul de Profesor și Conferențiar universitar conform standardelor generale emise de Prim-ministru (sau emise de Ministrul Educației și Formării Profesionale conform proiectului de Lege revizuită privind învățământul superior). Rezultatele recunoașterii la instituțiile autorizate au valoare juridică la nivel național, echivalentă prevederilor Deciziei 37/2018/QD-TTg. Această abordare este în concordanță cu spiritul Rezoluției 71-NQ/TW, care promovează îmbunătățirea guvernanței academice, a calității cercetării și formării profesionale și se îndreaptă spre acordarea unei autonomii cuprinzătoare universităților.

Perioada pilot durează 3 ani, desfășurându-se în școli cheie, multidisciplinare și prestigioase, cu mulți oameni de știință de renume. Această perioadă este suficientă pentru implementare, evaluare și sintetizare înainte de extindere.

Pentru oamenii de știință talentați, în special cei care se întorc din străinătate, mecanismul de recunoaștere trebuie să fie flexibil, permițând conversia echivalentă a criteriilor de predare sau a timpului de lucru pe baza lucrărilor științifice, monografiilor, articolelor internaționale sau invențiilor și a soluțiilor utile.

Universitatea Națională din Ho Și Min a propus, de asemenea, ca școlile autorizate să înființeze un consiliu de integritate academică pentru a asigura prestigiul științific și transparența în recunoașterea titlurilor academice. Dacă va fi implementat cu succes, acest model va crea o premisă pentru acordarea autonomiei academice depline universităților, în conformitate cu tendințele internaționale și contribuind la promovarea rolului intelectualilor în dezvoltarea durabilă a țării.

Sursă: https://vietnamnet.vn/quy-trinh-phong-giao-su-con-ruom-ra-kien-nghi-de-dai-hoc-tu-xet-va-bo-nhiem-2455879.html