Conștientizare și acțiune pe măsura încrederii și așteptărilor Partidului și Poporului în ceea ce privește educația și formarea profesională.

Acest lucru a fost subliniat de ministrul Nguyen Kim Son la Conferința de studiu și implementare a Rezoluției nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale, organizată de Comitetul de Partid al Ministerului Educației și Formării Profesionale în după-amiaza zilei de 24 octombrie. Conferința a avut loc în persoană și online în peste 1.000 de locații la nivel național.

Implementarea proactivă și promptă a Rezoluției nr. 71-NQ/TW în mod eficient

În numele Biroului Politic , la 22 august 2025, secretarul general To Lam a semnat și a emis Rezoluția Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale (Rezoluția nr. 71-NQ/TW). Aceasta nu este importantă doar pentru sectorul educației și formării profesionale, ci și pentru a ghida dezvoltarea umană, dezvoltarea resurselor umane, creând condiții importante pentru dezvoltarea națională în noua perioadă.

Împărtășind acest mesaj, ministrul Nguyen Kim Son a declarat că, după emiterea Rezoluției nr. 71-NQ/TW, au fost organizate numeroase activități pentru studierea și implementarea Rezoluției. Biroul Politic și Secretariatul au organizat o conferință națională pentru a disemina și implementa 4 Rezoluții ale Biroului Politic, inclusiv Rezoluția nr. 71-NQ/TW. Comisia Centrală pentru Propagandă și Educație a organizat, de asemenea, o conferință pentru implementarea acestei Rezoluții la scară foarte largă.

Sectorul Educației și Formării Profesionale a început imediat implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW cu diverse conținuturi și activități. Ministrul a clarificat: conferințele tematice ale sectorului au implementat treptat și parțial conținutul Rezoluției; Comitetul de Partid al Ministerului Educației și Formării Profesionale a recomandat Comitetului de Partid al Guvernului să emită Programul de Acțiune nr. 281 pentru implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW, care definește în mod specific sarcinile ministerelor, filialelor și localităților; Comitetul de Partid al Ministerului Educației și Formării Profesionale a emis un Program de Acțiune pentru implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW; Ministrul Educației și Formării Profesionale a emis Planul de Acțiune al Ministerului pentru implementarea Rezoluției...

Împreună cu aceasta, este instituționalizată o serie de conținuturi importante ale Rezoluției nr. 71-NQ/TW prin modificarea a 3 legi în domeniul educației și formării profesionale; elaborarea unei Rezoluții privind o serie de mecanisme și politici specifice pentru a realiza progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale; construirea unui Program Național Țintă privind modernizarea și îmbunătățirea calității educației și formării profesionale.

Conferința de astăzi, potrivit ministrului, își propune să facă schimb de informații, să învețe și să implementeze într-o gamă largă de unități din industrie și cu un conținut foarte aprofundat, pentru a implementa pe deplin conținutul Rezoluției 71 în noua perioadă. În special, se va acorda o atenție deosebită noilor puncte, din spiritul, punctele de vedere, percepțiile, gândirea și metodele de conducere ale acestei Rezoluții. Împreună cu aceasta, se va organiza învățarea, învățarea și implementarea Rezoluției 71 în rezoluțiile generale și punctele de vedere directoare ale Biroului Politic privind dezvoltarea națională, inclusiv dezvoltarea resurselor umane.

Subliniind în mod special importanța implementării, după conferință, ministrul a menționat că există încă multe conținuturi care trebuie studiate și implementate în mod regulat și continuu, pentru a înțelege pe deplin spiritul Rezoluției și a transforma spiritul Rezoluției în realitate vie în activitățile sectorului Educație și Formare Profesională. Fiecare unitate va avea un plan de acțiune pentru a implementa, concretiza și realiza conținutul Rezoluției.

Subliniind tradiția studiosității și atenția specială acordată de Partid și Stat educației și formării profesionale, ministrul adjunct permanent al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a împărtășit, de asemenea, rezultatele importante și remarcabile obținute de întregul sector în ultimii ani; în același timp, a recunoscut cu sinceritate limitele și problemele rămase.

În special, analizând în profunzime cauzele existenței și limitele, viceministrul a menționat conștientizarea și implementarea incompletă și drastică a punctului de vedere conform căruia educația și formarea profesională reprezintă politica națională principală, cauza Partidului, a Statului și a întregului popor; inovarea lentă în gândirea privind managementul și dezvoltarea educației, conceptul inadecvat de autonomie și socializare a educației; resursele reduse de investiții pentru educație, politicile ineficiente de alocare și utilizare a resurselor și mecanismele financiare neclare; politicile inadecvate pentru profesori; mentalitatea grea de respectare a titlurilor și pozițiilor în societate, politica de utilizare a cadrelor care încă valorizează diplomele mai mult decât abilitățile reale și aspectele negative din societate care afectează activitățile de educație și formare profesională; resursele limitate de investiții pentru educație.

Afirmând natura strategică, inovatoare, cuprinzătoare, pe termen lung și extrem de practică a Rezoluției nr. 71-NQ/TW, ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong a înțeles pe deplin conținutul important al acestei Rezoluții, din punctul de vedere al direcției, obiectivelor, sarcinilor și soluțiilor...

În cadrul conferinței, reprezentanții Departamentelor de Educație și Formare Profesională și ai instituțiilor de învățământ superior au împărtășit conținutul implementat pentru implementarea proactivă a Rezoluției nr. 71-NQ/TW și și-au afirmat hotărârea de a pune în practică efectiv Rezoluția.

Ministrul adjunct permanent Pham Ngoc Thuong a diseminat rezoluția.

9 „cuvinte cheie” importante

În încheierea conferinței, ministrul Nguyen Kim Son a declarat că procesul de elaborare a Rezoluției nr. 71-NQ/TW reflectă viziunea Biroului Politic, a Secretariatului și a Secretarului General - viziunea dezvoltării educației și formării profesionale în asociere cu dezvoltarea națională. Nu vom putea atinge obiectivul dezvoltării naționale dacă nu ne descurcăm bine în domeniul resurselor umane și al talentelor.

Ministrul a reiterat aspectele foarte importante ridicate de Secretarul General, asociate cu cele trei cuvinte „uman”: „uman” - dezvoltarea oamenilor în noua eră; „resurse umane” - pregătirea resurselor umane pentru noua eră; „talent” - în condițiile în care concurența dintre țările lumii este din ce în ce mai acerbă, factorul decisiv trebuie să fie talentul.

În timpul procesului de redactare, a declarat ministrul, secretarul general a avut 3 sesiuni de lucru directe cu echipa de redactare; Biroul Politic a avut 2 discuții, iar în a treia sesiune a aprobat-o. Aceasta demonstrează atenția acordată de Biroul Politic și de secretarul general emiterii acestei rezoluții cu totul speciale.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, vorbește la conferință.

Referindu-se la diferența dintre Rezoluția nr. 71-NQ/TW și Rezoluția nr. 29-NQ/TW, ministrul a declarat: „Cel mai important spirit al Rezoluției nr. 29-NQ/TW este trecerea de la un sistem educațional axat pe dotarea cu cunoștințe la un sistem educațional care dezvoltă în mod cuprinzător capacitățile și calitățile cursanților.”

Rezoluția nr. 29-NQ/TW se concentrează, de asemenea, pe toate aspectele educației și formării profesionale, atât pe problemele industriale, cât și pe nevoia țării de a se concentra pe dezvoltarea educației și formării profesionale; cu toate acestea, accentul principal se pune pe aspectele profesionale, administrație și problemele din sectorul educației și formării profesionale.

Până în prezent, Rezoluția nr. 29-NQ/TW poartă în continuare toate valorile orientării strategice; cu toate acestea, este necesară consolidarea acțiunii, a caracterului practic și a fezabilității. Modul de a demonstra acțiunea, caracterul practic și fezabilitatea este cerința Secretarului General la elaborarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW și, în același timp, este un punct important de noutate al acestei Rezoluții în comparație cu Rezoluția nr. 29-NQ/TW.

Referindu-se la spiritul elaborării Rezoluției nr. 71-NQ/TW, la principalele puncte de vedere directoare și la aspectele de orientare a implementării, potrivit ministrului, fiecare etapă poate fi rezumată în 3 „cuvinte cheie”:

Cele trei „cuvinte cheie” în elaborarea Rezoluției sunt: acționabilitatea, caracterul practic și fezabilitatea.

În ideologia călăuzitoare a educației și formării profesionale, cele trei „cuvinte cheie” sunt: modern, calitate și echitate.

Perspectiva implementării are 3 „cuvinte cheie”: drastic, rapid, eficient.

Conferința a avut loc atât în persoană, cât și online, în peste 1.000 de locații din întreaga țară.

Sunt necesare atitudine, conștientizare și acțiune pentru a se ridica la nivelul încrederii și așteptărilor Partidului și ale Poporului.

Implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW, potrivit ministrului Nguyen Kim Son, va declanșa o nouă revoluție în educație. În special, conținutul Rezoluției: „Educația și formarea profesională reprezintă politica națională principală, care decide viitorul națiunii”, demonstrează viziunea, punctul de vedere călăuzitor, încrederea și poziționarea fără precedent pentru educație și formare profesională. Prin urmare, fiecare profesor și manager educațional trebuie să aibă o atitudine, o conștientizare și o acțiune pe măsura acestei transmisiuni, pentru a nu dezamăgi încrederea Partidului și a Poporului.

Printre sarcinile care trebuie îndeplinite, ministrul a menționat că prioritatea care trebuie îndeplinită imediat și în mod regulat este necesitatea de a reînnoi gândirea și conștientizarea într-un mod complet și profund. În special, pe deplin conștient de propria misiune în noua eră; precum și pe deplin și profund conștient de rolul, misiunea și responsabilitatea industriei. Fiecare profesor și manager educațional trebuie să recunoască acest lucru pentru a-și asuma responsabilitatea care le este atribuită.

În același timp, privește direct spre adevăr, spre ceea ce este încă inadecvat, slab și spre „boala” care încă persistă, pentru a face ajustări mai bune.

Ministrul a subliniat, de asemenea, conștientizarea și implementarea deplină a ideologiei călăuzitoare din Rezoluția nr. 71-NQ/TW privind rolul de conducere cuprinzător și temeinic al organizațiilor de partid, în special al organizațiilor de partid din instituțiile de învățământ, în special universități și instituții de învățământ profesional.

Rezoluția nr. 71-NQ/TW impune instituțiilor de învățământ, în special învățământului superior și al învățământului profesional, să se dezvolte mai rapid, mai puternic și cu o orientare mai înaltă; școlilor publice să îndeplinească misiuni publice, în special în această perioadă, concentrându-se pe formarea resurselor umane, care sunt la mare căutare în țară.

Un alt aspect este conștientizarea și reflecția asupra rolului, conducerii și rolului principal al statului în întregul sistem educațional; mobilizarea resurselor sociale maxime, dar statul joacă rolul principal.

„Rezoluția nr. 71-NQ/TW nu își propune doar să rezolve deficiențele și limitările, ci, cel mai important, să deschidă calea pentru creația viitoare”, a subliniat ministrul.

Delegații care participă la conferință pe podul Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Câteva lucruri importante de reținut

Sarcinile care trebuie îndeplinite au fost clar enunțate în Programul de acțiune al Guvernului și al Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW. În observațiile sale finale, ministrul a subliniat o serie de aspecte:

În primul rând, instituționalizarea conținutului important al Rezoluției. Am făcut acest lucru în mod activ. Dacă totul merge conform planului, începând cu 1 ianuarie 2026, vor intra în vigoare toate cele patru legi din domeniul educației și formării profesionale (Legea privind cadrele didactice, Legea privind modificarea și completarea unor articole din Legea educației, Legea privind învățământul superior modificată, Legea privind învățământul profesional modificată). Odată cu aceasta, vor fi emise o serie de noi decrete și circulare.

Având în vedere fundamentul instituțional pentru operarea acestui nou sistem educațional, ministrul a solicitat profesorilor și managerilor din domeniul educației de la toate nivelurile să studieze cu seriozitate legile, astfel încât să nu existe erori, întârzieri, omisiuni sau greșeli în timpul procesului de implementare. Aceasta este o sarcină importantă și urgentă, care trebuie implementată cu vigoare. Cercetarea trebuie să fie proactivă încă de la momentul în care aceste documente sunt încă în stadiu de schiță.

Al doilea aspect este de a organiza instituțiile de învățământ în sistemul național de învățământ, astfel încât acestea să devină mai puternice; investițiile trebuie să fie concentrate, esențiale și mai eficiente. Se subliniază în special faptul că implementarea trebuie să respecte instrucțiunile ministerului, bazată pe practică, nu mecanic. Ministrul a dat exemplul noului model de liceu profesional. Acest model nu înlocuiește modelul de învățământ obișnuit și de învățământ profesional; instituțiile de învățământ obișnuit și de învățământ profesional nu ar trebui transferate imediat către liceele profesionale.

Pentru universitățile publice și instituțiile de învățământ profesional, este necesară implementarea funcției de Secretar de Partid care să fie concomitent și șeful instituției de învățământ. În acest sens, Ministerul Educației și Formării Profesionale elaborează un plan pentru a se asigura că, odată cu intrarea în vigoare a noilor legi, noul aparat va funcționa imediat, fără probleme și fără întreruperi.

Potrivit ministrului, odată cu intrarea în vigoare a noii legi, activitățile consiliului școlar vor înceta în mod firesc; președinții și vicepreședinții consiliului școlar își vor înceta și ei funcțiile. Directorii sau directorii, care sunt aleși pentru mandatul consiliului școlar, își vor îndeplini, în principiu, și atribuțiile. Cu toate acestea, pentru a asigura perioada de tranziție, directorii și directorii vor continua să gestioneze activitățile școlii până la luarea unei noi decizii...

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nhan-thuc-hanh-dong-tuong-xung-su-pho-thac-ky-vong-cua-dang-nhan-dan-voi-gd-dt-post753920.html