La Seminarul „Inovația STEM Petrovietnam - Realizând spiritul Rezoluției 57”, organizat de revista New Energy în dimineața zilei de 7 decembrie, delegații Adunării Naționale, experții și educatorii din domeniul STEM s-au concentrat pe discutarea importanței strategice a acestui program.
De la spiritul Rezoluției 57 la „un cadou” pentru tânăra generație
Vietnamul își stabilește obiective strategice privind descoperirile științifice și tehnologice (Rezoluția nr. 57-NQ/TW) și inovarea fundamentală în educație și formare profesională (Rezoluția nr. 71-NQ/TW). În acest flux, educația STEM devine o punte între cunoaștere - tehnologie - inovare, între școli - companii - societate.
Pornind de la această idee, Petrovietnam a inițiat programul „STEM Innovation Petrovietnam”, lansat cu ocazia celei de-a 50-a aniversări a Grupului (21 septembrie 2025). Programul își propune să construiască 100 de săli STEM la standarde internaționale în 34 de provincii și orașe, devenind cel mai mare proiect educațional inițiat vreodată de o întreprindere, contribuind la formarea resurselor umane din domeniul științei și tehnologiei și la formarea unei noi generații de cetățeni din Vietnam, cu cunoștințe energetice.
Inițiativa de Inovare STEM din Petrovietnam a luat naștere în acest moment ca un semn de pionierat, un nou mesaj din partea unei întreprinderi naționale cheie pentru tânăra generație din Vietnam. În foaia de parcurs pentru perioada 2025-2026, aceasta a fost coordonată cu Ministerul Educației și Formării Profesionale, experți STEM, autorități locale și școli; până la momentul discuției, 100 de săli STEM fuseseră inspectate și erau în curs de instalare.
Vorbind despre definiția STEM și programul „STEM Innovation Petrovietnam”, expertul Do Hoang Son a declarat că Vietnamul a inclus conceptul de educație STEM în Programul de Educație Generală din 2018. Pe baza definiției din program, STEM este o educație interdisciplinară care integrează știința, tehnologia, ingineria și matematica; învățarea prin practică și conectarea la contextul vieții înconjurătoare.
Delegatul Adunării Naționale, Ha Anh Phuong (Delegația Adunării Naționale a provinciei Phu Tho), a afirmat că acesta este un program foarte semnificativ și trebuie extins. Petrovietnam nu s-a oprit doar la investiții pe termen scurt, ci a investit și foarte sistematic în educație, demonstrând viziunea pe termen lung a Grupului în pregătirea resurselor umane. În special, acest lucru demonstrează marea responsabilitate socială a întreprinderii.
„Ca profesor care a predat în zone muntoase, am întâmpinat multe dificultăți, de exemplu, elevii nu aveau multe oportunități de a accesa laboratoare moderne sau echipamente moderne. Prin urmare, cred că programul de inovare STEM din Petrovietnam este foarte important pentru elevi, contribuind la reducerea decalajelor regionale”, a declarat Ha Anh Phuong, membră a Adunării Naționale.
De la sala de clasă la locul de joacă național și internațional
Un conținut notabil al Discuției îl reprezintă dovezile „abordate” ale eficacității operaționale, în special la Școala Gimnazială Cau Giay, unde o sală STEM poate duce la schimbări în metodele de predare, în atitudinile elevilor și chiar în participarea părinților.
Profesoara Nguyen Thi Nhan, din cadrul Grupului de Profesori al Școlii Gimnaziale Cau Giay, a subliniat că lansarea programului STEM Innovation Petrovietnam, pe lângă dotarea școlii cu echipamente tehnologice moderne și avansate, a reprezentat și un punct de cotitură, un mare imbold atât pentru profesorii, cât și pentru elevii școlii de a-și schimba gândirea și de a inova metodele de predare - nu doar renunțând la prelegerile tradiționale, ci și aducând STEM în predare. Cât despre elevi, aceștia au fost expuși la tehnologie, în special la tehnologii avansate, cum ar fi inteligența artificială (IA) și robotica. Elevii pot asambla ei înșiși roboți și își pot aduce propriii roboți pentru a concura în regiune și la nivel internațional.
Pornind de la această fundație, școala a format o mișcare vibrantă de robotică, cu numeroase echipe participante; elevii au oportunitatea de a exersa conform standardelor de competiție, de a realiza „manuale tehnice” serioase, de a participa la competiții regionale, naționale și internaționale; și, mai important, de a învăța abilități care pot fi formate doar atunci când există un mediu de practică standard.
În calitate de profesoară care stă direct pe podium, instruind elevii cu privire la proiecte legate de STEM, dna Ha Anh Phuong a spus că STEM joacă un rol extrem de important. Dacă inovația și economia digitală sunt considerate forța motrice a dezvoltării unei țări, educația STEM este pasul care pregătește baza acestui proces, contribuind la pregătirea unor resurse umane de înaltă calitate în viitor.
Esența educației STEM este de a ajuta copiii să își formeze și să își dezvolte gândirea științifică și de rezolvare a problemelor, dezvoltând astfel calitățile și competențele necesare în societatea modernă. Copiii nu studiază doar discipline individuale, ci, prin cunoștințe interdisciplinare de tehnologie, știință, matematică, fizică, chimie etc., rezolvă probleme specifice și au soluții specifice, modele sau produse specifice.
Întreprinderile însoțesc, „creând ecosisteme”
Dacă educația este o politică națională, atunci în contextul transformării digitale și al economiei bazate pe cunoaștere, participarea mediului de afaceri este din ce în ce mai mult văzută ca o componentă importantă în formarea unui ecosistem de inovare.
Expertul Do Hoang Son a explicat că putem observa diferența dintre STEM și disciplinele STEM la trei niveluri. În primul rând, este vorba de nivelul de popularizare, educația STEM pentru toți elevii din clasele actuale fiind o cerință obligatorie încă de la Rezoluția 71-NQ/TW. De atunci, implementarea STEM în localitate a devenit un indicator pentru evaluarea îndeplinirii sarcinilor. În al doilea rând, este vorba de STEM pentru grupurile de elevi cu nevoi de orientare și perfecționare profesională, prin intermediul cluburilor. În al treilea rând, este vorba de grupul de elevi care studiază STEM la nivelul de „inovație” - adică, creativitate inovatoare, participând la principalele locuri de joacă la nivel național și internațional. În implementarea sistemului de camere de inovație STEM din Petrovietnam, acest model îndeplinește pe deplin toate cele trei funcții menționate mai sus.
Potrivit deputatei Adunării Naționale Ha Anh Phuong, în contextul economiei digitale, elevii, în special elevii de gimnaziu și liceu, reprezintă viitoarele resurse umane, trebuie să aibă calificări tehnice înalte, iar STEM a pus bazele pentru ca aceștia, prin procesul de învățare, să dobândească cunoștințele, abilitățile și nucleul economiei digitale viitoare. Educația STEM va crea o oportunitate de a reduce decalajul regional atunci când elevii din zonele muntoase vor avea acces la locuri de muncă în viitor. Prin urmare, educația STEM este o etapă pregătitoare pentru a ne ajuta să formăm resurse umane de înaltă calitate în viitor.
Odată cu dezvoltarea STEM, este necesară și construirea unui mecanism care să încurajeze întreprinderile să participe puternic și sustenabil, împreună cu un mecanism transparent de parteneriat public-privat pentru a defini rolurile în operațiuni, organizarea activităților, concursurilor și experiențelor. În plus, factorul uman este întotdeauna esențial: dacă vrei studenți STEM buni, ai nevoie de profesori STEM buni. Prin urmare, formarea de „Master Trainers” și politicile de motivare a profesorilor sunt verigi indispensabile.
Se poate observa că importanța programului STEM Innovation Petrovietnam nu constă într-o ceremonie sau într-un număr țintă. Ceea ce rămâne, până la urmă, este modul în care programul este poziționat ca model de conectare: conectarea rezoluțiilor și practicilor; între școli și companii; între zonele urbane și zonele defavorizate; între sălile de clasă și locurile de joacă internaționale; între o sală de practică și un ecosistem în expansiune.
Sursă: https://hanoimoi.vn/stem-innovation-petrovietnam-dau-an-tien-phong-thong-diep-doi-moi-cho-the-he-tre-725979.html
![[Foto] Secretarul general To Lam îl primește pe directorul Academiei de Administrație Publică și Economie Națională pe lângă Președintele Federației Ruse](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F08%2F1765200203892_a1-bnd-0933-4198-jpg.webp&w=3840&q=75)
Comentariu (0)