„Utilizarea inteligenței artificiale nu înseamnă înlocuirea oamenilor în evaluarea calității educației”

În după-amiaza zilei de 7 august, la conferința de presă guvernamentală ordinară, dl. Huynh Van Chuong, directorul Departamentului de Management al Calității din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale (MOET), a răspuns întrebărilor presei despre conținutul obligatoriu al acreditării pentru programele universitare și aplicarea inteligenței artificiale în evaluarea rezultatelor acreditării și a rapoartelor școlare.

Dl. Huynh Van Chuong a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale se concentrează pe modificarea a 3 legi: Legea educației , Legea învățământului superior și Legea învățământului profesional; odată cu aceasta, numeroase decrete și circulare vor intra în vigoare imediat pentru punerea în aplicare a Legii profesorilor. În prezent, Guvernul prezintă 3 legi Comitetului permanent al Adunării Naționale.

În ceea ce privește Legea privind învățământul superior, Capitolul 6 este dedicat sectorului de management al învățământului de stat, privind asigurarea și evaluarea calității învățământului superior (de la articolul 32 la articolul 36), care include reglementări privind evaluarea programelor de formare (inclusiv evaluarea obligatorie a instituțiilor de învățământ superior; evaluarea obligatorie a programelor de formare a cadrelor didactice, domeniile sănătății și dreptului).

Dl. Huynh Van Chuong, directorul Departamentului de Management al Calității din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a răspuns la întrebările reporterilor despre propunerea referitoare la acreditarea programelor universitare din proiectul de Lege privind învățământul superior (modificată). (Foto: VGP/Nhat Bac)

În ceea ce privește programele de formare în alte domenii, industrii și grupuri de industrii, Ministrul Educației și Formării Profesionale este responsabil pentru specificarea listei.

Directorul Departamentului de Management al Calității a declarat că aceasta înseamnă că, în proiectul revizuit al Legii privind Învățământul Superior, mecanismul de acreditare obligatorie nu este abolit, ci autoritatea este delegată. Acest lucru restabiliește domeniul de aplicare al acreditării obligatorii pentru instituțiile care abordează riscurile și prioritizează beneficiile comunității. Aceste două aspecte sunt în concordanță cu practicile internaționale, în special ale organizațiilor din Europa, SUA și multe alte țări, sub forma prioritizării și identificării riscurilor pentru acreditare.

În același timp, descentralizarea Ministrului Educației și Formării Profesionale demonstrează rolul descentralizării și al delegării de competențe în implementarea legii către Guvern și Ministru, asigurând principiile de clasificare și prioritate pentru acreditare în conformitate cu practica.

„ Astfel, Legea privind învățământul superior nu va elimina acreditarea obligatorie, ci va oferi o autoritate flexibilă și controlată Ministerului Educației și Formării Profesionale ”, a declarat dl. Huynh Van Chuong.

Explicând mai clar, dl. Huynh Van Chuong a spus că unele programe de acreditare sunt reglementate de Ministerul Educației și Formării Profesionale, deoarece ministerul are numeroase canale de informare pentru a determina asigurarea calității. Acreditarea calității este un canal de informare pentru asigurarea calității învățământului superior; dar există multe alte canale de informare, cum ar fi raportarea, explicarea, sondajele, inspecția, verificarea... pentru a decide în ce măsură să se consolideze acreditarea, în funcție de grupul industrial, blocul industrial și domeniul; în același timp, acest lucru asigură integrarea internațională bilaterală la recunoașterea reciprocă a diplomelor. Decizia privind acreditarea este de a evita risipa, impracticabilitatea sau formalitatea.

Această Lege revizuită privind învățământul superior consolidează, de asemenea, sistemul de „asigurare internă a calității”. Adică, universitățile sunt însărcinate cu consolidarea sistemelor lor interne de calitate, de la asigurarea calității la evaluarea calității. Statul are rolul de a gestiona, controla și inspecta acest lucru; reducând astfel lista acreditărilor obligatorii.

În ceea ce privește aplicarea inteligenței artificiale în evaluarea rezultatelor inspecțiilor și a rapoartelor școlare, dl. Huynh Van Chuong a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis o circulară privind monitorizarea și evaluarea calității centrelor de inspecție.

În consecință, statul trebuie să supravegheze și să monitorizeze centrele care inspectează universitățile la un nivel superior; inclusiv implementarea unei evaluări și licențieri flexibile pentru 5 și 10 ani. Cu toate acestea, există în prezent o problemă: încă lipsește o bază legală pentru evaluarea rapoartelor echipei de inspecție. Prin urmare, această lege completează reglementările privind gestionarea de către stat a evaluării rezultatelor inspecțiilor și gestionarea încălcărilor centrelor de inspecție (dacă există).

Potrivit domnului Huynh Van Chuong, în contextul aplicării tehnologiei informației, transformării digitale și aplicării inteligenței artificiale, care reprezintă o politică majoră a Partidului și a Statului, sectorul educației și formării profesionale implementează numeroase sarcini legate de IA. Multe organizații internaționale recomandă, de asemenea, ca instituțiile de învățământ și formare profesională să intensifice utilizarea IA în exploatarea, managementul de stat și administrarea instituțiilor de învățământ superior; utilizarea inteligenței artificiale pentru a revizui inițial, atât calitativ, cât și cantitativ, rapoartele de autoevaluare și inspecție pentru a detecta anomalii.

„ Acest lucru face cu siguranță ca inteligența artificială să fie mai rapidă; poate oferi avertizări timpurii pentru evaluarea rapoartelor. Cu toate acestea, utilizarea inteligenței artificiale nu înlocuiește oamenii, ci doar un pas preliminar pentru a ajuta la reducerea timpului și la detectarea problemelor din rapoarte. Acest lucru este foarte potrivit în condițiile actuale și cu siguranță va fi îmbunătățit, nu numai pentru acest domeniu, ci și pentru multe alte domenii de educație și formare ”, a subliniat directorul Departamentului de Management al Calității.

Potrivit directorului Departamentului de Management al Calității, proiectul revizuit al Legii privind Învățământul Superior afirmă rolul acreditării calității ca instrument obligatoriu din punct de vedere legal, dar oferă și un cadru legal controlat, descentralizând autoritatea Guvernului către minister în fiecare clauză; introducerea treptată a inteligenței artificiale în activitățile educaționale, inclusiv în acreditare, reprezintă un pas către respectarea politicilor și rezoluțiilor Partidului, Statului și sectorului educației și formării profesionale.

Tran Ngoc - Le Hoang (VOV.VN)

Legătură: https://vov.vn/xa-hoi/su-dung-ai-khong-phai-de-thay-the-con-nguoi-tham-dinh-chat-luong-Giao-duc-post1220932.vov

Sursă: https://vtcnews.vn/su-dung-ai-khong-phai-de-thay-the-con-nguoi-tham-dinh-chat-luong-giao-duc-ar958546.html