Creșterea beneficiilor profesorilor este doar o investiție mică, dar are rezultate excelente.

În dimineața zilei de 20 noiembrie, Adunarea Națională a discutat în sală următoarele proiecte: Legea de modificare și completare a unor articole din Legea educației; Legea învățământului superior (modificată); Legea învățământului profesional (modificată); și proiectul de Rezoluție a Adunării Naționale privind mecanismele și politicile specifice de implementare a Rezoluției nr. 71 a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale.

Vorbind în calitate de profesor - delegatul Hoang Van Cuong (Hanoi) și-a exprimat emoția și căldura atunci când Rezoluția 71 nu numai că a afirmat că „ educația și formarea profesională reprezintă politica națională principală”, ci și „decid viitorul națiunii”. Aceasta a demonstrat clar poziția deosebit de importantă și misiunea deosebită a educației și formării profesionale.

Delegatul Hoang Van Cuong (Foto: Nhu Y/Tien Phong)

Referindu-ne la problema specifică legată de recrutarea și transferul cadrelor didactice, potrivit delegatului, pentru a avea o școală bună, cel mai important factor este o echipă de profesori dedicați, care își iubesc meseria și respectă onoarea profesională. Prin urmare, recrutarea trebuie să creeze condiții de concurență echitabile, unde toți candidații locali să aibă oportunitatea de a concura.

„Propun ca Departamentul de Educație și Formare Profesională să organizeze un examen comun pentru toate școlile din provincie. Rezultatele examenelor vor sta la baza selecției profesorilor de către școli, de la nivel înalt la nivel inferior. Profesorii care nu promovează examenul la o școală se pot înscrie pentru a se transfera la o altă școală folosind rezultatele examenelor”, a declarat dl. Cuong.

Potrivit delegației de la Hanoi , dacă fiecare școală și comună își organizează singură recrutarea, acest lucru va duce la risipă și cheltuieli; calitatea întrebărilor de examen va fi inegală, provocând o recrutare nedreaptă: oamenii buni pot eșua în școlile cu întrebări dificile, iar oamenii răi pot promova în școlile cu întrebări ușoare. Pe de altă parte, candidații vor trebui să susțină multe examene separate, fără să își cunoască șansele reale.

În contextul scăderii ratei natalității și al migrației puternice, unele școli vor avea un surplus de profesori, în timp ce altele vor duce lipsă de profesori. Prin urmare, este necesar un mecanism flexibil de mobilizare a profesorilor în funcție de localitate, iar această autoritate ar trebui atribuită nivelului de departament, așa cum se prevede în proiectul de Rezoluție.

Profesorii nu au voie să-și îndrume propriii elevi.

În ceea ce privește stimulentele profesionale, proiectul prevede: 70% pentru profesorii din învățământul preșcolar și primar; 30% pentru personalul didactic și 100% pentru profesorii din domenii deosebit de dificile. Deși nu este beneficiar al acestui stimulent, domnul Cuong se bucură și de cauza educației din țară, atunci când profesorii sunt cu adevărat îngrijiți prin politici și regimuri specifice, nu doar onorați prin vorbe.

Acest lucru demonstrează, de asemenea, în mod clar coerența dintre politicile și directivele partidului și legile promulgate de Adunarea Națională, așa cum este stipulat în Legea privind profesorii: Salariile profesorilor ocupă cel mai înalt loc în sistemul grilei salariale pentru carierele administrative.

Agenția de redactare a lucrărilor la întâlnire (Foto: Nhu Y/Tien Phong)

Domnul Cuong a explicat că predarea este o profesie foarte specială și le cere profesorilor să aibă grijă de ei înșiși și de reputația lor pentru a da un exemplu elevilor. Persoanele din alte profesii, dacă salariul lor nu este suficient pentru a trăi, pot face multe alte locuri de muncă pentru a câștiga mai mulți bani, dar profesorii nu pot face asta.

Există anumite locuri de muncă pe care alte persoane le pot face, dar profesorilor nu le este permis. Chiar dacă predai în plus, nu poți preda orice vrei.

Potrivit acestuia, un medic care examinează pacienți într-un spital public, dar când merge să lucreze într-un spital privat, poate examina și trata același pacient pe care tocmai l-a examinat într-un spital public. Acest lucru este, de asemenea, normal, deoarece pacientul nu dorește să fie tratat într-un spital public, ci dorește să meargă la un spital privat, care are o dotare mai bună, mai spațios și condiții adecvate de îngrijire pentru tratament. Acesta este dreptul lor de a alege.

Însă profesorii nu au voie să le predea propriilor elevi aceleași lecții pe care ar trebui să le învețe la școală. Este în regulă să predai conținut diferit sau să predai cunoștințe mai avansate, dar dacă predai cunoștințe care ar trebui predate la ore, acestea nu mai reprezintă o motivație pozitivă.

„O indemnizație mai mare îi va ajuta pe profesori să aibă un venit mai bun, în special ei vor fi mai conștienți de responsabilitatea lor față de societate și față de elevi și își vor dedica toată atenția predării și învățării elevilor. Prin urmare, cred că creșterea remunerației profesorilor este doar o investiție mică pentru o singură persoană, dar aduce beneficii sutelor de elevi, aducând astfel o eficiență socială foarte ridicată”, a declarat dl Cuong.

Împărtășind aceeași preocupare, delegatul Pham Hung Thang (Ninh Binh) a fost, de asemenea, de acord cu politica specială și remarcabilă de tratare a resurselor umane din sectorul educației, așa cum este stipulată în proiect.

În plus, el a sugerat, de asemenea, ca agenția de redactare să ia în considerare extinderea beneficiarilor de alocații vocaționale preferențiale, în sensul că profesorii preșcolari și din învățământul primar public care lucrează în zone defavorizate ar trebui să primească și ei un nivel corespunzător; dacă nivelul de 100% nu poate fi aplicat, acesta ar trebui să fie mai mare de 70% pentru a evita dezavantajele.

„Propun să deleg în continuare autoritatea de mobilizare și organizare a personalului către Președintelui Comitetului Popular la nivel de comună, pentru a se potrivi modelului de administrație locală pe două niveluri, dar fără a separa managementul profesional, competențele tehnice și capacitatea de management educațional ale sectorului, printr-un mecanism de coordonare strânsă și o singură rundă de descentralizare. Acest lucru este pentru a asigura consecvența în evaluarea cadrelor și managementul cuprinzător al echipei”, a declarat delegata Trinh Thi Ngoc Diem (Can Tho).

(Sursa: tienphong.vn)

Link: https://tienphong.vn/tang-che-do-dai-ngo-voi- Giao-vien-chi-la-phan-dau-tu-nho-nhung-hieu-qua-rat-cao-post1797849.tpo?fbclid=IwY2xjawOLfA5leHRuA2FlbQIX cmlkETEyZjgySVF6NnMzU0dZY25jc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHo2gmbp-R R7Q7GUaMOtJQshKIxWopjWbFxJH9nNdhQ9ZmxACTaoXmjW1SHEi_aem_iMnbtLrlWgKaTmq3HeEbYQ

Sursă: https://vtcnews.vn/tang-che-do-dai-ngo-giao-vien-chi-la-phan-dau-tu-nho-nhu-hieu-qua-rat-lon-ar988433.html