Conferința a avut loc atât în format față în față, cât și online, în 63 de provincii și orașe. Ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong a prezidat conferința.
La conferința de instruire de pe podul principal au participat reprezentanți ai liderilor și experți din departamentele, birourile și unitățile din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale ; experți în domenii și activități educaționale din cadrul unităților și organizațiilor relevante.
La podurile locale au fost prezenți lideri și specialiști din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională; manageri și profesori de Științe ale Naturii, Istorie și Geografie, activități experiențiale și consiliere în carieră din școlile din întreaga țară.
Ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong a prezidat conferința (foto TL).
În discursul său de deschidere, viceministrul Pham Ngoc Thuong a declarat: „Anul școlar 2023-2024 este al treilea an de implementare a predării Științelor Naturii, Istoriei și Geografiei, Activităților Experiențiale și Orientarii în Carieră la nivelul învățământului secundar. Conform rapoartelor din provincii, multe localități au organizat foarte bine conținutul didactic în mod proactiv și flexibil.”
Delegația care supraveghează implementarea Rezoluției 88 a evaluat, de asemenea, că procesul de organizare a predării și învățării conform Programului de Învățământ General din 2018, inclusiv predarea integrată a disciplinelor, a obținut, în esență, rezultate importante, îndeplinind obiectivele programului.
Totuși, inovația educațională în general, precum și organizarea predării Științelor Naturii, Istoriei și Geografiei, Activităților Experiențiale și Orientarii în Carieră are loc la nivel național, într-un număr foarte mare de școli. Acesta este un conținut nou și dificil; condițiile din regiuni și localități sunt diferite în ceea ce privește facilitățile, personalul didactic, organizarea predării etc., astfel încât este inevitabil să existe probleme, dificultăți și confuzii.
Viceministrul a declarat că, în ultima vreme, Ministerul Educației și Formării Profesionale a avut numeroase sesiuni de instruire și a elaborat documente de îndrumare pentru a organiza treptat predarea și învățarea acestor discipline.
Sintetizând raportul privind dificultățile actuale în procesul de implementare și desfășurare a materiilor Științe ale Naturii, Istorie și Geografie, Activități experiențiale și orientare în carieră în localități, directoarea Departamentului de Învățământ Secundar, Nguyen Xuan Thanh, a declarat: „Majoritatea localităților se confruntă cu dificultăți din cauza lipsei de profesori și a lipsei de încredere a profesorilor în predare; dificultăți în organizarea implementării; testare și evaluare; lipsa facilităților și a echipamentelor experimentale; dificultăți în finanțarea implementării.”
În cadrul conferinței, directoarea Nguyen Xuan Thanh a oferit instruire directă pe teme legate de predarea Științelor Naturii, Istoriei și Geografiei, Activități de Orientare Profesională, a ghidat implementarea sistemului de documente, precum și soluții pentru înlăturarea obstacolelor și dificultăților specifice în urma recentului proces de inspecție și evaluare locală pentru fiecare materie.
Viceministrul Pham Ngoc Thuong consideră că echipa are un rol important și recunoaște rolul profesorilor care au depășit dificultățile și greutățile, au depus eforturi considerabile pentru a le rezolva, vizând beneficiul suprem al elevilor.
Pentru a implementa mai bine predarea și învățarea disciplinelor și activitățile educaționale în școli, viceministrul a solicitat ca unitățile din cadrul ministerului, conform funcțiilor și sarcinilor lor, să continue să asculte opiniile de la bază pentru a consilia, orienta și implementa mai bine Programul de învățământ general pe anul 2018.
În plus, concentrați-vă pe activitățile de inspecție și examinare, culegeți informații privind implementarea în localități. Locurile dificile trebuie rezolvate, locurile bune trebuie reproduse, iar locurile neglijate necesită o gestionare la timp a documentelor pentru a asigura o activitate de inspecție și examinare eficientă. Consolidați și clarificați funcțiile și activitatea de management administrativ ale Ministerului. Solicitați unităților din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale să continue cercetarea subiectelor pentru organizarea formării profesionale.
Viceministrul a comentat: Formarea și dezvoltarea reprezintă un proces continuu, legat de obiective pe termen scurt și lung, de importanță strategică, având ca motto concentrarea celei mai mari atenții asupra personalului didactic. Împreună cu aceasta, este necesară sistematizarea documentelor pentru a asigura consecvența procesului de implementare.
Pentru localități, viceministrul a remarcat necesitatea de a continua creșterea gradului de conștientizare a inovației educaționale în întregul sector și în societate, în special în rândul părinților și elevilor.
În plus, localitățile trebuie să se concentreze pe asigurarea resurselor, revizuirea politicilor și regimurilor și oferirea de stimulente pentru profesori. În special, ar trebui să existe forme de recompensare pentru profesorii cu realizări în inovarea educațională. Aceasta constă în recunoaștere, crearea de forță și resurse pentru a depăși dificultățile și a implementa programul.
Sursă
Comentariu (0)