Eliminarea blocajelor în recrutarea cadrelor didactice

Anterior, opinia publică a fost foarte indignată, îndreptând critici către Ministerul Educației și Formării Profesionale cu privire la deficitul de profesori. Cu toate acestea, în spatele acestei povești se ascund lucruri care sunt, de asemenea, foarte greu de spus, când sectorul educației are doar suficientă autoritate pentru a propune și recomanda.

În ceea ce privește descentralizarea și managementul cadrelor didactice, sectorul vertical este Ministerul Afacerilor Interne , Ministerul Educației și Formării Profesionale nu poate numi un sistem vertical, nu poate rota profesorii. La nivel local, directorul Departamentului de Educație și Formării Profesionale nu are dreptul de a transfera profesorii dintr-un district în altul, chiar dacă unele localități au surplus, iar altele lipsesc. Nici măcar în numirea locală a directorului Departamentului de Educație și Formării Profesionale, în ultimii ani, Ministerul Educației și Formării Profesionale nu a fost consultat, ca să nu mai vorbim de dreptul de a propune.

Un director al Departamentului de Educație și Formare Profesională a explicat că, în localitatea sa, în ultimii ani, procesul de recrutare a profesorilor a fost foarte complicat, iar rolul sectorului educațional (locul care angajează direct și evaluează capacitatea) este extrem de neclar. În fiecare an, Departamentul revizuiește planul de dezvoltare a rețelei școlare de la bază până la nivel de district, îl sintetizează și îl supune spre aprobare Comitetului Popular Provincial. După aceea, Departamentul se coordonează cu Departamentul de Interne, pe baza numărului de angajați conform reglementărilor Ministerului Educației și Formarii Profesionale, a cotei de alocare a Ministerului de Interne și a Comitetului Central de Organizare pentru a îndruma unitățile în elaborarea unui plan de echipă.

Odată ce planul de personal este finalizat, acesta trebuie prezentat Comitetului Popular Provincial și Consiliului Popular Provincial pentru aprobare, precum și cotele de personal alocate unităților. Pe baza numărului de angajați și a contractelor de muncă atribuite, a programului educațional pentru fiecare materie, unitățile stabilesc necesarul de admitere și recrutare și îl transmit Departamentului de Interne pentru evaluare, în vederea înaintării către Președinte al Comitetului Popular Provincial pentru aprobarea planului de admitere și recrutare a cadrelor didactice pentru fiecare an școlar.

Procesul de recrutare a trecut prin prea multe etape și straturi, ceea ce a dus la „blocări” și întârzieri, ceea ce a dus la o lipsă actuală de 120.000 de profesori, dintre care 72.000 de posturi au fost alocate, dar nu au fost recrutate. Ca să nu mai vorbim de faptul că echivalarea conținutului și metodei de recrutare a profesorilor cu cea a tuturor celorlalți funcționari publici este o consecință a ignorării caracteristicilor profesionale ale cadrelor didactice, iar nepromovarea expertizei profesionale și pedagogice...

Prin urmare, propunerea de a acorda dreptul de recrutare a profesorilor în sectorul educației nu s-a lovit aproape deloc de opoziție. Nu doar experții în educație, ci și Ministerul Afacerilor Interne și majoritatea deputaților Adunării Naționale au fost întru totul de acord și au considerat că aceasta ar fi o politică ce ar putea elimina blocajele în recrutarea și utilizarea profesorilor.

Totuși, este necesar să se clarifice faptul că responsabilizarea sectorului educației nu înseamnă doar ministerul, departamentul sau biroul pentru educație și formare profesională, ci trebuie să fie puternic descentralizată, la nivelul fiecărei școli și fiecărei instituții de învățământ. Această putere trebuie să fie legată de responsabilitatea pentru calitatea echipei de recrutare, conform ierarhiei manageriale. Legea privind cadrele didactice este în curs de dezbatere la Adunarea Națională și se speră că blocajul menționat mai sus va fi în curând rezolvat.

Sursă: https://thanhnien.vn/thao-diem-nghen-tuyen-giao-vien-185241122230351848.htm