Mai multe „medicamente” pentru a preveni încălcările disciplinare în școli

Potrivit domnului Hoang Duc Minh, directorul Departamentului pentru Elevi ( Ministerul Educației și Formării Profesionale ), atunci când elevii sunt îngrijiți corespunzător într-un mediu sigur și prietenos, încălcările disciplinare din școli vor fi reduse semnificativ.

Consilierea psihologică școlară nu este eficientă.

Potrivit domnului Hoang Duc Minh, în ultima vreme au fost desfășurate activități de consiliere și sprijin pentru elevii din școlile generale și s-a format o rețea pentru a-i ajuta pe elevii care se confruntă cu riscuri legate de dificultăți psihologice și sociale în studiu și instruire. Cu toate acestea, implementarea în practică arată că există încă multe dificultăți și limitări.

Mai exact, multe instituții de învățământ nu au încă personal specializat, activitățile de consultanță sunt încă cu jumătate de normă, lipsesc finanțarea, iar facilitățile nu sunt garantate; unele locuri nu au cabinete de consultații separate sau activitățile sunt încă formale. Coordonarea dintre școli, familii și societate nu este sincronă; formarea profesională a personalului în cunoștințe și competențe este limitată.

Dl. Hoang Duc Minh, Directorul Departamentului pentru Afaceri Studențești (Ministerul Educației și Formării Profesionale).

Confruntat cu această realitate, Ministerul Educației și Formării Profesionale tocmai a emis Circulara 18 care reglementează consilierea psihologică, cu numeroase puncte noi, menite să promoveze prevenirea, intervenția și sprijinul pentru dificultățile elevilor în învățare, sănătate și psihologie. Circulara conține numeroase puncte noi, diferențe față de cele anterioare, în care se stabilește că elevul este în centru, i se garantează drepturile legale, siguranța și confidențialitatea informațiilor, dreptul la participare, voluntariat și autodeterminare.

Activitățile de consultanță sunt desfășurate obiectiv, egal și fără discriminare; respectând caracteristicile personale, profitând de punctele forte și resursele disponibile ale cursanților, familiilor și societății; fiind adecvate condițiilor socio -economice și culturale regionale; și în special trebuie să fie prompte și eficiente atunci când cursanții întâmpină dificultăți.

Circulara specifică conținutul consilierii școlare și al asistenței sociale în școli, incluzând multe domenii importante, strâns legate de nevoile practice ale elevilor. Acestea includ consiliere și sprijin cu privire la probleme legate de învățare; gen, relații sociale; psihologie; abilități de viață; abilități de control emoțional...

Instituțiile de învățământ sunt responsabile pentru stabilirea unui sistem de primire și schimb de informații; coordonarea cu familiile, societatea și agențiile relevante pentru a primi prompt informații despre situațiile și riscurile de dificultăți de învățare, psihologie, relații sociale sau alte dificultăți ale elevilor.

Trageți liderul la răspundere

Directorul Departamentului Elevilor a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale a reglementat, de asemenea, coordonarea dintre familie - școală - societate în implementarea consilierii școlare și a asistenței sociale în școli. Acest conținut este integrat în responsabilitățile directorului instituției de învățământ, pe baza condițiilor practice și a nevoilor elevilor, implementând proactiv conținutul și forma consilierii școlare și a asistenței sociale în școli în mod corespunzător.

„În cazul elevilor care încalcă disciplina, instituțiile de învățământ sunt responsabile pentru alegerea formei de sprijin/cerință pe care trebuie să o ia în perioada disciplinară, pe baza comportamentului elevului, inclusiv consilierea școlară”, a spus el.

Incidentul elevilor de la Școala Gimnazială Dai Kim care au comis acte de violență împotriva profesorului lor este o încălcare gravă, potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Dl. Minh a adăugat că Circulara 18 prevede că directorul instituției de învățământ trebuie să fie direct responsabil pentru înființarea unei echipe sau a unui departament de consultanță, amenajarea unui cabinet de consultanță, alocarea de personal cu normă întreagă sau parțială, dezvoltarea unui plan anual de lucru pentru consultanță și mobilizarea resurselor legale pentru implementare. În același timp, este necesar să existe un plan de screening, detectare timpurie și grupare a studenților care au nevoie de consultanță și sprijin, în special în situații diferite ale cursanților, pentru a găsi prompt soluții adecvate și eficiente.

În cazurile în care elevii sunt disciplinați, consilierea școlară și asistența socială școlară sunt folosite pentru ca instituțiile de învățământ să ia decizii cu privire la modul de gestionare a situației sau de coordonare cu autoritățile relevante pentru a gestiona situația în mod corespunzător pentru elev. Domnul Minh a dat exemplul unui incident grav în care o elevă de clasa a VII-a de la Școala Gimnazială Dai Kim (Hanoi) a tras-o de păr pe profesoară și i-a prins capul cu niște ace.

În această situație, este necesară evaluarea elevilor pentru a-i consilia și sprijini cu privire la numeroase aspecte într-un mod cuprinzător. Școala poate aplica un proces în 5 etape de consiliere și sprijinire a elevilor cu privire la probleme psihologice, abilități de viață, politici, legi etc. pentru a ajuta la evaluarea și clasificarea problemelor elevilor; la identificarea cauzelor și dificultăților.
Pornind de acolo, profesorii stabilesc soluții, forme de consultare și sprijin adecvate problemelor cu care se confruntă elevii; elaborează planuri pentru a-i sprijini pe elevi în psihologie, învățare, abilități de viață, drept etc. și raportează rezultatele către nivelurile de conducere.

Prin urmare, procesul de consultare și sprijin în această situație trebuie să urmeze acești pași: primirea, colectarea informațiilor, analizarea informațiilor și identificarea și clasificarea conținutului care necesită consultare și sprijin pentru cursanți.

Răspunzând îngrijorărilor exprimate de numeroase persoane conform cărora reglementările Ministerului Educației și Formării Profesionale privind reducerea măsurilor disciplinare ar putea duce la o creștere a încălcărilor grave comise de elevi, dl Minh a declarat că, atunci când există reglementări care contribuie la construirea unui mediu educațional sigur, prietenos și sănătos, în care elevii sunt împărtășiți și sprijiniți să se dezvolte, cazurile de încălcări ale regulilor de către elevi vor fi limitate.

În plus, reprezentantul Ministerului Educației și Formării Profesionale a mai spus că, în ultima vreme, personalul didactic a primit și sprijin psihologic prin sesiuni de instruire și îndrumare privind abilitățile de a oferi suport psihologic pe parcursul procesului de predare și învățare.
În perioada următoare, echipa de consilieri psihologici va fi instruită în cunoștințe și abilități de bază în activități profesionale pentru a îndeplini cerințele postului de consilier elev. Sarcina principală a consilierului elev este de a desfășura activități de consiliere școlară și asistență socială în școli.

În plus, reglementările impun, de asemenea, instituțiilor de învățământ din învățământul general să asigure resurse financiare, resurse umane, amenajare, amplasare și facilități pentru a deservi consiliere școlară și asistență socială în școli.

Sursă: https://tienphong.vn/them-thuoc-phong-ngua-vi-pham-ky-luat-trong-truong-hoc-post1784802.tpo