Unificarea valorilor fundamentale pentru a evita „distorsiunea” atunci când se construiește o școală fericită

Pe 25 octombrie, la Hanoi, Institutul Vietnamez de Științe ale Educației , în colaborare cu Fondul de Sprijin și Dezvoltare a Școlilor Fericite, a organizat Seminarul Școlii Fericite - Școala Happy Lof din Vietnam.

Seminarul își propune să construiască un model de școală fericită, care nu este doar un model de școală de vis, ci și un mediu de învățare care să ajute toți elevii să fie hrăniți cu valori bune, atât în calitățile spirituale, cât și în comportament.

Để tránh những 'biến tướng' khi xây dựng trường học hạnh phúc - Ảnh 1. — Delegații care participă la seminarul despre școlile fericite

Profesorul Le Anh Vinh, directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, a declarat că școala fericită este un concept de mare interes în Vietnamul de astăzi. Prin urmare, o înțelegere sistematică și cuprinzătoare a elementelor care creează o școală fericită este o problemă de interes nu numai pentru educatori, administratori, părinți, ci și pentru comunitate.

Potrivit profesorului Vinh, este foarte necesar să se construiască un program educațional pentru școli fericite în Vietnam, într-o manieră științifică, modernă, standardizată, în conformitate cu tendințele din țările din întreaga lume .

Este unul dintre fundamentele importante pentru a construi o școală fericită, unde există întotdeauna un sentiment de iubire, acceptarea diversității, respectul pentru individualitate, integrare, cultivarea sănătății fizice, a sănătății mintale și dezvoltarea inteligenței fiecărei școli, a fiecărui profesor și a fiecărui elev.

Dl. Vu Minh Duc, directorul Departamentului Profesorilor și Managerilor Educaționali (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a afirmat că Ministerul Educației și Formării Profesionale respectă foarte mult diversitatea și diferențele în construirea de școli fericite, dar valorile fundamentale trebuie unificate pentru a evita „distorsionarea” și inconsecvența cu obiectivul școlilor fericite.

Để tránh những 'biến tướng' khi xây dựng trường học hạnh phúc - Ảnh 2. — Profesorii și experții în educație ascultă discuții despre construirea de școli fericite

Dl. Duc a subliniat, de asemenea, că construirea de școli fericite trebuie să vină din nevoile fiecărei școli și ale fiecărui individ, nu să transforme construirea de școli fericite într-o mișcare, un criteriu de competiție și să obligăm școlile să îl implementeze. Dacă o transformăm într-o mișcare la nivel național și un criteriu de competiție, vom pune presiune pe școli și profesori.

Dna Dang Pham Minh Loan, directoarea Fondului de Sprijin și Dezvoltare a Școlii Fericite, a declarat: Programul Școala Fericită - Școala Happy Lof este conceput cu planuri de acțiune specifice pentru profesori și elevi, cu două modele de bază și cuprinzătoare, care pot fi aplicate atât în profunzime, cât și în amploare.

Diferența și punctul culminant al programului constă în furnizarea de propuneri specifice și planuri de acțiune, cum ar fi curriculum, planuri de lecție și programe de formare pentru profesori; seturi de instrumente pe care profesorii le pot implementa în predare și aplicarea conținutului pentru elevi; și o listă de activități specifice pentru elevi.

Legătură sursă