Continuarea comentariilor privind proiectele de lege depuse la Adunarea Națională

În după-amiaza zilei de 22 octombrie, sub președinția vicepreședintelui Adunării Naționale, Nguyen Duc Hai, delegația Adunării Naționale provinciale a continuat să discute în grupuri și să emită opinii cu privire la proiectele de lege de modificare și completare a unei serii de articole din Legea educației, proiectul de Lege privind învățământul superior (modificată) și proiectul de Lege privind învățământul profesional (modificată).

Delegatul Trang A Duong a făcut comentarii în cadrul grupului.

Comentând proiectul de lege privind învățământul superior (modificat), delegatul Trang A Duong a propus adăugarea unui mecanism special de admitere sub formă de nominalizare pentru a crea o sursă de cadre ale minorităților etnice care să deservească zone deosebit de dificile, instituționalizând politica partidului. El a solicitat agenției de redactare să revizuiască și să asigure coerența și sincronizarea prevederilor din proiectul de lege cu Legea privind știința, tehnologia și inovația 2025, demonstrând în același timp specificitatea sectorului învățământului superior. În ceea ce privește proiectul de lege privind învățământul profesional (modificat), delegatul Trang A Duong a solicitat agenției de redactare să îl revizuiască pentru a asigura compatibilitatea și coerența cu alte legi relevante care sunt modificate, cum ar fi Legea educației, Legea profesorilor, Legea funciară etc.

În același timp, se propune adăugarea clară a întreprinderilor și a cursanților la subiecții de aplicare a Legii. Instituțiile care participă la activități de învățământ profesional (Articolul 7): Prevederile privind „centrele care participă la alte activități de învățământ profesional” sunt în continuare generale, propunându-se specificarea faptului că acest centru implementează programul de formare elementară. Finanțarea instituțiilor publice de învățământ profesional (Articolul 35): Sunt de acord cu împuternicirea instituțiilor de a decide asupra mobilizării și utilizării capitalului. Cu toate acestea, se propune adăugarea de reglementări pentru a consolida mecanismul de monitorizare, publicitatea și transparența mobilizării și utilizării capitalului (cum ar fi solicitarea de rapoarte financiare anuale) pentru a limita negativitatea și a îmbunătăți eficiența.

Tovarășa Ma Thi Thuy a contribuit la discuție.

Tovarășa Ma Thi Thuy, șefa adjunctă a Delegației Adunării Naționale care lucrează cu normă întreagă în provincie, a comentat: „Alegătorii sunt de acord cu politica statului de a oferi un set unificat de manuale școlare la nivel național pentru a asigura echitatea educațională, în special în zonele defavorizate. Cu toate acestea, este necesar să se clarifice dacă acest set de manuale este obligatoriu sau gratuit, în timp ce alte seturi sunt încă selectate. Se recomandă ca Guvernul să ofere îndrumări specifice cu privire la mecanismul de selectare și utilizare a manualelor pentru a evita confuzia. Politica privind manualele gratuite este umană, dar este necesar să se clarifice mecanismul de furnizare, gestionare și încurajare a bibliotecilor de manuale partajate pentru a evita risipa.”

În ceea ce privește compilarea și evaluarea manualelor școlare, este necesar să se asigure independența și transparența Consiliului Național de Evaluare, să existe standarde clare pentru membri (prioritate acordată experților, profesorilor cu experiență și celor fără interese legate de editură), să se facă publice rezultatele evaluării și să se solicite pe scară largă opinii de la bază. Este rezonabil să se delege autoritatea Comitetului Popular provincial pentru aprobarea manualelor școlare locale, dar este necesar: să se definească clar limitele de conținut (doar specifice localității, fără a se duplica manualele naționale), ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să emită un cadru unificat de linii directoare privind structura și să se consolideze inspecțiile periodice pentru a evita erorile istorice și culturale. Manualele școlare și manualele școlare locale ar trebui prezentate în diverse forme (cărți tipărite, Braille, electronice) și se recomandă existența unui mecanism de sprijinire a echipamentelor digitale pentru zonele defavorizate.

Delegata Vuong Thi Huong a participat la discuție.

Potrivit vicepreședintelui Delegației Adunării Naționale a provinciei, Ma Thi Thuy, aceasta este încă îngrijorată de faptul că acordarea unui certificat de absolvire celor care nu susțin examenul sau nu îl promovează ar putea cauza neînțelegeri sociale și ar putea duce la lipsa unei baze juridice clare în recrutare/angajare. Rolul, forma și autoritatea organizării examenului național de liceu nu au fost clar definite. Valoarea juridică a „certificatului de absolvire a programului de învățământ general” trebuie clarificată (poate fi folosit pentru formare profesională sau liceu sau nu?).

Prin urmare, tovarășa Ma Thi Thuy a propus că este necesar să se definească clar valoarea legală a certificatului (utilizat pentru formarea profesională, dar nu pentru a înlocui certificatul de absolvire); să se adauge instrucțiuni detaliate privind organizarea examenului de absolvire; și să se sporească publicitatea și transparența în acordarea diplomelor/certificatelor folosind coduri de identificare și înregistrări electronice.

Delegata Vuong Thi Huong a comentat proiectul de Lege privind învățământul superior (modificată), concentrându-se pe instituționalizarea Rezoluției nr. 72-NQ/TW privind o serie de soluții inovatoare, consolidarea protecției, îngrijirii și îmbunătățirii sănătății populației și propunând definirea clară a autorității de management pentru formarea specializată în sectorul sănătății pentru Ministerul Sănătății.

Delegații au propus revizuirea prevederilor care atribuie Ministerului Sănătății: autoritatea de a gestiona formarea specializată de specialitate la nivel postuniversitar în sectorul sănătății (Articolul 6); Promulgarea standardelor programelor de formare specializată, îndrumarea dezvoltării, revizuirii, evaluării și supravegherii implementării standardelor (Articolul 22); Promulgarea Listei statisticilor de formare specializată; prescrierea procesului de dezvoltare, evaluare și promulgare a programelor de formare specializată; procesul de aprobare, suspendare și încetare a implementării programelor de formare specializată (Articolul 23); Aprobarea programelor de formare pentru programele de formare specializată în sectorul sănătății (Articolul 24); Promulgarea regulamentelor privind înscrierea la formarea specializată (Articolul 25); Promulgarea regulamentelor privind formarea specializată (Articolul 26).

Delegatul a propus modificarea articolului 1, Clauza 3, din proiectul de lege privind modificarea și completarea unui număr de articole din Legea educației, în sensul: „Guvernul va specifica modul de gestionare a diplomelor și certificatelor din sistemul național de învățământ; diplome echivalente dintr-un număr de sectoare de formare profesională de specialitate specifice”, în loc să se atribuie Ministerului Educației și Formării Profesionale sarcina de reglementare, așa cum se prevede în proiectul de lege, pentru a asigura consecvența și sincronizarea în gestionarea diplomelor și certificatelor la nivel național.

PV

Sursă: https://baotuyenquang.com.vn/tin-moi/202510/tiep-tuc-gop-y-cac-du-thao-luat-trinh-quoc-hoi-ba45f9c/