„Ultima oprire” a foii de parcurs pentru inovarea educațională

Anul acesta, prima promoție de elevi care studiază programul de învățământ general 2018 va susține examenele de absolvire. Examenul este „oprirea finală” a foii de parcurs pentru inovarea curriculumului și a manualelor școlare, implementată în ultimii șase ani.

O sesiune de analiză a literaturii de specialitate cu elevii de clasa a XII-a de la Liceul Nguyen Thai Binh , districtul Tan Binh, orașul Ho Chi Minh - Foto: ANH KHOI

De-a lungul deceniilor, examenul de absolvire a liceului a fost schimbat de multe ori, dar este încă stresant și costisitor, luptând în continuare pentru a preveni copierea. Și de fiecare dată când un tip de copiere este oprit, apare un alt tip de copiere.

Povestea „învățare reală, examene reale, calitate reală” este încă un obiectiv îndepărtat de atins.

Examenul din 2025 este special nu doar pentru că prima promoție de studenți care studiază noul program va susține examenul, ci și pentru că este un test de evaluare a noului program, a calității predării și învățării noului program și a fezabilității implementării noului program.

În timpul vieții sale, profesorul Hoang Tuy - un critic educațional care a avut o voce puternică în reformarea examenelor de liceu în trecut - a descris examenele ca o fabrică care realizează un produs format din mai multe părți și detalii separate (module).

Pentru reasamblare, fiecare modul trebuie verificat temeinic din punct de vedere al calității imediat după producție.

Când produsul final este gata, dacă există vreo inspecție, este doar pentru calitatea asamblării, nimeni nu scoate fiecare modul pentru a verifica calitatea. Inspecția acelui „produs final” este examenul de absolvire a liceului.

Profesorul dorește să propună un proces de examinare mai rezonabil. Mai exact, să nu pună responsabilitatea „testării produsului” pe examenul final de liceu.

Asta va reduce presiunea și stresul. Evaluarea procesului din perspectiva acestui profesor va asigura calitatea în fiecare etapă într-un mod complet și substanțial, apropiindu-ne de obiectivul „învățării reale, examenelor reale”.

Mai mult, oferă cursanților și profesorilor oportunitatea de a corecta, schimba și îmbunătăți înainte de a ajunge la „oprirea finală” a examenului de absolvire.

Nu se pot nega eforturile depuse în pregătirea pentru un examen special, care are multe inovații.

În special, inovația examenelor din acest an va fi o soluție mai fundamentală pentru a influența procesul de predare și învățare în învățământul general în direcția „trecerii de la transferul de cunoștințe la dezvoltarea capacității și calităților cursanților” - aceasta fiind considerată „coloana vertebrală” a inovației educaționale continue.

Totuși, un lucru care se poate observa chiar înainte de examenul din 2025 este că acesta este încă foarte stresant și sub presiune. În Hanoi , unde aproape 124.000 de candidați susțin examenul, trebuie mobilizați aproximativ 18.000 de oficiali, profesori și angajați din sectoarele educației, poliției, energiei electrice și transporturilor, ca să nu mai vorbim de alte forțe de voluntari.

Cursurile de pregătire pentru examene sunt încă deschise până în ziua examenului, iar studenții încă se grăbesc de la o oră suplimentară la alta.

Examenele stresante și sub presiune sunt, în esență, produsul punerii unui accent mai mare pe evaluarea „finală” decât pe evaluarea procesului.

Ca să nu mai vorbim de faptul că are încă multe sarcini diferite: evaluarea absolvirii, evaluarea calității predării, admiterea la universitate. Iar presiunea, stresul și copierea examenelor merg întotdeauna mână în mână.

Dar, în orice caz, examenul de absolvire a liceului din 2025 este încă așteptat. Rezultatele examenelor de la „oprirea finală” vor sta la baza revizuirii foii de parcurs pentru inovare și a continuării corectării instabilității în implementarea noului program de învățământ general.

Înapoi la subiect

VINH HA

Sursă: https://tuoitre.vn/tram-cuoi-cua-lo-trinh-doi-moi-giao-duc-2025062509052291.htm