Inteligența artificială ajută educația și formarea profesională să realizeze progrese inovatoare

Oportunitatea pentru educația vietnameză de a face un progres

Profesor asociat Dr. Nguyen Anh Tuan, președintele Consiliului Universității Capitalei Hanoi, a declarat: „În Vietnam, în contextul unei transformări digitale puternice, pe 22 august, Biroul Politic a emis Rezoluția nr. 71-NQ/TU privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale.”

Rezoluția afirmă că educația și formarea profesională nu sunt doar politica națională principală, ci și factorul decisiv în destinul și viitorul națiunii. Acesta este un moment de cotitură major în conștientizare și acțiune, demonstrând preocuparea profundă a Partidului pentru cauza educării oamenilor.

În Rezoluție, Biroul Politic a evidențiat direcțiile strategice pentru o inovare fundamentală și cuprinzătoare în educație. Unul dintre punctele importante de interes este promovarea transformării digitale cuprinzătoare, aplicarea tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale în educație.

Aceasta este o sarcină urgentă și, în același timp, o oportunitate pentru sistemul de învățământ vietnamez de a face un progres, de a îmbunătăți calitatea, de a asigura accesul echitabil și de a deschide ușa către integrarea internațională.

Prof. Dr. Le Anh Vinh - directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam - a declarat că popularizarea inteligenței artificiale în învățământul general nu este doar o tendință tehnologică, ci și o cerință strategică pentru țările secolului XXI.

O analiză a parcursului Vietnamului în ultima perioadă arată că o combinație între cercetarea practică, consolidarea capacităților, promulgarea de linii directoare și pregătirea strategiilor pe termen lung a creat o bază importantă pentru implementarea educației în domeniul inteligenței artificiale la nivel general.

Experiența internațională arată că, pentru a integra eficient IA, sistemele de învățământ au nevoie de o viziune politică clară, legată de o foaie de parcurs pentru implementarea etapizată; de programe de învățământ și materiale didactice adecvate fiecărui nivel de învățământ, care să asigure actualizări și aplicabilitate; de un mecanism de formare și dezvoltare continuă a cadrelor didactice, legat de standardele de competență; și de un ecosistem de cooperare între stat, localități, instituții de învățământ și întreprinderi tehnologice.

Pentru Vietnam, aceste lecții demonstrează necesitatea de a continua investițiile sincrone în trei piloni cheie: îmbunătățirea capacității digitale și de inteligență artificială a profesorilor; dezvoltarea unor programe școlare, materiale de învățare și instrumente de sprijin didactic diverse, sigure și prietenoase; și construirea de mecanisme de monitorizare și evaluare pentru a asigura aplicarea inteligenței artificiale în mod eficient, echitabil și responsabil.

Dacă va fi implementată cu succes, educația bazată pe inteligență artificială în învățământul general nu numai că va dota elevii cu cunoștințele și abilitățile necesare în era digitală, dar va contribui și la formarea unor cetățeni creativi și umani, pregătiți să contribuie la dezvoltarea durabilă a țării.

Inteligența artificială face prelegerile mai dinamice, ajutând studenții să aplice cunoștințele în practică, în loc să memoreze doar teoria.

Realizarea Rezoluției 71

Rezoluția 71-NQ/TW nu numai că stabilește obiective, ci și definește clar orientări și soluții pentru dezvoltarea educației. În special, orientările majore reprezintă busola, deschizând o viziune pe termen lung, vizând construirea unui sistem educațional modern, integrat, echitabil și de înaltă calitate, contribuind la transformarea Vietnamului într-o țară dezvoltată până în 2045.

Dr. Vu Hai Nam, lector la Universitatea de Științe Naturale (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi), a afirmat: Inovația în educația generală nu poate fi separată de transformarea digitală și de aplicarea inteligenței artificiale. IA contribuie la o mai bună dezvoltare a prelegerilor, îndeplinește cerințele de inovare în testare și evaluare, conform orientării dezvoltării capacităților, ajutând studenții să aplice cunoștințele în practică, în loc să memoreze doar teoria.

Dl. Nam consideră că IA contribuie și la formarea capacității digitale, a gândirii critice și a abilității de cercetare practică - capacități de bază propuse de Programul de Învățământ General din 2018. În era educației deschise, fiecare profesor și școală trebuie să devină un centru de inovație, adaptându-se proactiv și creând viitorul educației digitale.

Subliniind importanța Rezoluției 71 în orientarea dezvoltării sectorului educației și formării profesionale în perioada următoare, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, Tran The Cuong, a afirmat că sectorul educației și formării profesionale din Hanoi este hotărât să construiască un sistem educațional deschis, flexibil și integrat, aplicând puternic tehnologia pentru îmbunătățirea calității și eficacității predării și învățării, în direcția standardelor internaționale, contribuind la procesul de transformare digitală a sectorului educațional al capitalei.

Dl. Tran The Cuong a informat că, pentru a anticipa tendința de dezvoltare a inteligenței artificiale, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi a cooperat cu Google pentru a instrui 100.000 de profesori conform standardelor globale; a construi o platformă centralizată de date și a replica modelul „Școala Digitală Google”; și a se concentra pe sprijinirea elevilor cu echipamente de învățare.

Pentru a atinge acest obiectiv, în anul școlar 2025-2026, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi se va concentra pe îmbunătățirea capacității digitale a profesorilor și elevilor; promovarea investițiilor în construirea unei infrastructuri tehnice inteligente și moderne și replicarea modelelor școlare digitale, precum și pe sporirea aplicării inteligenței artificiale.

Reamintind sloganul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, care este „formarea de studenți buni la abilități profesionale, buni la limbi străine, buni la IT, buni la abilități de comunicare”, dl Tran The Cuong a spus că pentru a forma studenți buni, trebuie să existe o echipă de profesori buni. Prin urmare, deschiderea de cursuri de formare, dotarea cu cunoștințe și trimiterea profesorilor la formare sunt conținuturi cărora conducerea departamentului le acordă o atenție deosebită și le implementează.

Dezvoltarea puternică a inteligenței artificiale deschide multe oportunități noi în inovarea metodelor de predare, evaluare și managementul educației. Cu toate acestea, acest lucru impune cerințe foarte mari din partea personalului didactic în ceea ce privește capacitatea profesională, nivelul tehnologic, adaptabilitatea și inovația.

„Abordarea, stăpânirea și aplicarea eficientă a inteligenței artificiale în predare și management reprezintă un conținut important. Cursurile îi dotează treptat pe profesori cu un sistem de cunoștințe și abilități despre IA, contribuind la obiectivul: Fiecare profesor este un cetățean digital, fiecare sală de clasă este un mediu educațional digital”, a subliniat dl. Tran The Cuong.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-giup-giao-duc-dao-tao-phat-trien-dot-pha-post748412.html