Școlile din zonele muntoase se străduiesc să asigure rate ridicate de prezență elevilor.

În provinciile muntoase precum Lao Cai – unde terenul este accidentat, vremea este aspră, condițiile socio-economice sunt încă dificile, iar minoritățile etnice constituie majoritatea populației – asigurarea faptului că elevii frecventează școala în mod regulat, la timp și consecvență este un factor crucial în determinarea calității educației. Pentru a încuraja elevii să vină la școală în mijlocul frigului, profesorii de acolo au folosit numeroase soluții flexibile, coordonate și creative.

În comuna Mo Vang, drumul care duce spre satul Khe Long 3 este numit în glumă „drumul lui Giang” de către localnici – o potecă abruptă și șerpuitoare, care pare să atingă norii. După inundațiile din septembrie și octombrie, alunecările de teren au făcut ca singurul drum de acces către sat să fie și mai periculos. Cu toate acestea, în fiecare dimineață și seară, în mijlocul ceții dense, oamenii încă o văd pe învățătoarea Truong Thi Thu traversând insistent „drumul lui Giang” pentru a ajunge la Grădinița Khe Long 3 (Grădinița Mo Vang).

Satul Khe Long 3 are 103 gospodării din grupul etnic Mong care trăiesc izolate în mijlocul pădurii. Școala are peste o duzină de copii cu vârste cuprinse între 2 și 5 ani, dar distanța de acasă la școală este mare, unele gospodării ajungând chiar și la 2 km de-a lungul unei poteci de pământ. În zilele geroase de iarnă, când soarele răsare târziu, drumurile sunt alunecoase, iar vizibilitatea este limitată, menținerea prezenței la școală devine o provocare majoră.

Cea mai mare preocupare a profesoarei Thu sunt zilele cu ceață densă și lumină slabă, când satul nu are rețea electrică și sistemul de energie solară nu funcționează. Încălzitorul solar de apă este „paralizat”, lăsându-i pe copii fără apă caldă, ceea ce face ca predarea și îngrijirea copiilor să fie și mai dificile.

Nu doar în Mỏ Vàng, ci și la școala filială Móng Sến a Școlii Primare Internat Etnic Trung Chải din comuna Tả Phìn, dăruirea profesorilor de a „rămâne în sat” a câștigat multă admirație. Deși școala principală este situată chiar lângă Autostrada Națională 4D, școala filială Móng Sến este cocoțată sus pe un vârf de munte. Drumul către școală șerpuiește printre lanțurile muntoase.

Recent, din cauza impactului furtunilor și ploilor abundente, multe secțiuni ale acestei zone au fost afectate de alunecări de teren. Drumul deja dărăpănat a devenit și mai rău, cu suprafețe denivelate și noroi gros care acoperă roțile motocicletelor; pe unele secțiuni, vehiculele sunt impracticabile, obligându-i pe profesori să coboare și să meargă pe jos sau să-și care motocicletele. În ciuda acestor condiții dificile, profesorii perseverează, rămânând în această zonă izolată pentru a-și asigura continuarea îndatoririlor didactice.

Dna Phan Thi Bay, învățătoare la Școala Primară cu Internat Etnic Trung Chai – una dintre învățătoarele cu experiență din școlile izolate – a spus: „Pentru a menține ratele de prezență pe timpul iernii, implicarea comunității este crucială. O soluție practică este de a ajuta oamenii să depășească dificultățile în trimiterea regulată a copiilor la școală, având în același timp grijă de mesele și somnul acestora pentru a le stimula imunitatea.”

Eforturile discrete ale profesorilor din zonele muntoase au creat un „fir” care atrage elevii la ore, în ciuda condițiilor meteorologice dure.

Școala primară cu internat etnic Pa Cheo din comuna Ban Xeo are un campus principal și cinci campusuri satelit. Menținerea prezenței elevilor se realizează prin diverse soluții creative. Drept urmare, rata de prezență ajunge la 98,5% sau mai mult.

În campusul școlii principale, modelul de internat asigură bunăstarea elevilor. Internatul spațios, cu patru etaje, oferă camere independente, cu pături călduroase și condiții de locuit complet echipate. Mesele sunt pregătite cu grijă, concentrându-se atât pe nutriție, cât și pe calitate, ajutând elevii să își mențină o sănătate bună și să se concentreze asupra studiilor.

Dna Trieu Thi Hoa Dao, directoarea adjunctă a școlii, a declarat: „Zona este vastă, iar toate satele se confruntă cu dificultăți, așa că am decis că trebuie să ne coordonăm îndeaproape cu autoritățile locale. Încă de la începutul anului școlar, școala s-a consultat cu administrația locală și s-a coordonat cu șefii satelor pentru a promova și încuraja părinții să își trimită copiii la școală, menținând numărul de elevi înscriși.”

Împărtășind același punct de vedere, dl. Ly A Minh - șeful satului Ban Giang (comuna Ban Xeo), a declarat: „Satul lucrează întotdeauna alături de școală, vizitând regulat fiecare gospodărie pentru a încuraja și a reaminti părinților să-și aducă copiii la școală la timp. Considerăm aducerea copiilor la școală și îngrijirea lor ca o responsabilitate a comunității, nu doar a școlii.”

Între timp, în comuna muntoasă de graniță Muong Khuong, unde există 9 internate cu peste 1.000 de elevi aparținând minorităților etnice, modelul de internat este considerat o „a doua casă” pentru copii. Îngrijirea și educația oferite aici nu numai că le asigură bunăstarea, ci le sporesc și abilitățile și conștientizarea.

La Școala Primară și Gimnazială Tung Chung Pho, se organizează în mod regulat activități extracurriculare privind prevenirea incendiilor și siguranța. Elevii primesc îndrumări specifice și ușor de înțeles, care îi ajută să învețe cum să se protejeze pe ei înșiși și pe prietenii lor.

Dl. Tang Duy Chinh, directorul școlii, a declarat: „Școala este situată în mijlocul munților, departe de zonele rezidențiale, iar numărul elevilor internați este mare, așadar asigurarea siguranței este întotdeauna prioritatea noastră principală. Am stabilit un program de lucru închis pentru profesori și ne coordonăm cu poliția comunală pentru a promova securitatea și siguranța școlii. Scopul nostru principal este să ne asigurăm că elevii sunt îngrijiți și în siguranță atunci când vin la școală.”

Em Then Su Phi, elevă în clasa a VIII-a A1 la Școala Primară și Gimnazială cu Internat Etnic Tung Chung Pho, a împărtășit: „Deși locuiesc departe, profesorii au grijă de mine la internat, de la mese până la lecții. Această grijă mă motivează să tind spre excelență în studiile mele.”

Pe lângă grija pentru bunăstarea materială a elevilor și menținerea înscrierii elevilor, școlile din regiunile muntoase organizează activ activități extracurriculare și integrează cultura tradițională în predare. De la învățarea broderiei și colecționarea și expunerea artefactelor culturale etnice până la învățarea dansurilor populare, toate aceste activități fac predarea mai captivantă și îi încurajează pe elevi să meargă la școală în mod regulat.

Profesorul Bui Quang Tap - director adjunct al Liceului Internat Etnic Thanh Binh din comuna Muong Khuong, a declarat: „Am înființat o echipă autonomă pentru elevii internați, pentru a se instrui singuri și a se sprijini reciproc. În același timp, școala promovează și activități extracurriculare, artistice și sportive și deschide cluburi pentru a ajuta elevii să își îmbunătățească condiția fizică, să se conecteze cu prietenii și să atragă elevi la școală.”

În anul școlar 2025-2026, provincia Lao Cai va avea 175 de școli-internat pentru minorități etnice și 147 de școli generale cu internat, cu peste 60.000 de elevi înscriși. Investițiile în infrastructură, nutriție și bunăstarea spirituală a elevilor din zonele defavorizate ajută la menținerea unei rate de prezență constant peste 95%. Aceasta servește și ca forță motrice pentru dezvoltarea sectorului educației, contribuind la obiectivul de îmbunătățire a calității educației în regiunile muntoase.

Sursă: https://baolaocai.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-dam-bao-ty-le-chuyen-can-post888999.html