Cum se recrutează profesorii pentru noul an școlar?

giáo viên - Ảnh 1. — Elevi de liceu din Nghe An . Anul acesta, localității îi lipsesc aproape 5.000 de profesori - Foto: DOAN HOA

Cum se va desfășura recrutarea cadrelor didactice pentru noul an școlar?

Proiectul de decret care ghidează implementarea Legii privind cadrele didactice prevede, de asemenea, delegarea inițiativei către directorii instituțiilor de învățământ în recrutarea cadrelor didactice. Cu toate acestea, aceste instituții trebuie să asigure o serie de condiții specifice și stricte pentru a li se acorda această autoritate.

Dl. Vu Minh Duc (Directorul Departamentului Profesorilor și Managerilor Educaționali, Ministerul Educației și Formării Profesionale)

Multe locuri duc lipsă de profesori.

În Hanoi, anul școlar 2024-2025 va exista în continuare un deficit de peste 6.200 de profesori la toate nivelurile. Potrivit domnului Tran The Cuong - directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, regiunile favorabile din punct de vedere economic și social au opțiuni de angajare mai atractive decât cele pentru profesori.

Între timp, profesia didactică este supusă unei presiuni mari. Deși salariul s-a îmbunătățit, este încă mai mic decât în multe alte locuri de muncă. Prin urmare, recrutarea de profesori contractuali pentru a compensa deficitul local de profesori, în special de profesori pentru anumite discipline, cum ar fi arte plastice, informatică..., este dificilă.

În provincia Nghe An, potrivit domnului Thai Van Thanh - directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională, înainte de anul școlar 2025 - 2026, va exista încă un deficit de aproape 5.000 de profesori. Va exista un deficit la nivel de liceu și educație continuă atunci când numărul elevilor crește mecanic și va exista o lipsă pentru a implementa 2 sesiuni/zi de predare la nivel primar și secundar.

Potrivit domnului Nguyen Thien Van - președintele interimar al Comitetului Popular Provincial Dak Lak, provincia are în prezent o lipsă de peste 1.200 de profesori. Soluția pentru compensare înainte de noul an școlar este de a folosi profesori contractuali în așteptarea recrutării suplimentare.

Discutând cu Tuoi Tre despre situația profesorilor înainte de anul școlar 2025-2026, dl. Vu Minh Duc, directorul Departamentului Profesorilor și Managerilor Educaționali (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că, după fuziunea provinciilor, situația profesorilor va avea fluctuații.

După fuziune, multe localități vor aranja și rota profesorii din locuri cu surplus în locuri cu deficit, rezolvând fundamental deficitul de profesori. Dar ar putea exista și un deficit mai mare atunci când ambele provincii vechi, înainte de fuziune, aveau deficit.

Pe baza datelor provenite din provincii și orașe după fuziune, Ministerul Educației și Formării Profesionale va avea instrucțiuni sau îndrumări specifice pentru noile situații.

Potrivit domnului Vu Minh Duc, deficitul de profesori se datorează în principal faptului că localitățile nu au alocat suficiente cote conform standardelor pentru profesori pentru toate nivelurile de învățământ, în conformitate cu noile cerințe.

În plus, implementarea mecanică a reducerii cu 10% a personalului didactic de carieră la nivel local a cauzat o lipsă locală de profesori în anumite domenii, clase și materii. Migrația și creșterea mecanică a populației în anumite grupe de vârstă din anumite zone, ceea ce a dus la o creștere a nivelului educației, sunt, de asemenea, motive pentru deficitul de profesori.

La implementarea Programului de Învățământ General din 2018, unele materii noi de la toate nivelurile au dus lipsă de profesori, cum ar fi tehnologia informației, limbi străine și arte (tehnologia informației și limbile străine la nivelul școlii primare erau anterior materii opționale, dar acum sunt obligatorii).

Între timp, din cauza reglementărilor privind standardele de formare, multe localități nu pot recruta profesori la disciplinele primare...

giáo viên - Ảnh 2. — Elevi de la o grădiniță din Hanoi în anul școlar precedent - Foto: VINH HA

Ministerul Educației și Formării Profesionale va recruta profesori

Conform Circularei nr. 15 din 24 iulie, care stabilește funcțiile, sarcinile și competențele Departamentului de Educație și Formare Profesională și ale Departamentului de Cultură și Afaceri Sociale din cadrul Comitetelor Populare la nivel de comună, emisă de Ministerul Educației și Formarii Profesionale, Departamentul de Educație și Formare Profesională are autoritatea de a recruta profesori. Cu toate acestea, acest lucru va trebui delegat de către Comitetele Populare din provincii și orașe.

În ceea ce privește direcția de alocarea Departamentului Educației și Formării Profesionale pentru recrutarea profesorilor, dl. Pham Ngoc Thuong, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, a declarat că anterior punctul central pentru gestionarea cadrelor didactice de la preșcolar - primar - secundar se afla sub conducerea nivelului de district.

Există 705 centre la nivel național. Acesta este motivul deficitului local de profesori, care nu poate fi rezolvat la nivel provincial, deoarece nivelul provincial nu are autoritatea de a transfera profesorii între diferite districte.

În prezent, odată cu implementarea unei guvernări pe două niveluri, nu mai există un nivel intermediar de district, multe sarcini fiind atribuite noilor niveluri de comune și sectoare. Dar dacă recrutarea cadrelor didactice ar fi atribuită nivelurilor de comune și sectoare, întreaga țară ar avea 3.321 de puncte de contact.

Recrutarea, gestionarea și mobilizarea cadrelor didactice continuă să fie fragmentate, ceea ce agravează și mai mult deficiențele anterioare. Ca să nu mai vorbim de faptul că nivelul comunei abia are capacitatea de a crea întrebări de examen și de a nota examenele de recrutare a cadrelor didactice pentru a asigura calitatea și cerințele stabilite de sectorul educației.

Anterior, întreaga țară avea 705 niveluri de district, care erau 705 puncte focale pentru gestionarea cadrelor și a profesorilor de la grădiniță, școala primară și școala secundară. Acesta este unul dintre motivele deficitului local de profesori. Deoarece nivelul de district nu poate transfera profesorii dintr-un district în altul.

Prin urmare, dacă acum atribuim responsabilitatea recrutării și mobilizării profesorilor la nivel de comună, întreaga țară va avea 3.321 de puncte focale, iar situația surplusului și deficitului de profesori la nivel local va deveni mai gravă, deoarece este imposibilă transferarea profesorilor dintr-o comună în alta. Ca să nu mai vorbim de faptul că poate nivelul de comună să dezvolte și să noteze examene pentru recrutarea profesorilor în contextul actual?

Potrivit domnului Vu Minh Duc, în loc să existe 3.321 de puncte de contact, dacă se aduce la 34 de puncte de contact (34 de departamente pentru educație și formare profesională), va fi mult mai convenabil. Departamentul pentru educație și formare profesională asigură, de asemenea, capacitatea profesională de a recruta profesori calificați, apropiați de cerințe.

Când este transferat la Departamentul de Educație și Formare Profesională, poate fi implementat în sensul că fiecare candidat are mai multe dorințe diferite. Dacă prima dorință nu este îndeplinită, a doua, a treia sau a patra dorință poate fi acceptată...

Un singur examen poate satisface mai multe nevoi diferite. De asemenea, Departamentul Educației și Formării Profesionale monitorizează îndeaproape situația deficitului de cadre didactice pentru a dezvolta planuri de recrutare și coordonare a cadrelor didactice din provincie.

Unele provincii au făcut-o destul de bine.

Dl. Vu Minh Duc a declarat că, în cel mai recent proiect de decret care ghidează implementarea Legii privind cadrele didactice, Ministerul Educației și Formării Profesionale stabilește și o direcție pentru viitor.

Prin urmare, prima rundă a examenului de recrutare a cadrelor didactice poate fi desfășurată la nivel național (organizată de Ministerul Educației și Formării Profesionale) sau în grupuri (organizate de unele departamente ale Educației și Formării Profesionale). După promovarea primei runde, departamentele Educației și Formării Profesionale pot continua să organizeze a doua rundă cu criterii adecvate caracteristicilor regiunii și domeniului de studiu.

„În criteriile de recrutare a cadrelor didactice, va trebui să ne concentrăm pe practica pedagogică. Este posibil să fie nevoie să stabilim criterii precum capacitatea de a elabora planuri, de a organiza educația (predarea), de a testa și evalua elevii și de a rezolva situații pedagogice...”, a spus dl Duc.

Potrivit domnului Vu Minh Duc, în prezent, unele comitete populare provinciale au atribuit recrutarea profesorilor Departamentului de Educație și Formare Profesională, iar implementarea este destul de favorabilă, cum ar fi Nghe An, Quang Tri...

În realitate, implementarea recrutării, mobilizarea cadrelor didactice și numirea directorilor și directorilor adjuncți... încă prezintă probleme care, potrivit oficialilor din învățământ la nivel de comună și reprezentanților Departamentului de Educație și Formare Profesională, se datorează conflictelor dintre documentele legale.

Discutând despre acest subiect, dl. Duc a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale va avea instrucțiuni specifice în această privință. În consecință, directorii de școli sunt responsabili de raportarea nevoilor de recrutare a cadrelor didactice către nivelurile comunei și sectoarelor. Nivelurile comunei și sectoarelor vor sintetiza și consilia Departamentul Educației și Formării Profesionale pentru a dezvolta un plan de recrutare și mobilizare a cadrelor didactice din provincie.

Potrivit domnului Duc, în directivele care urmează să fie emise, Ministerul Educației și Formării Profesionale precizează, de asemenea, în mod clar că, în cazurile în care recrutarea nu a fost efectuată, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită Comitetelor Populare din provincii și orașe să ia în considerare alocarea de fonduri pentru implementarea contractelor de muncă, mobilizarea, susținerea și organizarea de acorduri interșcolare în provincie sau oraș pentru a asigura un număr suficient de profesori pentru noul an școlar.

Pe lângă acestea, provinciile și orașele trebuie să acorde atenție regimurilor de lucru, plății orelor suplimentare, amenajării locuințelor sociale și altor condiții pentru a asigura condițiile de viață și de muncă pentru profesori.

Ministerul și localitățile se coordonează

Potrivit domnului Vu Minh Duc, prin acordarea unei autorități proactive Departamentului Educației și Formării Profesionale, este practic posibil să se rezolve problemele legate de personalul didactic insuficient din provincii și orașe. În cazurile în care este necesară coordonarea între provincii și orașe, Ministerul Educației și Formării Profesionale va colabora cu localitățile pentru a găsi soluții.

Pentru a rezolva dificultatea recrutării pentru anumite domenii specifice, cum ar fi tehnologia informației și arta, Ministerul Educației și Formării Profesionale a consultat, de asemenea, pentru a emite un decret care să acorde Ministrului Educației și Formării Profesionale autoritatea de a decide cu privire la recrutarea cadrelor didactice necalificate care sunt în proces de modernizare a calificărilor lor până în 2030. După 2030, nu se va mai recruta profesori necalificați.

Întreaga țară are aproape 1,28 milioane de profesori.

Conform datelor de la Ministerul Educației și Formării Profesionale, până la sfârșitul anului școlar 2024-2025, țara va avea aproape 1,28 milioane de profesori de la preșcolar până la liceu, o creștere de aproape 22.000 față de anul școlar precedent. În perioada 2022-2025, Ministerul Educației și Formării Profesionale se va coordona cu Ministerul Afacerilor Interne pentru a raporta Guvernului Central suplimentarea a 65.980 de posturi de profesori pentru localități.

Însă, în anul școlar 2024-2025, vor exista în continuare aproximativ 60.000 de posturi de profesori atribuite care nu sunt recrutate din diverse motive.

Orașul Ho Și Min trebuie să recruteze 4.865 de profesori de la grădiniță până la liceu.

Tuyển giáo viên năm học mới ra sao? - Ảnh 3. — Pentru noul an școlar, orașul Ho Și Min are nevoie de 616 profesori de învățământ preșcolar. În fotografie: profesori și elevi de la grădinița Son Ca (orașul Ho Și Min) - Foto: NHU HUNG

În orașul Ho Și Min, pe baza analizei și a nevoilor propuse ale școlilor din 168 de sectoare, comune și zone speciale, după fuziunea cu provinciile Binh Duong și Ba Ria - Vung Tau, în noul an școlar 2025-2026, orașul Ho Și Min trebuie să recruteze încă 4.865 de profesori de la grădiniță până la liceu.

Ca răspuns la întrebarea lui Tuoi Tre, șeful Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a declarat că, pe baza autorității autorizate, departamentul va pregăti personal pentru anul școlar 2025-2026 în orașul Ho Și Min. În consecință, în acest an școlar, departamentul va organiza recrutarea funcționarilor publici pentru întregul sector al educației din orașul Ho Și Min sub formă de selecție.

În acest nou an școlar, prin revizuire și înregistrare, în 168 de secții, comune și zone speciale, există o lipsă locală de profesori și o lipsă inegală de profesori la diferite discipline.

Din numărul total de profesori care trebuie recrutați, 4.865, disciplinele cu cel mai mare deficit de profesori se încadrează în prezent în diferite discipline și niveluri. Nivelul preșcolar are nevoie de 616 profesori; școala primară are 801 profesori pentru a preda multe materii (192 profesori de muzică, 205 profesori de artă, 204 profesori de informatică, 192 profesori de engleză; 155 profesori de educație fizică și 157 profesori care sunt și lideri ai Uniunii Tineretului).

La nivelul învățământului secundar, orașul Ho Chi Minh duce lipsă de 414 profesori de istorie și geografie, 412 profesori de literatură și 302 profesori de matematică. La nivelul liceului, cea mai mare lipsă de profesori este la literatură, cu 101 profesori, și la istorie, cu 76 de profesori.

Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min va recruta profesori prin două runde de selecție. Runda 1 va verifica îndeplinirea cerințelor de eligibilitate din formularul de candidatură, în conformitate cu cerințele postului. Runda 2 va fi un test practic pentru testarea cunoștințelor și a abilităților profesionale, în conformitate cu cerințele postului.

În perioada următoare, în paralel cu recrutarea profesorilor în funcție de cerere, departamentul va avea și un plan de reducere a situației de surplus și deficit de profesori la nivel local, de încurajare a tinerilor profesori să se ofere voluntari pentru a preda în școlile din zonele izolate... Mai exact, după implementarea activității de recrutare, departamentul va avea un plan de rotație pentru unitățile care au surplus și deficit la nivel local la anumite discipline din oraș.

„În ceea ce privește descentralizarea și delegarea autorității în recrutarea funcționarilor publici, vom analiza și inspecta. Dacă Comitetele Populare ale secțiilor, comunelor, zonelor speciale și unităților afiliate sunt capabile să desfășoare activități de recrutare, Departamentul de Educație și Formare Profesională va consilia Comitetul Popular al orașului să descentralizeze sau să delege autoritatea de recrutare după ce va primi îndrumări din partea Departamentului de Educație și Formare Profesională privind implementarea procesului de recrutare conform reglementărilor”, a declarat liderul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh pentru Tuoi Tre.

Soluție temporară

În anul școlar precedent, multe localități au avut soluții temporare, cum ar fi rotația și mobilizarea profesorilor în cadrul comunei și districtului, detașarea profesorilor pentru a sprijini zonele cu deficit de personal, contractarea cu profesori pentru anumite materii și aranjarea unor profesori pentru a preda între școli și niveluri. Cu toate acestea, acestea au fost doar soluții temporare. În special, ele au rezolvat doar problema din cadrul comunei și districtului (conform vechiului aparat guvernamental).

Înapoi la subiect

VINH HA - MUȘCHIUL MEU

Sursă: https://tuoitre.vn/tuyen-giao-vien-nam-hoc-moi-ra-sao-20250814094615994.htm