После заключения Политбюро от 18 июля 2025 года была официально начата кампания по строительству 100 межуровневых школ-интернатов в 100 приграничных коммунах, продолжительность которой составила всего 13 месяцев.
Это особое, стратегическое и неотложное решение, направленное на сокращение образовательного разрыва, развитие местных кадровых ресурсов и поддержание «ограды» Отечества.
Эта кампания представляет собой не только государственную инвестиционную программу, но и яркую демонстрацию последовательной этнической политики и принципа «никого не оставить позади» на пути распространения знаний среди детей, живущих на границе страны.
100 школ-интернатов — 13 месяцев действий
После установления административных границ в стране осталось 22 провинции и города, имеющие сухопутные границы, а также 248 приграничных коммун. Ввиду особенностей рельефа местности, транспортной развязки и сложных экономических условий, система школьного образования в этих 248 приграничных коммунах по-прежнему имеет множество пробелов.
Согласно местной статистике, в этих 248 коммунах в настоящее время насчитывается 956 общеобразовательных школ с численностью учащихся 625 255 человек. Из них потребность в школах-интернатах и полупансионах составляет до 332 019 человек, но в 22 этнических школах-интернатах и 160 этнических школах-интернатах обучается лишь около 59 000 человек. В настоящее время учащиеся, проживающие и питающиеся в школах-интернатах, получают образование, пользуясь государственной поддержкой (в среднем около 23 миллионов донгов на одного учащегося в интернате и 16 миллионов донгов на одного учащегося в полупансионе в год).
Таким образом, по-прежнему насчитывается более 273 тыс. учащихся, что составляет 43,7%, которые, несмотря на необходимость, не смогли учиться и жить вместе в школах, имеющих условия для питания, проживания и материальной поддержки.
Учащиеся этнической средней школы-интерната Нгок Лак, район Нгок Лак, провинция Тханьхоа. (Фото: Вьет Хоанг/ВИА)
Учащимся по-прежнему приходится преодолевать десятки километров лесных дорог, крутые перевалы и паводки, чтобы добраться до школы. Это не только влияет на качество их образования, но и ставит под угрозу их безопасность в сезон штормов.
Исходя из этой неотложной реальности, 18 июля 2025 года Политбюро издало Уведомление № 81-ТБ/TW, согласовывающее инвестиционную политику по строительству школ-интернатов промежуточного уровня (начальных - средних) в 248 приграничных коммунах.
Инвестирование в строительство школ для приграничных коммун является ключевой и важной задачей социально-экономического развития и реализации этнической политики в целях повышения уровня знаний населения и качества человеческих ресурсов, создания источника кадров из числа этнических и местных жителей, улучшения материальной и духовной жизни людей в приграничных районах, а также содействия укреплению национальной обороны и безопасности.
В ближайшем будущем пилотные инвестиции позволят завершить строительство или реконструкцию 100 школ к 2025 году (не позднее начала следующего учебного года — что эквивалентно примерно 13 месяцам).
Эти школы станут образцами для дальнейшего масштабного внедрения, что позволит достичь инвестиционной цели – строительства 248 школ в течение следующих 2-3 лет. Инвестируемые школы должны соответствовать техническим стандартам, масштабу, площади и классным комнатам, иметь достаточные условия для обучения, развития культуры, духовного и физического развития, а также условия проживания и абсолютную безопасность.
Действуйте быстро и скоординированно.
Вечером 27 июля 2025 года в здании правительства премьер-министр Фам Минь Чинь провел совещание, на котором было принято решение о немедленном развертывании кампании по строительству 100 школ для приграничных коммун.
На встрече премьер-министр подчеркнул, что это важное и масштабное решение должно быть реализовано незамедлительно и успешно, а строительство 100 школ должно быть завершено не позднее 30 августа 2026 года. После этого будет проведен предварительный анализ, извлечены уроки, и программа будет постепенно расширяться до полного завершения.
Премьер-министр Фам Минь Чинь проводит совещание, посвящённое реализации кампании по строительству школ для приграничных коммун. Фото: Duong Giang-VNA
Премьер-министр поручил Министерству образования и профессиональной подготовки завершить разработку проекта постановления правительства по этой программе и опубликовать его до 10 августа 2025 года. Народные комитеты провинций и городов планируют и находят места с подходящими площадями (5–10 гектаров), обеспечивают удобную транспортную, электро-, водоснабжение и телекоммуникационную инфраструктуру, а также призывают людей жертвовать землю.
Министерству строительства было поручено разработать модели школ, которые были бы открытыми, гибкими, использовали бы преимущества природных условий, подходили бы к региональной культуре, подходили бы к местности, климату и образу жизни каждой этнической группы.
Премьер-министр отметил способность школ реагировать на стихийные бедствия, изменение климата и полную функциональность.
Премьер-министр особо подчеркнул шесть четких принципов: «Четкие люди, четкая работа, четкие сроки, четкая ответственность, четкий продукт, четкие полномочия», и одновременно призвал министерства, вооруженные силы, Отечественный фронт, массовые организации... синхронно присоединиться.
Правительство также предложило использовать центральный бюджет в качестве основного ресурса наряду с местными взносами и мобилизацией других законных источников капитала.
Министерству финансов поручено обеспечить своевременное выделение инвестиционного капитала и в то же время иметь долгосрочные планы регулярных эксплуатационных расходов школ после их ввода в эксплуатацию.
Реализуя кампанию по строительству 100 межуровневых школ-интернатов в 100 приграничных коммунах, утром 27 июля 2025 года в провинции Дьенбьен началось строительство межуровневой начальной и средней школы Си Па Пхин.
Это первый проект, реализованный в рамках новой политики Политбюро по инвестированию в строительство 248 начальных и средних школ-интернатов в приграничных коммунах.
В настоящее время провинции Куангнам, Нгеан, Лаокай, Хазянг и т. д. также завершают планирование землепользования, изучают конкретные потребности, активно изучают ресурсы учителей и координируют работу с министерствами и ведомствами для разработки моделей школ, подходящих для данной местности.
Расширение гуманистических моделей
Выступая на церемонии закладки фундамента начальной и средней школы Си Па Пхин, генеральный секретарь То Лам подчеркнул, что наша партия всегда определяет образование как высшую национальную политику и ключевую движущую силу устойчивого развития страны.
Генеральный секретарь заявил, что политика инвестирования в строительство 248 межуровневых школ-интернатов в приграничных коммунах является правильной политикой, имеющей глубокое гуманистическое значение, демонстрирующей особую заботу партии и государства о людях, проживающих в приграничных, отдаленных и изолированных районах, где существует множество трудностей.
Генеральный секретарь То Лам выступает на церемонии закладки фундамента начальной и средней школы Си Па Пхин в провинции Дьенбьен. (Фото: Thong Nhat/VNA)
Строительство школ направлено не только на обеспечение детей лучшими условиями обучения, но и на достижение долгосрочной цели — повышения качества жизни людей в приграничных районах, способствуя сохранению национального территориального суверенитета на начальном этапе.
По сути, инвестиционная политика по строительству 248 межуровневых школ-интернатов в приграничных коммунах сегодня является продолжением гуманных моделей, которые последовательно реализуются на протяжении многих лет, в частности программ «Помощь детям в обучении» и «Усыновленные дети пограничных застав» Пограничной охраны.
С 2016 года Пограничная служба оказала спонсорскую помощь десяткам тысяч малоимущих студентов в отдаленных, изолированных и этнических меньшинствах.
Пограничники помогали оплачивать обучение, школьные принадлежности, медицинское обслуживание и сопровождали детей в учебе в качестве отцов, учителей и друзей.
В Даклаке пограничные заставы оказали поддержку сотням детей, десятки из которых получают питание и образование в подразделении. Каждая порция еды, каждая тетрадь, каждая маленькая история, которую солдаты рассказывают детям, помогает им продолжать мечтать о школе.
В районе Бат Сат (Лаокай) солдаты пограничного поста Ы Ту не только отвозят учеников в школу, но и организуют уроки грамотности для родителей, а также обучают пожилых людей в деревне китайскому языку...
В частности, горные провинции активно перенимают модель школ-побратимов, когда городские школы взаимодействуют и обмениваются учебными материалами, учебными пособиями и навыками со школами приграничных районов. Отечественный фронт и его организации также провели множество кампаний по сбору средств и организовали поездки «Идём в школу с тобой» по всей стране. Эти действия, будь то материальная или духовная поддержка, исходят из сердца, из чувства ответственности за будущее страны.
Видно, что политика строительства 248 межуровневых школ-интернатов в приграничных коммунах направлена не только на улучшение образовательной инфраструктуры, но и является стратегическим шагом в реализации этнической политики, развитии местных человеческих ресурсов и поддержании национальной обороны и безопасности в приграничных районах.
Это больше, чем просто инвестиционная программа, это свидетельство политической решимости и глубокого гуманистического духа нашей партии, государства и народа, направленного на то, чтобы дети в приграничных районах имели лучшие условия обучения и чтобы «никто не остался позади» на пути национального развития.
Источник: https://phunuvietnam.vn/100-truong-noi-tru-lien-cap-o-bien-gioi-13-thang-hanh-dong-20250729145614363.htm
Комментарий (0)