Утро 9 ноября: одновременно началось строительство школ-интернатов для детей разных уровней в приграничных коммунах материковой части Китая.

9 ноября Министерство образования и профессиональной подготовки председательствовало и координировало работу с Вьетнамским телевидением (VTV), VNPT и группами Viettel, а также народными комитетами 14 провинций для организации церемонии закладки первого камня в строительство межуровневых школ-интернатов в приграничных коммунах.

Премьер-министр Фам Минь Чинь вручает теплую одежду студентам в коммуне Бат Мот ( Тхань Хоа ). Фото: Дуонг Джианг/ВИА

Событие имеет глубокое социальное и гуманистическое значение.

Церемония закладки первого камня в строительство межуровневых школ-интернатов в приграничных коммунах транслировалась в прямом эфире на канале VTV1 с 9:00 до 10:30 утра. Центральным событием церемонии стала коммуна Йен Кхыонг провинции Тхань Хоа, где присутствовал и выступил с речью премьер-министр Фам Минь Чинь .

Остальные 13 мостовых пунктов находятся в провинциях: Лангшон, Каобанг, Лаокай, Туенкуанг, Дьенбьен, Лайчау, Сонла, Нгеан, Ха Тинь, Куангчи, Даклак, Ламдонг и Анзянг .

На этих мероприятиях присутствовали заместители премьер-министра, ряд членов правительства, руководители центральных министерств и отраслей, местные руководители, руководители сферы образования, учителя, студенты и местные жители.

Это событие имеет глубокое политическое, социальное и гуманитарное значение, демонстрируя особое внимание партии и государства к соотечественникам, военнослужащим, особенно учащимся в приграничных районах, считающихся «оградой» Отечества. Это также деятельность, направленная на обеспечение равноправного доступа к образованию, сокращение регионального неравенства, повышение уровня социальной защищенности и укрепление национальной обороны и безопасности в приграничных районах.

Согласно статистическим данным, в стране насчитывается 956 общеобразовательных школ в 248 приграничных коммунах. Из них лишь около 22 этнических общеобразовательных школ-интернатов (PTDTNT) с 7644 учащимися (что составляет всего 2,3% от общего числа школ и 1,2% от общего числа учащихся общеобразовательных школ) пользуются государственной политикой интернатов; около 160 полуинтернатов (PTDTBT) с 51 131 учащимся (что составляет около 16,7% от общего числа школ и 8,18% от общего числа учащихся общеобразовательных школ в приграничных коммунах) пользуются государственной политикой интернатов.

Из общего числа 625 255 учащихся в приграничных коммунах, число учащихся, которые не имеют права учиться в школах-интернатах для национальных меньшинств, но нуждаются в пансионе или полупансионе, составляет около 273 244 учащихся (что составляет 43,7% от общего числа нынешних учащихся старших классов). Таким образом, число учащихся, нуждающихся в пансионе или полупансионе в приграничных коммунах, составляет очень высокую долю. Кроме того, материально-техническое состояние школ в приграничных коммунах по-прежнему очень плохое и не отвечает минимальным требованиям, не обеспечивает удовлетворения потребностей учащихся в пансионе и полупансионе; преподавательский состав по-прежнему не хватает и не организован должным образом, что существенно влияет на качество образования и приводит к несоблюдению справедливости в образовании.

Чтобы повысить качество образования, сократить региональный разрыв и создать источник качественных кадров в приграничных районах для удовлетворения требований национального развития в новый период, Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) представило и предложило лидерам партии и государства во главе с генеральным секретарем То Ламом политику строительства школ-интернатов для учащихся в отдаленных, приграничных и островных районах, особенно в приграничных коммунах на материке.

Согласно Заключительному уведомлению Политбюро № 81-TB/TW от 18 июля 2025 года о политике инвестирования в строительство школ для приграничных коммун и Постановлению Правительства № 298/NQ-CP от 26 сентября 2025 года об обнародовании Плана действий Правительства по реализации Заключительного уведомления № 81-TB/TW, по всей стране 248 приграничных коммун планируют инвестировать в 248 межуровневых начальных и средних школ-интернатов. Из них 100 школ были отобраны для инвестиций на первом этапе с общей потребностью в инвестиционном капитале почти в 20 000 миллиардов донгов. Министерству финансов поручено распределять и управлять источниками капитала; населенные пункты напрямую осуществляют инвестиции в строительство в соответствии с определенными механизмами, обеспечивая прогресс, качество и эффективность использования государственного капитала.

Школы, строительство которых было начато одновременно 9 ноября 2025 года, входят в список 100 школ, одобренных правительством для инвестирования в 2025 году. Ожидается, что строительство и ввод в эксплуатацию этих школ будут завершены до начала 2026-2027 учебного года. Наряду с государственными инвестициями Министерству образования и профессиональной подготовки было поручено координировать работу с Центральным комитетом Вьетнамского фронта Отечества и организациями-участниками для запуска программы «Вся страна объединяется для строительства школ для приграничных коммун» и движения «Всё для любимых учеников приграничья», направленных на мобилизацию силы солидарности всего народа, предприятий, организаций и отдельных лиц в стране и за рубежом для содействия созданию, поддержанию и развитию устойчивой школьной системы в приграничных районах.

Министерство строительства разработало модель многоуровневых школ-интернатов, обеспечивающую технические стандарты, масштаб и площадь учебных помещений; синхронную, современную, устойчивую и безопасную инфраструктуру, отвечающую самым высоким современным стандартам общеобразовательной инфраструктуры. Каждая школа имеет учебную зону, общежитие, столовую, культурно-спортивную зону, библиотеку, предметные кабинеты и помещения для учителей интерната, что обеспечивает комплексные условия обучения, проживания и воспитания.

Министерство образования и профессиональной подготовки разрабатывает конкретную политику по формированию, обучению, привлечению и удержанию команды талантливых учителей. Фото: Минь Дык/VNA

Обеспечение новых школьных моделей и политик для учителей

Министерство образования и профессиональной подготовки определило эту модель как новую: не «школу сжатого формата» или «школу рассредоточенного формата», а современную, синхронную модель, сочетающую гибкую политику пансиона и полупансиона, учитывающую особенности рельефа местности и положение учащихся в приграничных районах. Первые 100 школ, которые откроются в 2025 году, обозначены как «образцовые школы», обеспечивая как современное оборудование, так и являясь образцом в организации, управлении и функционировании системы образования.

Школы предназначены для всестороннего развития учащихся с точки зрения нравственности, интеллекта, физической подготовки и эстетики. В них предусмотрены помещения для обучения, спорта, музыки, изобразительного искусства, профориентации и культурного развития, а также обеспечены адекватные условия проживания в пансионе и полупансионе. Это первый шаг к завершению строительства 248 школ в период с 2025 по 2028 год, что будет способствовать постепенному устранению региональных пробелов и созданию устойчивого пояса знаний в приграничных районах.

Наряду со строительством межуровневых школ-интернатов в приграничных коммунах Министерство образования и профессиональной подготовки координирует свою деятельность с министерствами, ведомствами и местными органами власти с целью исследования и разработки конкретной политики по организации, обучению, привлечению и удержанию команды компетентных и преданных своему делу учителей для удовлетворения образовательных потребностей приграничных районов.

Ожидается, что политика будет принята до начала 2026-2027 учебного года, одновременно с ходом реализации проектов. Учащиеся из приграничных районов будут учиться и жить в современной, безопасной и полностью оборудованной среде, при этом государство обеспечит условия для проживания, обучения и развития потенциала. Цель — обеспечить справедливый доступ к образованию, повысить уровень знаний населения, подготовить местные кадры и внести вклад в устойчивое развитие приграничных районов.

Источник: https://baotintuc.vn/giao-duc/sang-911-dong-loat-khoi-cong-truong-pho-thong-noi-tru-lien-cap-tai-cac-xa-bien-gioi-dat-lien-20251108121700186.htm