Необходимы механизмы, позволяющие избежать злоупотреблений и коммерциализации образовательной деятельности.

Вчера (8 ноября) Комитет Национальной ассамблеи по культуре и обществу провел свое четвертое пленарное заседание для рассмотрения двух проектов резолюций Национальной ассамблеи в области образования, обучения и здравоохранения.

В частности, Комитет по культуре и обществу (далее именуемый Комитетом) согласился с большей частью проекта резолюции Национального собрания (НС) о ряде конкретных и выдающихся механизмов и политик, направленных на достижение прорывов в развитии образования и обучения, и в то же время согласился с предложением правительства представить резолюцию в НС для обнародования в соответствии с сокращенной процедурой.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг

ФОТО: НГУЕН ХУНГ

По словам г-на Фам Нгок Тхыонга, заместителя министра образования и обучения, после того, как Политбюро приняло Резолюцию 71 о прорывах в развитии образования и обучения, правительство согласилось с предложением Министерства образования и обучения о необходимости принятия резолюции Национальной ассамблеи для скорейшей, полной и эффективной институционализации точек зрения, целей, задач и решений, изложенных в Резолюции 71. В последней версии Министерство образования и обучения предложило 6 основных политик: развитие человеческих ресурсов; сотрудничество в разработке программ; цифровая трансформация и наука и технологии в образовании и обучении; автономия в международном сотрудничестве; поддержка учащихся и подготовка высококвалифицированных кадров; стимулирование инвестиций в образование и обучение.

Однако Комитет рекомендует Министерству образования и профессиональной подготовки продолжить тщательный анализ и полную институционализацию положений Постановления 71, в частности: завершение строительства сети школ-интернатов; расширение системы подготовительного обучения в университете; поощрение и планирование строительства высокотехнологичных городских зон — университетов; продвижение модели инновационных университетов, исследование слияния научно-исследовательских институтов с университетскими образовательными учреждениями; создание правовой базы для формирования фонда финансирования образовательных учреждений с целью мобилизации общественного капитала; приоритезация кредитного капитала для проектов развития образования и профессиональной подготовки...

Что касается некоторых конкретных положений, Комитет согласен с правилами набора, приема, мобилизации, перевода и командирования кадров в сфере образования; однако рекомендуется рассмотреть правила трудоустройства, назначения и изменения должностей этих кадров, обеспечив их осуществимость на практике; в то же время определить механизмы контроля, проверки и периодической отчетности для обеспечения прозрачности и справедливости в подборе, мобилизации и переводе кадров в сфере образования.

Комитет также утвердил положение о децентрализации и делегировании полномочий Председателю Народного комитета на уровне коммуны в области подбора и управления образовательными кадрами. Однако Министерство образования и профессиональной подготовки сочло необходимым четко прописать условия подачи заявок и механизм контроля, чтобы избежать риска негативного отношения и проявления локальности; в то же время оно предложило продолжить исследования и ввести положения о децентрализации и предоставлении государственным дошкольным, общеобразовательным и непрерывно-образовательным учреждениям полномочий на подбор и прием педагогических кадров при условии соответствия их требованиям и наличия возможностей в соответствии с нормативными актами.

Согласовав механизм предоставления автономии университетам и учреждениям профессионального образования, реализовавшим автономию, право самостоятельно определять уровень дополнительного дохода для преподавателей, государственных служащих и работников, оплачиваемого из законных источников, помимо государственного бюджета. Комитет также поручил Министерству образования и профессиональной подготовки изучить и разработать механизм контроля, чтобы избежать злоупотреблений и коммерциализации образовательной деятельности.

В рамках политики поддержки учащихся и подготовки высококвалифицированных кадров Комитет соглашается расширить механизм льготного кредитования для нуждающихся учащихся и рекомендует Министерству образования и профессиональной подготовки изучить и разработать механизм, позволяющий диверсифицировать источники мобилизованного капитала для кредитования; разработать механизм, позволяющий приоритизировать дополнительные источники капитала для банков, финансируемых за счет ежегодного увеличения доходов бюджета, чтобы нуждающиеся учащиеся могли получить доступ к источникам кредитного капитала.

Что касается национальной ключевой программы очной подготовки докторантов, Комитет в целом согласен с политикой, но должен прояснить связь этой программы с реализуемыми программами и проектами.

Источник: https://thanhnien.vn/can-co-che-de-tranh-lam-dung-thuong-mai-hoa-hoat-dong-giao-duc-185251108232543891.htm