Родители спрашивают: «Какая специальность поможет вам найти работу после окончания вуза?», и эксперты отвечают

Многие родители студентов задаются вопросом: «Какую специальность выбрать, чтобы устроиться на работу после окончания вуза?» во время консультаций по приёму. Об этом рассказала магистр Нгуен Тхи Вьет Ту, заместитель заведующего кафедрой университетской подготовки Международного университета (Национальный университет Хошимина), на форуме «Повышение качества человеческих ресурсов для соответствия требованиям рынка труда в новых условиях» 9 ноября.

Организатором форума выступила газета «Лао Донг» в рамках программы «Связь кадровых ресурсов с работодателями» — Job Link 2025.

Проблема рабочей силы и вызов «не богат, но стар»

По словам г-на Фам Ань Тханга, заместителя начальника Управления Министерства внутренних дел , главного представителя Министерства внутренних дел в городе Хошимин, по состоянию на конец третьего квартала этого года во Вьетнаме насчитывалось 53,4 млн человек трудоспособного возраста, а доля работников с дипломами и сертификатами достигла 29,3%, увеличившись на 0,4 процентных пункта по сравнению с аналогичным периодом. Однако число новых участников рынка труда стремительно сокращается. Если 15 лет назад ежегодно на рынок труда выходило 1,1 млн человек, то сейчас их число составляет всего около 500 000.

Г-н Тханг предупредил, что без адекватной стратегии развития человеческих ресурсов Вьетнам может оказаться в ситуации «ещё не богат, но уже стар», когда рабочая сила ещё не полностью развила свои навыки к моменту выхода на пенсию. «В настоящее время у нас не нехватка рабочих, но нам не хватает людей с глубокими знаниями. В частности, в процессе цифровой трансформации государственный сектор по-прежнему испытывает нехватку кадров, хорошо разбирающихся в информационных технологиях», — сказал г-н Тханг.

Чтобы решить эту проблему, г-н Тханг предложил решение: предприятия (как работодатели) должны ставить цели обучения, непосредственно участвовать в процессе обучения, каждое предприятие должно быть учебным заведением; необходимо связать обучение с нужной отраслью и профессией, которые нужны предприятию и рынку труда; отдать распоряжение учебным заведениям «обучать правильно — обучать точно» и даже инвестировать в оборудование и технику, чтобы избежать ненужной траты ресурсов, поскольку в прошлом большинству предприятий часто приходилось проводить переподготовку кадров, что было очень расточительно.

Предприятия сотрудничают со школами в вопросах обучения, чтобы избежать переподготовки, ведущей к напрасным тратам.

ФОТО: ЙЕН ТИ

Г-жа Лыонг Тхи Той, заместитель директора Департамента внутренних дел города Хошимин, отметила, что в период 2025–2030 годов рынок труда Вьетнама будет развиваться в направлении цифровой экономики , автоматизации, перехода к «зелёной» экономике, возобновляемой энергетики и эффективной логистики. Это открывает множество новых рабочих мест, но также предъявляет высокие требования к профессионализму, навыкам и способности к адаптации работников.

Только в Хошимине, который после слияния стал «супергородом» с населением почти 14 миллионов человек, за первые 10 месяцев 2025 года было зарегистрировано 140 000 соискателей и 250 000 вакансий, что значительно больше, чем за аналогичный период прошлого года. Однако город также сталкивается с парадоксом «избытка неквалифицированной рабочей силы и нехватки качественной». Это давняя проблема, требующая решения для развития человеческих ресурсов.

Г-жа Той подчеркнула: «Город считает развитие человеческих ресурсов центральной задачей, инвестиции в людей — самые выгодные инвестиции».

Предприятия могут заказать учебные центры для «правильного обучения — точного обучения»

ФОТО: ЙЕН ТИ

«Работа есть в каждой отрасли, шансы 50/50».

На форуме мастер Нгуен Тхи Вьет Ту рассказала, что, консультируя по вопросам поступления, мастер Ту часто спрашивал студентов, почему они выбрали именно эту специальность. Многие отвечали, что выбрали её, потому что их сориентировала семья, родственники работали в этой сфере, или друзья выбрали ту же специальность... Некоторые студенты даже выбрали это учебное заведение просто потому, что видели, что «в вузе много королев красоты», «процент трудоустройства выпускников после выпуска достигает 98%, и они входят в группу с самыми высокими зарплатами», но на вопрос «какую специальность вы хотите изучать» они отвечали: «Подойдёт любая специальность».

Многие студенты только после поступления в вуз обнаруживают, что их специальность им не подходит, что сильно влияет на качество кадрового потенциала, предоставляемого вузами. Когда учишься с энтузиазмом, эта любовь будет совсем другой, чем когда учишься для кого-то, по какой-то причине.

Вопрос, который часто задают родители и студенты: «Какую специальность мне выбрать, чтобы получить работу после окончания вуза?»

По словам Мастера Ту, это очень простой вопрос: в каждой отрасли есть рабочие места. Когда учебный центр выбирает определённую отрасль, его профессия должна быть востребована обществом. Многие учебные заведения рекламируют, что «100% выпускников имеют работу», но на самом деле семья, школа и бизнес предоставляют студентам лишь 50% возможностей, а оставшиеся 50% зависят от усилий самих студентов.

Решение для укрепления связей между тремя сторонами

На форуме эксперты сошлись во мнении, что для повышения качества человеческих ресурсов необходимо укреплять связь государства, школы и бизнеса.

Мастер Нгуен Тхи Вьет Ту откровенно заявила, что учебным заведениям очень сложно сотрудничать с бизнесом, не все предприятия хотят сотрудничать со школами в сфере обучения. Поэтому Мастер Ту предложила при выдаче лицензий на ведение деятельности компаниям устанавливать критерии, учитывающие их вклад в подготовку кадров. «Помимо прибыли, бизнес должен нести социальную ответственность – совместно со школами готовить высококвалифицированные кадры для страны», – добавила Мастер Ту.

Доктор Чан Динь Ли, проректор Университета сельского и лесного хозяйства города Хошимин, считает, что школы и предприятия не просто «пожимают друг другу руки», а должны «пожимать друг другу руки» крепко, подкреплённые реальными делами. Студентам следует спрашивать не «какую работу я могу получить», а «какой вклад я могу внести». Обращайтесь к работодателям с мыслью, что вы сами отвечаете за своё будущее.

Разделяя эту точку зрения, доктор Дуонг Тон Тхай Дуонг, заместитель руководителя департамента обучения Национального университета города Хошимин, отметил, что сегодня развитие человеческих ресурсов должно рассматриваться в новом контексте. Обучение не может быть оторвано от реальности, но должно быть тесно связано с формированием навыков, их применением и постоянной адаптивностью. Цели обучения должны быть ориентированы на «совместное творчество», то есть учебные заведения, предприятия и государство должны с самого начала участвовать в процессе разработки программ, обучения и оценки результатов, формируя экосистему обучения и занятости.

Г-жа Чан Ким Транг, директор по продажам компании Good Jobs, отметила, что тенденции в сфере подбора персонала стремительно меняются. «Компании больше не спрашивают: „Какая у вас квалификация?“, а спрашивают: „Что вы умеете делать?“, „Насколько вы способны к обучению новому?“, „Насколько вы способны адаптироваться к изменениям в работе?“», — сказала г-жа Транг.

Навыки самостоятельного обучения и обучения очень важны, они являются необходимыми навыками для выживания современных работников. Кроме того, студентам необходимо развивать коммуникативные навыки, использовать и применять технологии в работе, иностранные языки и т. д., поддерживать и развивать профессиональное отношение к работе, чувство ответственности, способность быстро адаптироваться и т. д. для повышения конкурентоспособности на рынке труда.

Источник: https://thanhnien.vn/phu-huynh-hoc-sinh-hoi-hoc-nganh-gi-ra-truong-co-viec-lam-chuyen-gia-tra-loi-185251109155837243.htm