ИИ вторгается в школы, учителя жалуются: «Никогда еще не было столько мошенничества»

Мошенничество и как с ним бороться

Кейси Кьюни, преподаватель английского языка с 23-летним стажем, заявил, что «списывание достигло рекордного уровня, худшего за всю мою карьеру». Он добавил, что при выполнении любого домашнего задания учителя должны исходить из того, что ученики будут использовать искусственный интеллект для его выполнения.

Вместо того, чтобы беспокоиться о том, будут ли ученики использовать искусственный интеллект (ИИ), теперь нужно задуматься о том, как школы будут адаптироваться, поскольку многие традиционные методы обучения и оценки уже неэффективны. Стремительное развитие ИИ меняет наши методы обучения и преподавания, создавая путаницу в определении списывания.

В ответ на это многие учителя изменили свои методы обучения и оценки. Учительница средней школы в Калифорнии Кейси Кьюни требует, чтобы ученики писали большую часть работ прямо на уроке.

Он использует программное обеспечение для мониторинга экранов компьютеров учащихся, блокируя их или блокируя доступ к определённым сайтам. Г-н Кюни также интегрирует искусственный интеллект в свои уроки, обучая учеников использовать искусственный интеллект в качестве учебного пособия, «чтобы они учились с помощью искусственного интеллекта, а не списывали с его помощью».

В Орегоне учитель средней школы Келли Гибсон также перешла на письменные задания в классе и использовала устные тесты, чтобы попросить учеников продемонстрировать свое понимание прочитанного.

Многие преподаватели Университета Карнеги — Меллона вернулись к письменному тестированию или перешли на «перевернутые классы», где домашние задания выполняются в классе.

Где граница?

Многие студенты признались, что часто используют ИИ в благих целях, например, для исследования, редактирования или реферирования сложных текстов. Однако они не знали, где провести границу.

Лили Браун, студентка второго курса колледжа, использует ChatGPT для составления плана эссе и конспектирования прочитанного. Она задавалась вопросом: «Неужели конспектирование прочитанного — это мошенничество? Является ли конспектирование мошенничеством? Если я напишу эссе своими словами и спрошу ИИ, как его улучшить, или позволю ИИ его отредактировать, будет ли это мошенничеством?»

Многие студенты отметили, что, хотя в программе обучения указано «не использовать ИИ для написания эссе и генерации идей», всё равно остаётся много «серых зон». Они боялись задавать вопросы учителям, опасаясь быть уличёнными в списывании.

В США школы часто оставляют политику в отношении ИИ на усмотрение учителей, что приводит к разногласиям. Некоторые учителя разрешают использовать Grammarly, инструмент для письма на основе ИИ, в то время как другие запрещают его, поскольку он также может переписывать предложения.

Изначально многие школы запретили использование ИИ после запуска ChatGPT в конце 2022 года. Однако отношение к этому вопросу изменилось. Термин «грамотность в области ИИ» стал популярным, подчёркивая баланс между преимуществами и рисками ИИ.

Несколько университетов, включая Калифорнийский университет в Беркли и Университет Карнеги-Меллона, сформировали целевые группы для разработки более подробных рекомендаций для преподавателей и студентов.

Беркли требует от преподавателей чётко обозначить свои ожидания относительно использования ИИ в учебных планах. Предлагается три варианта: обязательное использование ИИ, полный запрет или разрешение его использования в определённых пределах.

В Университете Карнеги — Меллон резко возросло количество академических нарушений, связанных с использованием искусственного интеллекта. Во многих случаях студенты не подозревали о нарушении. Например, один студент использовал переводчик DeepL для перевода своей работы на английский язык, не подозревая, что программа также изменила его язык, из-за чего работа была помечена системой обнаружения мошенничества.

Обеспечение соблюдения политики академической честности осложняется тем, что использование ИИ трудно обнаружить и доказать. Преподаватели также неохотно выдвигают обвинения против студентов, опасаясь ложных обвинений.

Чтобы внести ясность, Университет Карнеги-Меллона опубликовал подробное руководство, в котором говорится, что полный запрет ИИ «не является жизнеспособной политикой», если учителя не изменят свой подход к обучению и оценке учеников.

Эмили ДеДже, преподаватель бизнес-школы Университета Карнеги-Меллона, заменила домашние задания компьютерными тестами в классе. Она считает, что «неразумно» ожидать от 18-летнего подростка самодисциплины, и обязанность учителя — установить «барьеры».

Вернуться к теме

ВНА

Источник: https://tuoitre.vn/ai-xam-lan-vao-nha-truong-thay-co-than-van-chua-bao-gio-gian-lan-nhieu-den-the-20250913225538761.htm