По словам г-жи Нгуен Тхи Вьет Нга, члена Комитета Национальной ассамблеи по культуре и обществу, принятие Политбюро резолюции № 71-NQ/TW о прорывах в сфере образования и обучения (Резолюция 71) является стратегическим событием. Тем самым оно способствует созданию новых поворотных моментов в мышлении, осознании и действиях, направленных на выведение образования и обучения на новый уровень.
Одним из положений этой резолюции, привлекших внимание общественности, является то, что Политбюро предложило политику: обеспечить предоставление единого набора учебников по всей стране, стремясь к обеспечению всех учащихся бесплатными учебниками к 2030 году.
По словам г-жи Нгуен Тхи Вьет Нга, это правильная и глубокая политика, полностью соответствующая современным реалиям. Прежде всего, необходимо подтвердить, что после пяти лет реализации общеобразовательной программы 2018 года, включающей три комплекта учебников («Творческий горизонт», «Связь знаний с жизнью» и «Воздушный змей»), одобренных Министерством образования и профессиональной подготовки, и прошедших тщательную и всестороннюю экспертизу, эти учебники в целом соответствуют требованиям современной образовательной программы.
Изначально учебники оказались эффективными, способствуя повышению качества содержания и креативности при составлении материалов, расширяя возможности выбора для школ, учителей и учащихся, помогая им получать доступ к более разнообразным и богатым знаниям и практиковать навыки научного критического мышления.
Однако процесс использования многочисленных комплектов учебников также выявил ряд проблем и недостатков, которые необходимо устранить. Благодаря контролю со стороны функциональных органов Национальной ассамблеи и мнению избирателей, г-жа Нгуен Тхи Вьет Нга пришла к выводу, что, хотя для составления трёх существующих комплектов учебников были привлечены многие эксперты, учёные и преподаватели с престижным опытом, в целом объём знаний в комплектах учебников всё ещё довольно велик, что легко приводит к перегрузке учащихся.
Кроме того, поскольку существует множество комплектов учебников, многим школам, учителям и учащимся сложно сделать выбор; особенно учащимся, которые изучают один комплект учебников, при переводе в другую школу или другое место приходится изучать другой комплект учебников, что невыгодно для них с точки зрения доступа к знаниям.
Поэтому политика Политбюро по «обеспечению единого комплекта учебников в масштабах страны» направлена также на преодоление указанных выше трудностей и недостатков.
Министерство образования и профессиональной подготовки отвечает за составление единого набора учебников наилучшего качества, которые будут отвечать потребностям преподавателей и студентов в обучении и преподавании в будущем.
Г-жа Нгуен Тхи Вьет Нга отметила ряд ключевых проблем, которые необходимо решить для эффективного составления и внедрения единых учебников. Прежде всего, Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо пересмотреть все стандарты знаний в программе, чтобы обеспечить адекватное содержание и избежать перегрузки.
Во-вторых, в редакционной группе должно быть гармоничное сочетание авторитетных, узкоспециализированных экспертов и ученых с опытными преподавателями, чтобы создавать книги, близкие и соответствующие психологии, возрасту и способностям обучения учащихся.
В-третьих, вопрос обращения с существующими учебниками также требует надлежащего решения. По моему мнению, мы поддерживаем политику обеспечения единого комплекта учебников по всей стране, но не следует сразу отказываться от трёх действующих общеобразовательных учебников, поскольку эти комплекты также были тщательно составлены, подвергнуты строгой научной оценке. Если мы их отменим, это будет пустой тратой времени.
Поэтому, наряду с общим набором стандартных учебников, школы, преподаватели и учащиеся должны рассматривать эти учебники как полезные справочные материалы, способствующие диверсификации знаний и повышению качества преподавания и обучения.
Однако необходимы строгие и адекватные меры управления, чтобы избежать злоупотребления справочной литературой, которое может легко создать ненужное давление на студентов, как это случалось в прошлом.
Следует также подчеркнуть, что использование одного набора учебников не означает возврата к стереотипному образованию. Чтобы обеспечить гибкость и креативность, нам необходимо продолжать внедрять инновации в методы преподавания и оценки, ориентируясь на учащихся. Учителя по-прежнему смогут гибко расширять и дополнять знания из других источников в соответствии с потребностями каждого класса.
Это ключевой фактор для максимального развития творческого подхода и критического мышления каждого учащегося в каждом регионе, избегая одностороннего распространения знаний. Наряду с разработкой учебников необходимо одновременно совершенствовать программы подготовки в педагогических колледжах для подготовки нового поколения учителей, обладающих качествами, квалификацией, способностями и навыками, соответствующими требованиям и задачам инноваций в сфере образования и обучения.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-cung-cap-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-post748400.html
Комментарий (0)