Восполнить пробел в культуре чтения

Несмотря на то, что движение за популяризацию чтения, День книги и чтения во Вьетнаме, проводится ежегодно, привычка читать в обществе не получила широкого распространения. Многие молодые люди рассматривают чтение как второстепенный выбор, а не как необходимую составляющую духовной жизни.

Эта реальность показывает, что вьетнамская культура чтения находится на уровне движения, ей не хватает глубины и устойчивой основы — это серьезная проблема на пути построения обучающегося общества и развития знаний.

Тревожная ситуация

В 2024 году, по данным издательской индустрии, количество книг достигло 597,2 миллиона экземпляров на 101,11 миллиона человек, а затем снизилось до 5,91 экземпляра на человека. Примечательно, что на учебники приходилось 77,35% от общего количества экземпляров, то есть только 22,65% остальных книг составляли другие виды книг. 461,93 миллиона экземпляров учебников представляют собой учебные пособия и материалы. Остальные 135,27 миллиона экземпляров книг связаны с культурой чтения, что эквивалентно 1,3 экземпляра на человека — цифра, точно отражающая уровень и читательские привычки вьетнамского населения.

Уроки чтения следует включить в программу школы в качестве основного предмета.

На основании приведенных выше данных г-н Ле Хоанг, бывший вице-президент Вьетнамской ассоциации издателей, заявил, что эти цифры являются наглядным доказательством того, что уровень чтения среди вьетнамцев очень низок по сравнению с уровнем чтения в некоторых странах Юго-Восточной Азии в частности и в развитых странах Азии в целом, где этот показатель составляет более 10 книг на человека в год. Причина такой слабости нашей культуры чтения заключается в отсутствии у людей привычки к чтению. Привычка, которая должна формироваться в семье и школе с детства.

В школах чтение пока не считается регулярной образовательной деятельностью. Библиотеки во многих местах находятся в плачевном состоянии и редко обновляются, а ученики в основном пользуются учебниками и материалами для подготовки к экзаменам. Во многих семьях книжные полки постепенно исчезают, уступая место электронным устройствам. Отчасти это связано с бурным развитием цифровых технологий, которые позволяют людям легко увлечься быстрым, лаконичным и насыщенным изображениями потоком информации, а не письменным текстом. Другая часть проблемы кроется в самой системе образования, где чтение не направляется и не поощряется, а часто рассматривается как обязательная задача.

Председатель правления издательства «Дан Три» д-р Фам Вьет Лонг отметил, что культура чтения недостаточно развита и не проникла в повседневную жизнь людей. Наряду с этим, стремительное развитие технологий и современных развлекательных средств создает конкуренцию, сокращая время и интерес к чтению. Кроме того, доступ к книгам, особенно в сельской местности, по-прежнему ограничен из-за отсутствия необходимой инфраструктуры. Это может свидетельствовать о серьезной проблеме в формировании и поддержании культуры чтения.

Чтобы культура чтения стала привычкой.

В контексте общества, основанного на знаниях, чтение — это не только культурная деятельность, но и фундаментальная способность, помогающая каждому человеку учиться на протяжении всей жизни. Чтение помогает людям мыслить самостоятельно, развивать критическое мышление и обогащать жизненный опыт. Нация с сильной культурой чтения — это нация с прочной базой знаний. Поэтому пробуждение духа чтения, особенно среди молодежи, следует рассматривать как долгосрочную задачу.

Многие эксперты считают необходимым внедрять культуру чтения в школы в гибких формах — посредством свободных часов чтения, проектов по пониманию прочитанного или конкурсов написания рецензий на книги. В то же время издателям и авторам также необходимо внедрять инновации в содержание и форму, чтобы создавать привлекательные книги, близкие к психологии современных читателей. В цифровую эпоху применение таких технологий, как электронные книги, аудиокниги или онлайн-пространства для чтения… также является необходимым направлением, при условии сохранения основной ценности чтения: созерцания и связи людей со знаниями.

По мнению г-на Ле Хоанга, в связи с этим необходимо включить уроки чтения в официальную учебную программу. В современных семейных условиях не у всех родителей есть время или достаточно внимания, чтобы сопровождать своих детей в процессе чтения. Поэтому школы должны стать местом, где можно систематически и устойчиво прививать и поддерживать эту любовь к чтению. Если в рамках официальной учебной программы ученики будут периодически читать книги, опыт чтения не будет ограничен программой или сложными заданиями, ориентированными на экзамены. Это поможет детям понять, что чтение – это не только обучение, но и жизнь, возможность понять себя и других.

Наряду с этим, г-н Хоанг отметил необходимость инвестирования в инфраструктуру и финансирование для обеспечения достаточного количества информационных ресурсов и книг в библиотеках общенаучных дисциплин , особенно в библиотечных системах школ всех уровней и университетов. Также необходимо в ближайшее время добавить в дополнительный закон об издательской деятельности новые положения, касающиеся развития культуры чтения.

Председатель Вьетнамской библиотечной ассоциации, мастер Нгуен Хуу Гиой, заявил, что необходимо разработать стратегию исследования рынка и составить план издания качественных книг, отвечающих потребностям и вкусам читателей. Особое внимание следует уделить качеству содержания публикаций. Также необходимо проводить исследования для создания большого количества электронных и аудиокниг, чтобы служить людям в условиях четвертой промышленной революции. Необходимо увеличивать количество книг, газет, информационных ресурсов, создавать все более богатый архив, руководствуясь принципом внимательного отношения к потребностям читателей, оперативно пополняя ценные документы и цифровые коллекции, что окажет положительное влияние на экономическое развитие, культуру и общество, искоренение голода и сокращение бедности в регионе.

daidoanket.vn

Источник: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html