Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило пилотную программу обучения искусственному интеллекту для старшеклассников.

Министерство образования и профессиональной подготовки только что издало Постановление № 3439/QD-BGDĐT от 15 декабря 2025 года о принятии пилотной программы обучения искусственному интеллекту (ИИ) для учащихся старших классов.

Иллюстративное изображение.

Таким образом, структура образовательного контента по искусственному интеллекту для студентов разработана на основе четырех основных направлений знаний, соответствующих четырем областям компетенций: человекоцентрированное мышление, этика ИИ, методы и приложения ИИ, а также проектирование систем ИИ.

Структура учебного плана разработана таким образом, чтобы соответствовать двум этапам образования: этапу базового образования (включая начальную и неполную среднюю школу) и этапу профессионального образования (полная средняя школа).

На уровне начальной школы учащиеся в основном знакомятся с простыми, интуитивно понятными приложениями ИИ, чтобы сформировать первоначальные представления и осознать роль ИИ в своей жизни.

На уровне средней школы учащиеся изучают, как использовать инструменты искусственного интеллекта для создания цифровых продуктов и решения академических задач.

На уровне старшей школы учащимся предлагается исследовать, проектировать и совершенствовать простые инструменты искусственного интеллекта в рамках научных проектов.

Помимо основного учебного материала, студенты могут выбирать факультативные курсы для совершенствования практических навыков, углубленного изучения областей применения ИИ или освоения методов программирования и разработки систем искусственного интеллекта.

В процессе обучения преподавателям необходимо применять активные методы обучения, ориентируясь на опыт, практику и проекты, и связывая их с реальными проблемами. Некоторые темы можно преподавать посредством дискуссий, дебатов и анализа конкретных случаев без использования компьютеров.

Что касается оценки, то по темам, посвященным применению ИИ, следует уделять особое внимание оценке способности применять знания и навыки для создания полезных приложений. По темам, связанным с принципами и моделями ИИ, следует делать упор на оценку творческого, логического и системного мышления. В таких областях, как этика, данные и право, оценка должна сочетать решение проблем с наблюдением за отношением, поведением и ответственностью учащихся в цифровой среде.

Итоговая оценка способностей каждого студента в области искусственного интеллекта должна основываться на обобщении текущих и периодических оценок, отражающих их прогресс и уровень достижений, требуемый программой.

Для обеспечения точности и объективности преподавателям необходимо организовывать презентации, дебаты и выставки продуктов искусственного интеллекта; поощрять студентов к обсуждению, дебатам и оценке друг друга, тем самым развивая критическое мышление, коммуникативные навыки и навыки сотрудничества.

Пилотная рамочная программа обучения искусственному интеллекту для старшеклассников была разработана в соответствии с Постановлением Политбюро № 57-NQ/TW от 22 декабря 2024 года о прорывах в национальной науке, технологиях, инновациях и цифровой трансформации; Постановлением Политбюро № 71-NQ/TW от 22 августа 2025 года о прорывах в образовании и профессиональной подготовке; Постановлением Правительства № 281/NQ-CP от 15 сентября 2025 года, утверждающим Программу действий Правительства по реализации Постановления № 71-NQ/TW от 22 августа 2025 года; и Циркуляром № 02/2025/TT-BGDĐT от 24 января 2025 года Министра образования и профессиональной подготовки , устанавливающим Рамочную программу цифровой компетентности для учащихся.

Согласно VNA

Источник: https://baothanhhoa.vn/bo-gd-dt-ban-hanh-khung-thi-diem-giao-duc-ai-cho-hoc-sinh-pho-thong-272068.htm