Министр образования и профессиональной подготовки: Дополнительные занятия могут повысить успеваемость, но не развивают учащихся

Министерство образования и профессиональной подготовки, Комитет Национальной ассамблеи по культуре и социальным вопросам недавно провели рабочую сессию с делегацией Национальной ассамблеи провинции Куангнинь и Народным комитетом провинции Куангнинь по вопросам управления образованием при реализации организационных и аппаратных мер, способствуя завершению разработки Закона об учителях в этой провинции.

Никакого механического объединения учебных заведений.

Что касается решения проблемы нехватки учителей, упомянутого в провинции Куангнинь (в этом районе по-прежнему не хватает 2660 учителей), заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг сказал, что основополагающим долгосрочным решением является проведение более жесткой политики в отношении учителей.

«Это не преференциальное отношение, привилегия или особая выгода, а то, чего заслуживают учителя», — подчеркнул замминистра.

Что касается размещения образовательных учреждений при реализации двухуровневой модели местного самоуправления, г-н Туонг заявил, что школы не следует объединять, поскольку это не соответствует целям образования.

Министр Нгуен Ким Сон выступает на встрече

Выступая на заседании, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подтвердил, что при реструктуризации административных единиц необходимо в первую очередь обеспечить нормальное функционирование образовательных учреждений, а не механически объединять образовательные учреждения при изменении административных единиц.

«После стабилизации аппарата и тщательной оценки всех аспектов мы проведем обзор и реорганизацию при необходимости», — сказал г-н Сон.

Касаясь государственного управления в сфере образования, министр Нгуен Ким Сон отметил, что необходимо разделение обязанностей между уровнями департаментов и коммун, но не жесткое.

Приведя некоторые статистические данные (более 3300 административных единиц на уровне коммун при организации двухуровневого местного самоуправления, 52 000 учебных заведений, 23,4 млн учащихся), руководитель сектора образования сообщил, что в среднем в каждой коммуне насчитывается 7000 учащихся, при этом ожидается, что должностных лиц по управлению образованием на уровне коммун будет двое.

«По всей стране будет проведено обучение для разъяснения функций, задач и полномочий этих государственных служащих», — сказал г-н Сон.

Также в связи с реорганизацией административных единиц министр сообщил, что ожидается, что в 2026-2027 учебном году будет реализован принцип зачисления на всех уровнях независимо от административных границ. Вместо этого будет применяться принцип приема, который гарантирует студентам поступление в учебное заведение, ближайшее к месту их жительства. Пилотный проект реализуется в Хошимине с 2023 года на основе применения Географической информационной системы (ГИС-карты).

Не позволяйте исказить второй урок.

Что касается политики организации второй сессии, министр образования и профессиональной подготовки подтвердил, что формат второй сессии очень открытый. Однако принцип реализации заключается в том, что для реализации основной учебной программы необходима только одна сессия, и ее разрешено реализовать только за одну сессию, это ответственность всего сектора образования. Вторая сессия будет зависеть от местных условий.

Выдвинув требование не допускать искажения хода второго учебного дня, глава сектора образования заявил, что для того, чтобы в школах был порядок, а преподавание было здоровым, необходимо исключить принуждение учащихся к дополнительным занятиям в любой форме.

«Дополнительные занятия могут повысить успеваемость, но не приносят большой пользы в развитии учащихся», — подчеркнул министр.

Источник: https://thanhnien.vn/bo-truong-bo-gd-dt-hoc-them-co-the-tang-thanh-tech-nhung-khong-phat-trien-nguoi-hoc-185250516155534991.htm