Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон: Резолюция 71 — это прорыв в развитии образования и профессиональной подготовки.

TPO - Вступая в новый учебный год, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что Резолюция 71 Политбюро по-прежнему демонстрирует особое внимание партии к образованию и профессиональной подготовке, подтверждая, что образование всегда является элементом, тесно связанным с развитием страны и определяющим его, а также показывая последовательность мнения о том, что образование и профессиональная подготовка являются высшей национальной политикой, определяющей будущее нации.

Báo Tiền Phong•08/09/2025

По словам министра Нгуена Ким Сона, Резолюция 71 также демонстрирует новое видение и стратегию партии в отношении будущей системы образования , когда мировая обстановка претерпевает глубокие и всеобъемлющие изменения, в частности цифровые технологии и искусственный интеллект, которые меняют образование в глобальном масштабе.

Кроме того, в резолюции обозначены основные цели, а также задачи и решения, имеющие прорывной характер, для внедрения инноваций и совершенствования вьетнамского образования.

Для всей сферы образования это прекрасная возможность прорваться и подтвердить решающую роль образования в развитии страны.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон.

«Осознавая это, Министерство образования и профессиональной подготовки в срочном порядке разрабатывает и представляет правительству проект Программы действий правительства по реализации Резолюции 71 и конкретизирует ее с Планом действий Министерства образования и профессиональной подготовки по ее реализации с самого начала этого учебного года», — сказал министр Сон.

Содействие развитию науки и технологий , повышение цифрового потенциала

По словам министра, одним из важных направлений нового учебного года является содействие цифровой трансформации, развитию науки и техники, а также инноваций.

В резолюции 57-NQ/TW Политбюро ЦК КПК наука и технологии, инновации и цифровая трансформация определены как важные движущие силы национального развития, в котором качественная подготовка кадров играет ключевую роль. Осознавая эту потребность, Министерство образования и профессиональной подготовки реализовало ряд мер по подготовке кадров к новому периоду.

В области общего образования новая программа направлена на развитие комплексных компетенций, особенно цифровых компетенций, критического мышления, креативности и решения проблем.

В сфере высшего образования Министерство образования и профессиональной подготовки уделяет особое внимание расширению подготовки кадров в таких ключевых областях, как искусственный интеллект, наука о данных, полупроводниковые технологии, биотехнологии, новая энергетика и кибербезопасность; в то же время содействует исследованиям и инновациям в школах; модернизирует национальные университеты, региональные университеты и ключевые учреждения в соответствии с региональными и международными стандартами.

Для продвижения модели сотрудничества «Три дома» (государство – школа – предприятие) Министерство образования и профессиональной подготовки разработало и внедрило ряд механизмов и политик, стимулирующих учебные заведения к сотрудничеству с предприятиями в разработке программ, организации стажировок и практик, а также развитии научно-исследовательских и инновационных центров непосредственно в школах. Это способствует созданию замкнутой цепочки создания стоимости, способствуя подготовке высококвалифицированных кадров для индустриализации, модернизации и цифровой трансформации страны.

Кроме того, Министерство образования и профессиональной подготовки уделяет особое внимание развитию команды преподавателей и ученых путем обучения и повышения квалификации, поощрения исследований и международных публикаций, расширения международного сотрудничества и одновременно проведения политики по привлечению вьетнамских интеллектуалов за рубеж для участия в преподавательской и исследовательской работе.

В ближайшее время Министерство образования и профессиональной подготовки продолжит стандартизацию, модернизацию и интернационализацию учебных программ; создаст национальную базу данных по человеческим ресурсам, связанную с прогнозированием спроса; и расширит международное сотрудничество, чтобы сделать Вьетнам высокотехнологичным центром человеческих ресурсов региона.

Министр Нгуен Ким Сон заявил, что цифровые возможности преподавателей, администраторов и студентов имеют особое значение в нынешних условиях цифровой трансформации.

По его словам, для этого министерство выпустило «Структуру компетенций учащихся», включающую шесть основных групп компетенций.

В частности, Министерство готовится опубликовать Стратегию трансформации искусственного интеллекта (ИИ) в образовании. Цель Стратегии — комплексное и ответственное применение ИИ для создания современного, гибкого и равноправного цифрового образования.