За последние два года Проект сотрудничества в области инноваций в сфере высшего образования оказал поддержку Вьетнамскому национальному университету в Ханое, Вьетнамскому национальному университету в Хошимине и Университету Дананга в обучении и повышении квалификации более 2000 человек.
За последние два года Проект сотрудничества по инновациям в сфере высшего образования оказал поддержку Вьетнамскому национальному университету в Ханое , Вьетнамскому национальному университету в Хошимине и Университету Дананга в обучении и поддержке более 2000 человек.
За последние два года более 2000 руководителей, преподавателей, исследователей, сотрудников и преподавателей Вьетнамского национального университета в Ханое, Вьетнамского национального университета в Хошимине , Университета Дананга и 19 школ-членов прошли обучение с целью повышения своего управленческого потенциала, преподавательского потенциала, исследовательского потенциала и развития навыков в рамках проекта «Партнерство ради инноваций в высшем образовании» (проект PHER).
Такую информацию озвучили организаторы проекта на обучающем мероприятии, состоявшемся в Дананге 12 декабря. Целью мероприятия является оценка результатов реализации проекта за период 2022–2024 годов и обмен опытом, полученным в процессе реализации.
Проект был реализован при финансовой поддержке Агентства США по международному развитию (USAID). Благодаря тесному сотрудничеству между тремя университетами (Национальным университетом Хошимина, Ханойским национальным университетом, Данангским университетом) и Индианским университетом (США), а также с отечественными и зарубежными партнерами и экспертами, проект реализовал ряд важных мероприятий, постепенно способствуя достижению цели – превращения трёх вьетнамских университетов в международные университеты.
После более чем двух лет реализации проекта были реализованы такие мероприятия, как обучение с целью повышения профессионального уровня управленческого персонала, преподавателей и ученых, организация конференций и семинаров для содействия научно-исследовательскому сотрудничеству, а также консультирование по вопросам разработки учебных программ, систем управленческой информации и т. д. для трех университетов в соответствии с четырьмя основными компонентами проекта: инновации в управлении университетом, повышение качества преподавания и обучения, усиление научно-исследовательского и инновационного потенциала и укрепление связей между университетами и предприятиями.
В рамках компонента «Инновации в управлении университетом» были реализованы выдающиеся проекты, такие как разработка и внедрение системы управления, ориентированной на результаты (KPI), системы управленческой информации (MIS) и создание информационных панелей для операционной деятельности. Внутренний контроль качества учебных программ был улучшен благодаря разработке процессов, инструментов и руководств, гарантирующих соответствие учебных программ потребностям обучающихся и рынка труда, что направлено на развитие квалифицированных кадровых ресурсов. Руководство и ключевые управленческие сотрудники трёх университетов повысили свой лидерский потенциал и освоили модель управления, разработанную в Университете Индианы.
В рамках компонента «Повышение качества преподавания и обучения» 620 преподавателей из трёх университетов прошли обучение по таким программам, как «Преподавание для успеха студентов» и «Профессиональное развитие в смешанном преподавании». В рамках проекта была разработана пяти онлайн-курсов, способствующих продвижению процесса онлайн-обучения в соответствии с цифровой моделью высшего образования каждого подразделения. Проект также оказал поддержку университетам в оценке и подготовке 17 программ к проведению аккредитации качества в соответствии со стандартами ASIIN (Совет по аккредитации программ в области инженерии, информации и естественных наук) и ACBSP (Совет по аккредитации бизнес-школ и программ).
Соглашаясь с политикой Министерства образования и профессиональной подготовки по ограничению раннего приема в целях обеспечения качества общего образования и справедливости, многие полагают, что квота должна быть гибкой.
В рамках компонента «Наращивание исследовательского и инновационного потенциала» трем университетам оказывается поддержка в развитии их исследовательского потенциала посредством таких типовых мероприятий, как создание и развитие Вьетнамско-международной академической сети (VIAN); совершенствование системы управления и поддержки исследований; реализация программ обмена учеными. В рамках проекта трем вьетнамским университетам была оказана поддержка в организации международных научных конференций с участием авторитетных иностранных ученых. Университеты также разработали положения и правила, касающиеся научной добросовестности и советов по исследовательской этике, стремясь к честной, ответственной и прозрачной научной деятельности.
В рамках компонента «Укрепление связей между университетом и предприятием» 170 студентов прошли обучение с целью улучшения своих профессиональных и лидерских навыков, развития творческого потенциала и освоения будущего.
С учётом вышеизложенных результатов, делегаты, участвовавшие в оценочном мероприятии, отметили, что за последний период проект PHER внёс практический вклад в управление, обучение и научные исследования трёх университетов, способствуя реализации стратегий развития каждого из них. Результаты проекта PHER способствуют достижению целевых показателей Проекта развития национальных университетов Вьетнама, который университеты совместно реализуют.
Делегаты также выразили надежду, что на следующем этапе проект PHER будет реализован более эффективно и успешно для достижения общих целей, поставленных проектом.
Источник: https://www.vietnamplus.vn/boi-duong-nang-cao-nang-luc-cho-hon-2000-can-bo-giang-vien-dai-hoc-post1001925.vnp
Комментарий (0)