Выпускница Гарварда Брайс Гроссберг случайно узнала правду о том, как богатые воспитывают своих детей. Она обнаружила, что жизнь этих детей, рождённых с серебряными ложками, гораздо менее комфортна, чем мы себе представляем.
Верхний Ист-Сайд — один из самых богатых районов Нью-Йорка (США). Дети 1% самых богатых жителей Нью-Йорка посещают частные школы Верхнего Ист-Сайда, где учителя имеют высшее образование и окончили ведущие университеты мира .
Каково это — жить и учиться в домах самых богатых семей? Брайс Гроссберг общалась с сотнями детей из богатых семей Бруклина и Манхэттена, что дало ей определённое представление о высшем классе.
«У родителей во всем мире есть одна общая черта: они хотят, чтобы у их детей было лучшее будущее, но не знают, что делать», — сказала она. Она обнаружила, что богатство не приносит родителям этих детей комфорта, а, наоборот, вызывает у них тревогу.
В то же время она была потрясена, обнаружив, что по другую сторону пути этих элитных детей к поступлению в вузы Лиги плюща и следованию по стопам своих родителей к славе и успеху, их духовный мир был не таким уж и хорошим.
Пятая авеню оживленная и тревожная
Пятая авеню — сердце Манхэттена, престижного жилого района. Богатство семей этих студентов позволяет им войти в 1% самых богатых жителей Нью-Йорка. Их родители могут быть финансовыми директорами или банкирами на Уолл-стрит, они могут происходить из старинных богатых семей или быть знаменитостями, регулярно появляющимися в модных журналах.
Они владеют особняком в Хэмптоне на Лонг-Айленде, штат Нью-Йорк, путешествуют по миру и без проблем отправляют своих детей в дорогие школы, обучение в которых обходится им до 50 000 долларов в год. Они готовы тратить огромные деньги на репетиторов. По их мнению, если они плохо сдают тесты, значит, они не соответствуют требованиям.
У этих родителей есть ресурсы и интерес, чтобы участвовать в образовании своих детей. Они помогают детям выбирать курсы каждый семестр, проводят встречи с их научными консультантами, учителями и репетиторами для обсуждения образовательных планов. Многие родители даже нанимают специалистов для оценки и анализа успеваемости своих детей.
Состоятельные семьи часто покупают услуги репетиторов, чтобы решить проблемы с успеваемостью своих детей. Если они не соответствуют требованиям, они просто меняют репетиторов. Чтобы найти подходящего репетитора для своих детей, они проводят прямое собеседование, а затем полагаются на отношения между ребёнком и репетитором. Стоимость репетиторства составляет около 300–800 долларов США в час.
Репетиторство — лишь один из пунктов в бесконечном графике богатых детей. Взять, к примеру, Лили, ученицу Брайса, чьи родители наняли репетиторов практически по каждому предмету. Мать Лили, банкир, тщательно планирует свой день, чтобы занятия дочери были распределены по времени.
Лили, страдавшая психическим расстройством, сказала Брайсу: «Я просто хочу стать модельером, но у меня нет времени посещать какие-либо курсы моды». В богатых семьях много детей, подобных Лили, у которых нет свободы выбора или даже времени на развлечения.
Жизнь без дыхания...
Кажется, что у 1% самых богатых людей будущее обеспечено. Но, узнав их поближе, Брайс обнаруживает, что их жизнь полна тревог и конкуренции.
Они больше, чем среднестатистическая семья, беспокоятся о том, будет ли у их детей светлое будущее, и стремятся воспитать из них таких людей, какими хотят их видеть. В результате многие ученики, с которыми общается Брайс, словно живут в скороварке.
Это давление исходит в первую очередь от элитных частных школ. Академическая строгость элитных частных школ Манхэттена невообразима для многих государственных школ. В то же время ученики участвуют во множестве внеклассных мероприятий. Кроме того, многие ученики занимаются специализированными видами спорта, чтобы поступить в лучшие университеты. Ведь школы Лиги плюща часто принимают в свои команды учеников с наивысшими баллами из элитных частных школ.
Тревор, ученик Брайса, чья семья занимается банковским и риелторским бизнесом, играет в очень конкурентоспособной футбольной команде частной школы. Он тренируется по 10 часов в день. Если он плохо играет на поле и смущает отца, его жестко критикуют. Хороший ночной сон — это роскошь, и иногда он чувствует себя измотанным и плачет.
Однако родители по-прежнему не хотят отпускать своих детей, словно стоит им разлениться, и они канут в бездну вечного погибели. Время после школы у них переполнено, и у них нет ни минуты, чтобы перевести дух.
Среди учеников Брайса был Алекс – 16-летний юноша, оба родителя которого окончили Пенсильванский университет. Он надеялся, что сможет поступить в Гарвард или Йель. Чтобы у него оставалось время на физкультуру, уроки Алекса делал репетитор, всё в его жизни было организовано в строгом порядке: в комнате постоянно убирались, а в шкафу хранилась чистая одежда. Алекс пристрастился к наркотикам и страдал от депрессии.
Однако для богатых семей это, похоже, не имеет большого значения: главное, чтобы их дети учились в вузе Лиги плюща, и все остальное не имеет значения.
Проклятие поколений, связанное с обучением в вузе Лиги плюща
В глобальной гонке за образование источник тревоги для детей из богатых семей часто кажется более насущным — необходимость учиться в престижном университете Лиги плюща. Но многие родители упускают из виду ещё один важный фактор на пути к успеху: психическое здоровье.
Брайс занимался репетиторством со студентами, бросившими школу из-за проблем с психическим здоровьем; другие страдали от тяжелой депрессии и биполярного расстройства в колледже.
Кроме того, дети из высших слоев общества, с раннего возраста погруженные в атмосферу конкуренции, часто наследуют менталитет «выживает сильнейший»: «Лучших школ и хороших работ очень мало. Либо проиграешь ты, либо проиграю я».
Именно этот менталитет «только победа, ничего не проиграть» побудил некоторые богатые семьи рисковать жизнью, нанимая специалистов для сдачи экзаменов за своих детей, подкупая спортивных тренеров колледжей и фальсифицируя результаты своих детей, что привело к серьёзным последствиям. Похоже, что, хотя богатство и даёт детям богатых людей бесконечные ресурсы, оно также увеличивает риски в процессе взросления.
Последующее исследование, проведённое Суньей Лутар, почётным профессором Педагогического колледжа Колумбийского университета, показало, что дети из богатых семей чаще страдают от злоупотребления психоактивными веществами, чем дети из менее обеспеченных семей. Это объясняется давлением, связанным с необходимостью достижения целей, и отсутствием ежедневного общения между родителями и детьми.
Богатые дети подвержены депрессии вдвое чаще обычных. Они словно цветы в теплице: их вырастили и отправили учиться родители и другие люди, но трудно предсказать, какими они станут потом.
Кроме того, Брайс обнаружил, что многие состоятельные дети, окончившие престижные школы, не способны самостоятельно определить свою жизненную траекторию, поскольку они не свободны выбирать желаемую карьеру и путь.
Ожидания богатых семей в отношении своих детей остаются невысокими. Например, сыновей родители направляют в сферу финансов, юриспруденции, недвижимости и технологий; дочерей же в основном привлекают к образованию, искусству и дизайну, либо поощряют к банковскому делу, юриспруденции и медицине.
Просматривая профили студентов на LinkedIn, Брайс заметила, что большинство её учеников собирались после окончания университета пойти по стопам родителей. Лишь немногие отклонились от традиционного пути.
Родители с финансовым потенциалом, осознавая давление, оказываемое на их детей, часто думают: «Если родители смогли это преодолеть, то и их дети должны это преодолеть» . Возможно, многие родители придерживаются такого же мнения: на пути к успеху и богатству нет такого понятия, как делать всё, что вздумается, лишь терпение и страдания отличают их от обычных людей.
Родители, которые часто это делают, снижают уровень интеллекта своих детей.
Источник
Комментарий (0)