Когда учителям приходится «играть роль плохого парня»
В 2025-2026 учебном году Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя распределил 77 частных средних школ города для зачисления 27 919 учеников 10-х классов; распределил 12 080 учеников 10-х классов в 29 центров профессионального образования и непрерывного образования города и более 79 000 учеников в государственные средние школы.
 |
Недавно ученики Ханоя сдали вступительный экзамен в 10-й класс. Фото: ДУК НГУЕН |
В 2025 году в городе будет около 127 000 учащихся, сдающих выпускной экзамен за среднюю школу. Из них более 102 000 учащихся будут сдавать государственный вступительный экзамен в 10-й класс, организованный Департаментом образования и профессиональной подготовки. Таким образом, целевой показатель зачисления в государственный 10-й класс достигнет около 77% от общего числа кандидатов, сдающих экзамен, и 62% от общего числа выпускников средней школы.
Если посчитать количество кандидатов, сдающих экзамен, то в Ханое в этом году около 23 000 кандидатов провалили государственный экзамен за 10-й класс. А если сравнить абсолютное значение кандидатов, окончивших среднюю школу, то около 48 000 учеников не могут сдать государственный экзамен за 10-й класс. Таким образом, на каждых 3 выпускников средней школы приходится один, кто не может сдать государственный экзамен за 10-й класс. Вот почему вступительный экзамен за 10-й класс стал кошмаром для многих родителей.
Установление нормы потоковой передачи после младшей средней школы создает давление на родителей и сектор образования при внедрении регистрации в 10-м классе. Кроме того, существует риск отставания в качестве человеческих ресурсов, когда средний уровень образования работников находится только на уровне младшей средней школы.
Это давление также влияет на учителей и директоров средних школ. Многие учителя вынуждены «играть роль плохого парня», когда выполняют задачу по консультированию родителей по поводу смены карьерного выбора для своих детей (из-за плохой успеваемости). Один учитель поделился, что прежде чем взяться за эту задачу, прежде чем встретиться с родителями, они должны также учесть и понять семейные обстоятельства учеников. В противном случае, давая советы, легко привести к недоразумениям, причинив боль ученикам, родителям или даже наоборот, сами учителя пострадают из-за чрезмерной реакции родителей.
В последние годы в конце первого семестра в социальных сетях или через письма читателей некоторые родители были расстроены, когда их детям «не повезло» из-за классных руководителей, и они не сдали вступительный экзамен в 10-й класс, поэтому им пришлось пойти в профессиональное училище. Многие средние школы, опасаясь влияния на конкуренцию и бренд, даже предлагали и договаривались с родителями, чьи дети имели плохую успеваемость, о переводе из 8-го класса.
Люблю детей, но беспомощна
Г-жа Нгуен Тхи Нхунг, округ Фу Дьен, Ханой, рассказала, что ее двое сыновей однажды оказались в ситуации, когда в конце 8-го класса их классный руководитель предложил им перевести школу, потому что дети не подходили для нынешней среды обучения. Каждый раз, как это было, г-жа Нхунг чувствовала одновременно жалость к своим детям и беспомощность перед «скрытыми» правилами в образовательной среде.
«Хотя мы знаем, что способности наших детей ограничены, наша семья все равно хочет, чтобы они закончили среднюю школу. Мы решили отправить их в государственные начальную и среднюю школы. Семья рано решила, что они пойдут в среднюю школу и будут учиться в частной школе. Но после окончания 8-го класса нам пришлось перевести обоих детей в частную школу. Обучение в частной школе увеличивает финансовое бремя для семьи, но мы должны это принять», — сказала г-жа Нхунг.
В экзаменационный сезон 2024 года некоторые родители учеников 9-х классов средней школы Тьен Тхинь (бывший район Мэ Линь, Ханой) сообщили, что их дети были среди учащихся, которым не выдали формы регистрации на экзамен в указанное Департаментом образования и профессиональной подготовки время.
Это не обсуждалось с родителями или учениками. Только в начале мая семьи поняли, что их детей нет в списке кандидатов. Когда эти родители попросили своих детей зарегистрироваться на экзамен, школа заявила, что все порталы регистрации на вступительный экзамен в 10-й класс закрыты.
В средней школе Tien Thinh насчитывается около 30 учеников, не сдавших вступительный экзамен в 10-й класс, из которых больше всего в классе 9B — 9 учеников. Г-жа Нгуен Тхи Хонг Там, завуч класса 9B, объяснила, что из-за низких академических результатов возможность сдачи вступительного экзамена в 10-й класс очень затруднена, поэтому она проанализировала и сориентировала своих детей на регистрацию в профессиональном образовании — центре непрерывного образования.
Министр образования и профессиональной подготовки: Метод потокового обучения «очень жесткий»
Во время поездки в старую провинцию Бакзянг (ныне провинция Бакнинь) руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Бакзянг поделился своей обеспокоенностью в связи с тем, что число местных учащихся, окончивших неполную среднюю школу, но не поступивших в старшую школу, или окончивших среднюю школу, но не подавших заявление в университет, постепенно возросло.
«В Бакзянге много промышленных парков, и выпускники средней или старшей школы могут выбрать работу в качестве рабочих на фабриках и предприятиях. Доход рабочих достаточен для жизни, поэтому родители не хотят, чтобы их дети учились дальше. Однако люди не знают, что после 35 лет они рискуют потерять работу. В это время у них нет ни образования, ни профессиональной квалификации, так как же они могут содержать себя и свои семьи?» — сказал руководитель департамента.
 |
Экзамен для 10-го класса считается более стрессовым, чем вступительный экзамен в университет, поэтому студентам действительно нужна поддержка семьи. Фото: ДУК НГУЕН |
Эти опасения более обоснованы в контексте быстрого развития технологий сегодня. Фактически, в государственных учреждениях некоторые профессии повысили стандарты для работников. Например, согласно Закону о медицинском обследовании и лечении 2023 года, к 2027 году сертификаты на практику больше не будут выдаваться врачам среднего звена, что означает, что средний уровень этой отрасли будет ликвидирован. Те, кто работает без высшего образования, должны проходить обучение для повышения своей квалификации.
Закон об образовании 2019 года предусматривает, что учителя дошкольных учреждений должны иметь высшее или высшее образование, а учителя начальной, средней и старшей школы должны иметь университетское или высшее образование. Таким образом, местные педагогические колледжи больше не имеют задачи по подготовке учителей начальной и средней школы, как раньше; учителя, которые не соответствуют стандартам, должны продолжать обучение, чтобы повысить свои стандарты.
Реальность последних лет показала, что разделение 40% учеников младших классов средней школы на профессиональное обучение и 60% на государственную среднюю школу создало большое давление на вступительных экзаменах в 10 класс. Старый Виньфук (ныне провинция Фу Тхо) был местом, где в течение многих лет проводилась «строгая» политика разделения после младшей средней школы, что даже вызывало недовольство и жалобы среди людей. В то время как средний показатель разделения учеников после младшей средней школы по стране составляет 17,8%, в Ханое стрессовый экзамен 10 класса, но в действительности показатель разделения составляет всего около 12%.
Выступая на 19-й сессии Народного совета провинции Виньфук 17-го созыва, некоторые делегаты выразили обеспокоенность тем, что высокий уровень потоковой передачи в провинции в последние годы создал много давления и недостатков, даже последствий для студентов, семей и общества. Процент выпускников младших классов средней школы, продолжающих обучение в старшей школе в Виньфуке, постепенно снижался с годами, примерно с 70% в 2019 году до примерно 63% в 2024 году. Это оказывает давление на студентов на ежегодном вступительном экзамене в 10-й класс.
На сессии вопросов и ответов с министром образования и профессиональной подготовки утром 20 июня делегат Нгуен Конг Лонг из Комитета по праву и правосудию Национальной ассамблеи заявил, что 40%-ный уровень потокового обучения после окончания средней школы следует пересмотреть. Поскольку новый контекст требует повышения качества человеческих ресурсов, человеческие ресурсы должны быть достаточно способны приблизиться к цифровой трансформации, цифровой эпохе и искусственному интеллекту.
Реальность предъявляет требования, но человеческие ресурсы соответствуют только уровню среднего школьного образования, очень сложно достичь цели инноваций. Отвечая на вопросы делегатов, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон признал, что разделение по соотношению 40-60%, то есть 40% после средней школы пойдут в профессиональные училища, является «очень жестким разделением, лишенным научной и практической основы». Поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки составляет предложение по другому указу, чтобы заменить его.
Источник: https://tienphong.vn/cang-thang-thi-lop-10-he-qua-tu-phan-luong-co-hoc-sau-thcs-post1758278.tpo
Комментарий (0)