Выбор карьеры: страсть, направление или общественная потребность?

ĐNO - После выпускного экзамена в школе ученики сталкиваются с не менее важным выбором: выбором специальности, выбором учебного заведения, а также выбором направления своей будущей карьеры. Но среди бесчисленных советов и тенденций, стоит ли выбирать карьеру, основанную на личных пристрастиях, семейных предпочтениях или рыночном спросе?

Традиционный урок профессиональной подготовки для учащихся старших классов города.

Нгуен Хыу Тхинь, ученик 12-го класса средней школы Нгуен Тхыонг Хиен, был юным игроком национальной сборной до 17 лет. В разгар выпускного экзамена Тхинь всё ещё не мог определиться со своими желаниями.

«Я любил спорт с детства и мечтал о футбольной карьере. Но после травмы родители посоветовали мне выбрать более безопасный путь. Сейчас я подумываю об экономике , но до сих пор жалею о своей мечте стать футболистом».

Не только Тхинь, но и многие другие студенты вынуждены корректировать свои личные мечты из-за опасений «испытывать трудности с обеспечением себя пропитанием» или поиском работы.

Линь Дан, ученица 12-го класса старшей школы Тхань Кхе, с детства увлекалась живописью и мечтала поступить в художественную школу. «Изучая вопрос, я обнаружила, что зарабатывать на жизнь профессией художника сложно, и родители посоветовали мне выбрать специальность со стабильным доходом. Я разрываюсь между увлечением и переходом в сферу экономики».

Увлечение может стать отправной точкой, но если вам не хватает необходимых навыков или ваша специальность не имеет чёткого результата, она может легко стать обузой. Многие молодые люди предпочитают «жить днём — мечтать ночью»: изучать стабильную область, чтобы зарабатывать на жизнь, и сохранять увлечение в качестве хобби.

Во многих семьях родители по-прежнему играют роль «стратегов-ориентиров», даже принимая решения за своих детей. У г-жи Фам Тхи Нгует (район Анкхе, Дананг ) есть сын, который учится в 12 классе и готовится скорректировать свои университетские планы. Будучи семьей с давними традициями бизнеса, она и её муж хотят, чтобы сын изучал бизнес-администрирование, чтобы родители могли поддерживать и направлять его, но сын хочет стать телеведущим и изучать журналистику.

«Мы очень обеспокоены тем, что, если он будет изучать коммуникации, его будущее окажется под вопросом. В будущем эту область вытеснят технологии искусственного интеллекта. Но он не рад, что его принуждают. Сейчас семья пытается найти компромисс, чтобы совместить желания и реальность», — поделилась г-жа Нгует.

Г-жа Чиу Джанг, преподаватель профориентации в старшей школе района Тхань Кхе, рассказала: «Многие ученики признались мне, что выбрали специальность, ориентируясь на пожелания родителей, а не потому, что она им нравилась. В результате, поступая в университет, они легко разочаровываются, бросают учёбу или полностью меняют её после окончания учёбы».

Она также подчеркнула: «Родителям необходимо обновлять информацию о карьере и понимать изменения на рынке труда. Иногда навязывание детям карьеры основано на устаревших убеждениях, из-за чего дети вынуждены учиться по принуждению».

В условиях постоянно меняющегося рынка труда выбор карьеры, основанной на социальных потребностях, становится распространённой тенденцией. Отрасли, связанные с технологиями, данными, логистикой, здравоохранением, туризмом , ресторанным бизнесом, гостиничным бизнесом... испытывают явный дефицит кадров.

Некоторые университеты больше не набирают студентов по минимальному баллу, а перешли на академическую успеваемость и результаты собеседований по компетенциям. Рынок также постепенно начинает ценить практические навыки, знание иностранных языков и творческое мышление больше, чем просто дипломы.

Однако г-жа Чиеу Джанг отметила: «Многие студенты выбирают эту специальность, потому что видят, как их друзья сдают экзамен по информационным технологиям, поэтому они тоже её сдают, но после первого курса бросают учёбу, потому что она им не подходит. Некоторые студенты выбирают специальность, на которой «легко найти работу», но после окончания учёбы понимают, что она им не по душе, и меняют направление».

Выбор специальности в соответствии с рынком должен основываться на точной информации, иметь долгосрочные прогнозы и, самое главное: подходить именно вам.

В треугольнике выбора карьеры — страсть, способности, социальные потребности — если хотя бы один элемент отсутствует, путь будет шатким. Но самая надёжная опора — это всё же понимание себя.

Знание своих сильных сторон, подходящая среда и карьера — вот что нужно учащимся с самого начала. Практические занятия по профориентации, опыт работы, экскурсии на предприятия, развитие гибких навыков… В старших классах школы необходимо развивать такие аспекты, как:

Нельзя выбирать специальность только из-за «низкого уровня успеваемости» или «популярности». У каждого студента должен быть свой личный путь, где он познаёт себя через каждое занятие, каждый предмет, каждую неудачу.

Выбор карьеры — это не билет в один конец, а целое путешествие. В этом путешествии нужно быть бдительным, обладать достаточной информацией, прислушиваться к взрослым и уметь при необходимости корректировать свои действия.

По словам г-жи Чиеу Джанг, сейчас учащиеся и родители находятся на этапе согласования и подтверждения своих желаний. Именно в этот период диалог особенно необходим, а не навязывание или «позволение ребёнку хотеть всё, что он хочет».

Ни одно решение не идеально. Но при наличии правильной информации, поддержки родителей и умения слушать преподавателей каждый студент может с уверенностью поступить в университет.

Страсть — это исходный материал, социальные потребности — это ориентация, но понимание себя — настоящий ключ к устойчивому выбору карьеры.

Источник: https://baodanang.vn/chon-nghe-dam-me-dinh-huong-hay-nhu-cau-xa-hoi-3297971.html