Сосредоточение внимания на STEM-обучении в школах, учителях, здравоохранении

По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сона, важной целью планирования сети университетского образования является не только ее организация, но и инвестирование в ключевые области и развитие.

70% Шкалы составляют государственные университеты

Вчера (7 марта) Министерство образования и профессиональной подготовки провело пресс-конференцию, на которой была представлена ​​информация о планировании сети высших учебных заведений и педагогических учреждений на период 2021–2030 годов с перспективой до 2050 года. На конференции заместитель директора Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки г-н Нгуен Ань Зунг представил некоторые основные положения плана, который только что одобрило правительство .

По словам г-на Зунга, на основе анализа текущего состояния сети, особенно данных о пространственном распределении высших учебных заведений, план определяет направления развития сети до 2030 года. В структуре сети высших учебных заведений и педагогических вузов государственные вузы играют ключевую роль, обеспечивая около 70% объёма подготовки кадров. В сети будет 50–60 вузов, готовящих специалистов на уровне докторантуры, из которых около 50% будут развиваться в исследовательском направлении.

Что касается плана организации и развития высших учебных заведений, то он предусматривает консолидацию, реорганизацию и укрепление потенциала существующих учреждений; реорганизацию и сокращение числа государственных учреждений; реорганизацию и укрепление деятельности филиалов; реорганизацию и развитие учреждений, подчиненных министерствам, филиалам, центральным агентствам (за исключением Министерства образования и профессиональной подготовки), а также учреждениям, подчиненным провинциальным народным комитетам.

Преподаватель проводит занятия со студентами в лаборатории проектирования полупроводников Ханойского университета науки и технологий. В ближайшее время особое внимание будет уделяться развитию инженерных и технологических направлений.

План также поощряет создание новых и расширение сетей частных учебных заведений, филиалов частных учебных заведений, филиалов престижных зарубежных высших учебных заведений, особенно университетов, специализирующихся на подготовке кадров в области науки, техники и технологий. Государственные ресурсы в основном направляются на инвестиции в модернизацию и развитие национальных и региональных университетов для достижения качества и престижа на уровне регионального и мирового уровня.

P РАЗВИТИЕ STEM-ПОЛЯ

План ориентирован на подготовку школ в области STEM, учителей и здравоохранения. В области подготовки учителей план предусматривает создание сети, охватывающей 180 000–200 000 слушателей, из которых около 85% обучаются в университетах, а 15% — в колледжах.

В секторе здравоохранения масштабы обучения возрастут и достигнут 180 000–200 000 студентов университетов.

План предусматривает создание сети школ, обучающих по направлениям STEM (естественные науки, технологии, инженерия и математика), с участием более 1 миллиона студентов, из которых около 7% имеют степень магистра (и эквивалентную степень), а 1% – докторскую степень. В частности, государство сосредоточилось на инвестировании в модернизацию и развитие 5 государственных высших учебных заведений, обладающих ведущим потенциалом и престижем в области подготовки кадров и исследований в ряде ключевых и передовых технических и технологических областей и секторов. Цель состоит в том, чтобы помочь этим учебным заведениям стать ключевыми национальными высшими учебными заведениями в области инженерии и технологий, с качеством и престижем на уровне региона, в котором Ханойский университет науки и технологий входит в число ведущих высших учебных заведений Азии.

Кроме того, государство продолжит уделять первоочередное внимание инвестициям в развитие трёх выдающихся университетов, созданных в рамках межправительственных соглашений между Вьетнамом и рядом других стран, включая Вьетнамско-французский университет, Вьетнамско-японский университет и Вьетнамско-германский университет. Эти учреждения станут научно-исследовательскими высшими учебными заведениями с высоким уровнем интернационализации, специализирующимися на перспективных областях науки, техники и технологий.

По словам заместителя министра Хоанг Минь Сона, планирование, основанное на политике партии и государства, ориентировано на STEM-области, а также на образование и здравоохранение. В последнее время партия и государство всегда подчеркивали, что наука, технологии и инновации являются движущей силой развития. Поэтому STEM-обучение является приоритетным и считается ключевым.

Согласно плану, в сфере здравоохранения масштабы обучения увеличатся и достигнут 180 000 - 200 000 студентов вузов.

ПЛАНИРОВАНИЕ — ДЛЯ ИНВЕСТИЦИЙ

По словам заместителя министра Хоанг Минь Сона, помимо ключевых отраслей промышленности, существуют ключевые высшие учебные заведения. При разработке плана высказывались мнения о том, что план должен включать критерии, по которым учебные заведения, соответствующие этим критериям, могут считаться ключевыми. Однако, если это так, неизвестно, когда они будут выбраны, и времени осталось мало. Поэтому в рамках планирования был выбран ряд учебных заведений для ключевых инвестиций. Критерием отбора является престижное и качественное обучение в смежных областях. Более того, планирование не является набором стандартов и критериев, по которым учебные заведения, соответствующие ключевым критериям, могут быть признаны ключевыми.

Планирование заключается в выборе школ для включения в инвестиционный план. Изначально в плане был предложен список из 30 ключевых школ. Однако многие эксперты высказались за то, чтобы инвестиции были сосредоточены на эффективности, поэтому редакционный комитет счел необходимым сузить фокус ключевых школ, и количество ключевых школ было сокращено. В плане не был представлен список ключевых школ по всем направлениям, а были указаны только национальные, региональные, STEM и педагогические направления. В секторе здравоохранения планирование требовало лишь выбора 3–5 ключевых школ, а именно, школ, которые Министерство здравоохранения выберет и разработает для них план развития. Другие направления будут выбраны и проинвестированы соответствующими секторами.

«Планирование направлено на расширение масштабов обучения, повышение доступности качественных университетов для людей. Планирование направлено на повышение качества, особенно в ключевых регионах и областях. Планирование также направлено на инвестиции. Поэтому важная цель этого планирования — не только организовать, но и, что немаловажно, инвестировать в ключевые области для развития», — прокомментировал заместитель министра Хоанг Минь Сон.

Стремление войти в десятку лучших стран Азии

Согласно плану развития сети университетского образования, к 2030 году в стране будет 4 национальных университета, 5 региональных университетов и 5 ключевых университетов в области инженерии и технологий.

К национальным университетам относятся Ханойский национальный университет, Хошиминский национальный университет и национальные университеты в Хюэ и Дананге. К региональным университетам относится Университет Тхай Нгуен, который модернизирует и развивает региональные университеты, среди которых основными являются Университет Винь, Университет Нячанга, Университет Тэй Нгуен и Университет Кантхо.

Пять ключевых школ STEM включают: Ханойский университет науки и технологий, Ханойский университет гражданского строительства, Университет транспорта, Университет почтовых и телекоммуникационных технологий, Хошиминский университет технического образования.

Охват более 3 миллионов учащихся, из них 260 студентов университетов и 23 аспиранта на 10 000 человек; доля студентов университетов среди лиц в возрасте 18–22 лет составляет 33%, из которых ни в одной провинции этот показатель не ниже 15%.

Доля магистратуры (и эквивалентного уровня) достигла 7,2%, докторантуры — 0,8%, педагогического колледжа — 1%; доля STEM-подготовки — 35%.

Обеспечить соответствие 100% учебных заведений университета стандартам.

Создание крупных центров высшего образования, обеспечивающих высококачественную, высокоуровневую подготовку кадров, связанную с научными исследованиями, развитием технологий и инновациями в четырех городских районах, включая Ханой, Дананг, Хошимин и Кантхо, создание движущей силы для развития ключевых экономических регионов и всей страны.

Повысить показатели вклада высшего образования в достижение целей устойчивого развития ООН (ЦУР 4.3) и глобальный индекс инноваций (ГИИ), стремясь войти в десятку ведущих стран Азии.

Сможет ли рынок поглотить 3 миллиона студентов университетов?

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон ответил на вопрос о том, сможет ли будущий рынок труда принять 3 миллиона студентов университетов к 2030 году, как это предусмотрено планом. Он сказал: «Показатель в 3 миллиона студентов университетов к 2030 году основан на Постановлении № 81, утвержденном Национальным собранием на период 2021–2030 годов, с перспективой до 2050 года. Многочисленные отчеты, прогнозы социально-экономического развития, прогнозы потребностей в человеческих ресурсах, статистика по различным возрастным группам, сравнение с международным опытом… показывают, что экономика после 2030 года способна принять эти человеческие ресурсы. В настоящее время общая численность людей трудоспособного возраста (56 миллионов) с высшим образованием составляет около 27%, что крайне мало. Нам необходимо повышать квалификацию работников. Требование двузначного экономического роста в будущем является фактором, свидетельствующим о необходимости и возможности трудоустройства большого количества рабочей силы с высшим образованием».

Источник: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dh-chu-trong-truong-dao-tao-stem-giao-vien-suc-khoe-185250307222927981.htm